扩展语句专题训练(教师中心稿) |
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湖北巴东一中 444300 1、扩展下面的语句,不少于30字。 书给人以智慧和品格。¬______________________. 2、将下列的句子扩展成并列复句,不少于40字。 写好文章的途径在于多读多思,_____________________ 3、把“春天来了”扩展成一段话,要求用描述性语言体现春天的特征,不少于30字。 __________________________________。 4、根据下列两种情景,以“群众送行”为重点,分别扩展成一段话,每段不少于30字。 情景一:一名清官调任,群众送行___________________ 情景二:一名贪官被抓,群众送行___________________ 5、根据情景把下面的词语连成一段话,语序可调整。 (1)用“风、雨、树”表达自己获得荣誉、受到表扬时的心情。(少于35字)_________________________________ (2)用“风、雨、树”表达自己遭受挫折、受到批评时的心境(少于35字)_________________________________ 6、下面的两种情景,按括号内的要求扩展语句,每句不少于20字。 (1)在心情愉悦时,看小草;(用一个比喻句)______________ (2)在心情忧郁时,看小草;(用一个拟人句)______________ 7、真揣摩以下三个物象之间的内存联系,用恰当的语言把它们连缀起来,要求 以“落叶”为题,写一段不少于60字的描述性的文字。 秋风 泥土 春芽 _________________________________。 8、根据特定的情景增加词语,使下面的一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉的两种意境来。 原文:早晨,太阳发出光芒,树上的鸟儿叫着,树下的流水流向远方。 (1)清新明丽:__________________________ (2)凄清苍凉:__________________________ 9、扩展下句,要求用三个比喻句从不同侧面描写野花的情状,字数在35字以内。 溪流的两岸,满是五彩缤纷的野花,________________________________________________。 10、将下面的诗句,采用寓情于景的手法,扩展成一段不少于50字左右的文字。 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 __________________________________________________________________。 【提示及参考答案】 1、提示:这是一个单句的内容扩充,关键点是要突出书对人的功用,抓住句子宾语成分,采用比喻或拟人或排比手法多角度来扩展。如: 书给人以智慧和品格。书犹如饱经沧桑的老者,给人以非凡的智慧;又如一个冶炼炉,给人以 高尚的品格。(或:书是知识的海洋,给人无穷的智慧;书是精神的矿藏,给人以宝贵的品格。) 2、提示:这也是对单句内容的扩充,但对扩充部分在句式上有明确要求--扩充成并列关系的复句。如: 要写好文章,一定要多读。没有丰富的文化知识,写出的文章就不会有很深的文化内涵,就不会吸引读者。要写好文章,一定要多思。没有作者的深思熟虑,写出的文章就不会有很高的品位,就不能感染读者。 3、提示:这不是对句子的简单扩充,根据题干要求添加必要的附加成分或修饰内容,使单句中的某一特定的部分表达的意思更具体、更准确、更生动。展开丰富的想象,添加适当的时间、地点、情态等附加成分,使单薄的句子枝繁叶茂。扩写后的句子要体现一定的诗意或情境。 如:春天来了,万木吐绿,小草掀开厚厚的被子,露出它那嫩嫩的肌肤。娇艳的花朵竞相绽放,成群的蝴蝶嬉戏花间,小鸟在枝头高吭着歌喉。大自然的一切都沐浴在和煦温暖的阳光之中。 4、提示:这是一种结合情景进行想象创造性的扩展。扩展关键要把握提供的两种情景和扩展的重点(“群众送行”)。扩展重在丰富而巧妙的想象和表达。扩展时要做到想象自然贴切,要选好表达方式如叙述、描写、说明、议论和抒情等,特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意运用排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法。如: 情景一:一名清官调任,群众送行,十里长街,千声道谢,万声祝福,都化作泪光点点。感激声、挽留声、叹息声和啜泣声汇集成了一首最真挚的乐章。 情景二:一名贪官被抓,群众送行,愤怒的斥责声,尖刻的嘲笑声,不平的叫冤声,像暴风骤雨般袭向贪官。 5、提示:这属于情景片断扩展,但要注意题干要求中的限制:两种情景场合,描写的主体--“风”“雨”“树”必须具备,字数,衬托的表现手法。如: (1)风儿轻拂过我的脸庞,小树也随风摇曳,好象在向我招手。空中细雨蒙蒙,如梦似幻,送给我诗意般的好心情。 (2)风怒吼着,仿佛在大声嘲笑我,大树也对不停地摇头叹息,雨水从天直泻而下,把我淋了个透心凉,这一切浇灭了我的激情。 6提示:扩展时修辞手法的运用要恰当贴切。如:(1)一阵微风吹过,小草就像一个穿着绿裙子的春姑娘,在风中轻轻飞舞。(2)这棵小草被压在大石下,那么纤细,那么柔弱,孤独地向阳光中伸出一只小手。 7、提示:扩展时要注意三者事物间的时间先后及因果关系,要展开丰富的想象,以“落叶”为中心话题来进行描写。如: 秋风阵阵,片片落叶纷纷离开母亲的怀抱,飞向大地,为大地盖上了一层暖被。在风霜雨露过后,这落叶又偎倚在大地母亲的怀抱中,为明年的春季默默奉献着自己的一切。 8、提示:扩展是在原句基础上进行的,要求根据特定意境来添枝加叶,前者可用一些暖色调的词语来描摹,后者可用冷色调的词语来描摹。如: (1)早晨,微风习习,暖融的阳光发出金灿灿的光芒,树枝上的小鸟活蹦乱跳地唱着山歌。树下清澈的流水也唱着欢快的曲儿奔向远方。 (2)早晨,云雾弥漫整个山峦,太阳发出凄清、冷寂的光,光秃秃的树枝上的鸟儿有气无力地鸣叫着,似乎在向自然诉说一个伤心的故事。树底下的流水象一潭死水,浑浊而难看,微风荡不起半点涟漪。 9、提示:扩展的重点就是用比喻的修辞手法从不同角度来描写野花的情状,实际上就是对原句中的“五彩缤纷”一语的具体化描绘。如 溪流的两岸,满是五彩缤纷的野花,像绵延的织锦那样华丽,像天边的彩霞那样耀眼,像苍穹的长虹那样绚烂。 10、提示:这是提供一句诗词,要求根据诗词的意境进行想象,综合运用多种手法和修辞,使语句丰富、充实、鲜明、生动。扩展要点:诗词的意境、意象、基调保持不变,适当添加内容和情节但要全情理,注意情景理的融合。 如:夜深了,浔阳江头,我刚送走友人,正欲回去。抬头仰望,一轮孤月悬挂在天边,江中水汽升腾起来,淡淡的,把月亮给笼罩住了。江风袭过,枯败的枫叶纷纷凋零,漂浮在江面上,然后随水流逝到远方。岸上一朵破败的荻花在风中摇曳,在冷清的银辉中更显得孤独。 相关链接:教师随笔
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