| 《水调歌头》教学设计方案(教师中心稿) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
一教学目标 1认知目标：学会欣赏咏月的诗句。 2能力目标：养成良好诵读诗歌习惯，体会情景交融的写法。 3情感目标：感受诗人对远方亲人的思念情怀。 二教学内容 1教学内容：这首词上阕写中秋赏月，因月引发对于于仙境的奇想，通过“天上”与“人间”的相互比较，指出“何似在人间”。 下阕望月怀人，感念人生的离合无常。结构上，由月及人。最后，“但愿人长久，千里共婵娟”这两句并非是作者的自慰和共勉，也表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示了诗人的旷达心境。 2教学重点：学会欣赏咏月诗句，体会情景交融的写法。 3教学难点：感受诗人对亲人的思念情怀。 三教学对象及其学习需要的分析 初二学生对于词并不陌生，对于诗词的积累有一定的基础，他们喜欢读诗词，但由于年龄及生活面的局限性，又使他们对词的意境、如何鉴赏难于把握。因此，教会学生如何准确把握诗人的情感脉搏，如何读词、鉴赏词应是本课的一个重点。 四教学媒件选择与应用设计 充分利用多媒体网络技术，给学生形象具体的感官体验，通过flash的运用，激发学习兴趣，调动学生的积极性，主观能动性。 五教学方法 启发式、问答式、讨论式 六教学过程 导入 1问：在我国的传统节日里，有一个关于月亮的节日，是哪一个节日？（中秋节） 2八月十五月儿圆，月圆人团圆，在这里月代表着一家人的团聚，然而古人的诗词中，月不仅代表这种情感，譬如说李白的《静夜思》（学生齐背） 问：这首诗表达了作者什么样的思想感情？（思念家乡、思念亲人）今天，我们要学习的也是一首中秋夜思念亲人的词《水调歌头》。 介绍作者及写作背景 苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代词人，与父苏洵、弟苏辙并称三苏。写作时正任密州太守，政治上失意，与弟弟子由分别六七年，在中秋夜思念弟弟，写下这篇文章。 明确知识范围点：苏轼，字子瞻，号东坡居士。 让学生结合词前小序体会。 预习检查 婵娟（chan2） 绮户（qi3） 宫阙（que4） 玉宇(yu3) 朱阁(ge2) 初读全诗，感知内容 1教师范读， 2学生自由朗读 3齐读 4教师点评：刚才大家读得不错，只是在停顿、节奏上还需下功夫。 发挥想象，再现当时情景 1以前后桌为单位，讨论理解这首所表达的情境。 2指名表述。（跟随系列幻灯片） 3重点提示：今夕 古 再读这首词，体会重点语句。 1问：这首词哪些是虚景，哪些是实景？ 学生自读全词，指出答案。 指名回答，更正答案，并指出虚景同实景之间的区别。 2问：上阕写的是什么?下阕写的是什么?它们之间是什么关系? 让学生分组讨论。 指名回答。 3你最喜欢哪句词，并谈谈理由。 指名回答 。 4词中哪句表达了对亲人的思念？（但愿人长久，千里共婵娟。） 拓展练习 我们学过许多有关月的诗句，请同学们指出，并谈谈你的理解。（这道题难度较大，可提示学生从理解诗句意思和作者情感方面出发说明。） 听歌 播放flash动画，让学生欣赏。 总结 作业：背诵这首词。 板书 水调歌头 苏轼 字子瞻 东坡居士 望月（写景） 怀人（抒情） |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955