专题五 扩展语段&压缩语段(教师中心稿)

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【考纲要求】

  2003年《考试说明》“语言知识和语言表达”第四项为“扩展语句,压缩语段”,能力为D级。

【知识要点】

一、扩展语句

 “扩展语句”是2000年《考试说明》中新增的一个考点。它是要求考生在提供的原句或词语的基础上,在不删减字词,不变动词序,不改变原句句型的情况下,通过增加修饰成分和增加分句,使句子结构复杂化、文意更丰富、更详尽的一种造句形式。它着重测试学生的想像联想能力、思维创新能力、语言运用能力。扩展语句是为了把话说具体、明白、精确、生动形象。

1、扩展类型(五类)

A、组词成句。题目提供3~5个词或短语,要求按顺序将词或短语组成一个意思连贯完整的句子或语段,一般有字数规定。(给词造句)如:P76例子。

B、主谓句扩展成长单句。方法:添枝加叶。

① 扩展成说明性的,【原材料】长江是著名的河流。

【扩展句】发源于青藏高原的长江,全长6300公里,是中国第一大河流,也是世界上著名的第三大河流。(突出“著名”)

② 扩展成描述性的,【原材料】翠鸟飞走了。(要求突出“飞”)

【扩展句】荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞走了。

③ 扩展成记叙性的,【原材料】琴声吸引了许多路人驻足倾听。

【扩展句】优美的《梁祝》小提琴协奏曲,轻轻地飘出小白楼的窗户,穿过蒙蒙细雨,洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停了下来脚步,听得如痴如醉。(重在突出“吸引”)

④ 扩展成议论性的,【原材料】人类 社会发展 创造

【扩展句】从朦昧时期到文明社会,人类社会的每一次发展,都离不开创造,就像生命的成长离不开水一样。(重在“发展”)

⑤ 扩展名诗名句,【原材料】满架蔷薇一院香。(略)

C、单句扩展成复句。方法:在句子前后增加分句,可适当添上关联词语。

D、依情景要求扩展。参照P77“解题方法指导与点评”中例2和例3。以2000年全国高考第27小题为例:

〖误区点击〗㈠重点不突出。题干中明确提出“以……为重点”,或者材料本身暗示了写作重点,同学们容易忽视,如:

情景:毕业典礼上  同学   歌声 (以“歌声”为重点)

病文:毕业典礼上,伴着同学们的歌声,师生难舍难分,有的流下惜别的泪水。(以“师生”为重点)

   毕业典礼上,同学们唱起了歌,心中充满了对未来的希望。(以“同学们”为重点)

㈡忽略情景设置。题干明确提出“根据下列两种情景”但同学们不顾限制,脱离情景,另行一套。如:

情景:考试前  我  歌声

病文:考试前,唱起了《朋友》这首歌,不禁深深地怀念起我们的班长李天任。

㈢语言苍白,构思平庸。如:

情景:考试前  我  歌声

病文:考试前的晚上,我吃了饭,出去走了一会儿,听到一阵歌声。

材料:人类社会 发展  创造

病文:人类社会的发展需要不断地创造。

E、综合自由扩展 即以句子为单位,综合运用多种方法及修辞手段,使语句丰富、充实、鲜明、形象。或是给你一个话题,让你自如地加以阐发、引伸、联想想像,或给你提供一两句经典名句古诗词,让你根据诗句的意境进行想像描绘,扩展成一段生动形象、描写细腻的语段。如:

A、薄酒是一棵挺拔的树。(见P77例句)

B、把诗句“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”扩充成一段内容丰富的语段。

2、语句扩展原则

(1) 扩展不是变换句式,不能减原句字词,不变动语序,不随意改变原句句型(有要求的除外)。

(2) 合理性原则。新增扩的内容要合乎事理、合乎语境、合乎原句的风格色调意境。

(3) 新颖性原则。

名师指津

1、首先要弄清楚“扩展语句”“造句”“扩句”的区别。

造句是用一个词来说一句话,话中包含这个词语即可。

扩句是通过添枝加叶把短句变长。

扩展语句是根据一定要求,围绕某个中心,突出一个主题或表达某种思想感情,它要求扩展后的语句丰满、有文采。

2、扩展语句要精心构思。采用什么表现手法、修辞手段,确立什么中心、角度等。

3、要善于发挥想象,合理创造,创设情景。

4、插入附加成分,加以修饰和限制。

5、依据要求,结合语境,填补空白。

答题技巧

1、明确题目要求。要求扩展什么,以什么为重点,写多少字等。

2、吃透原句。主要看提供的材料里有哪些隐含信息,是单句、复句;扩展哪个部分;使用何种修辞手法等。

3、把两点结合起来具体什么样扩展,可以多设计几个方案。

4、根据题目要求,对几个方案进行比较筛选、修改,确定最佳方案。

5、对复句的扩展特别要注意句式、辞格、关联词语的使用,语意的连贯等。

总之,扩展语句,审明要求,考察语境,把握句意,确立扩展点,明确扩展内容、结构,限定字数,复位检查。

经典题目

根据题目要求,对下列语句进行扩展

1、一群学生观落日,议论纷纷。(扩展,不少于30字)

__________________________

2、用比喻修辞手法扩展下面一句话,30字左右。

时光一去不复返了。

__________________________

3、雪  腊梅  品格 (以“腊梅”为重点,30~40字)

__________________________

4、以“青年人读书,既要博又要专”为总说句,再写两个分说的句子,每句不小于20字。

____________________________________________________

6、根据下列情景,以“月光”为重点,分别扩展一段话,(30~40字)

情景一:中秋夜  全家人  月光 

____________________________

情景二:校园里  同学们  月光 

____________________________

7、就“21世纪是一个充满危机和希望的世纪”一句话进行扩展,限80字以内。

_____________________________

8、在下列横线处填写简要恰当的理由,填写后的句子应完整,言之有理。(不超过40字)

__________________________________所以“减负”是必要的、积极的措施。

9、根据下列两种情景,按要求分别扩展语句在每段不少于20字

(1)在心情愉快时,看小草。(要求用一比喻句)

____________________________

(2)在心情忧郁时看小草。(用一拟人句)

____________________________

10、将下面的诗句,采用寓情于景的手法,扩展成一段不少于50字左右的文字。

浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。

____________________________

11、根据题为“人所面对的社会的三个时间领域”将下列句子补充完整不超过60字。

 

每一个社会上生活的人,都面对着社会的三个时间领域,即经验领域、存在领域和发展领域:_______________________________________

二、压缩语段

“压缩语段:考查的是将一段话或者一个长句,按照一定的要求进行正确的概括、提炼、压缩的能力。在高考试题中,用一句话或规定字数,概括新闻内容、拟制标题、提炼段意、归纳结论等,均属于压缩语段的范畴。压缩语段实质上就是筛选和提炼主要信息,关键在于分清语段内容的主次。

1、常见压缩语段类型(常见的测试方式)

(1)消息类压缩:拟写新闻标题、广播稿标题、电报稿等。这是高考的重点和热点。

注意事项:

① 了解新闻标题等应用文体的特点:简洁、确切、醒目、准确。

② 新闻的主体,重点突出,要素齐全。消息一般包括标题、导语、主体、结尾四部分,其常见结构形式是“倒金字塔式”。其中,导语简明扼要,开门见山地概述消息的核心内容或事实的主要部分,给读者一个轮廓;主体部分则具体交代事件的始末。还有充实消息的背景材料,这些在压缩时常常舍去。

③ 表述时要素要齐全,要突出有价值的语句。

④ 注意题干的要求和字数限制。

⑤ 电报稿是简洁的信,要求言语简洁、要言不烦。注意电报稿没有标点的。

(2)说明类压缩:即给某个事物下定义,也即根据提供的若干句子,筛选关键信息,加以归纳、压缩,组合成一个长的判断句。注意事项:

① 抓住说明的中心对象。即整体感知,把握说明的中心和特点。

② 一般不用修辞、举例等语句。

③ 表述要严密、清晰、连贯,各语段的压缩不能随便改变原文的句间关系。

(3)描述性压缩:即对材料阅读后对其中重要信息进行综合性地归纳。注意事项;

① 注意描述的对象和要素要全。

② 注意其中的景物描写要忍疼割爱舍去。

(4)议论性语段压缩:注意:

① 抓中心句,过渡句;

② 内容要全面,不要片面。特别注意某些关联词语,如“然而”、“另一方面”、“又”、“其次”等。

误区点击

从高考情况看,压缩语段是难度较大的题目,考生失分严重。从应试角度上看,失分主要原因有:

1、审题不细致。

2、无视材料的层次,胡乱归纳,乱凑字数。考生跟着感觉走,随心所欲地答题。

3、没有良好的答题习惯。比如自己字数感不强,不假思索直接填入空格,结果要么字数不够,要么又多字数。且反复修改,卷面一塌糊涂,阅卷老师最反感。

名师指津

压缩语段就是删繁就简,去粗存精,摄取主要信息。因此在压缩时要采用下列方法,注意下列问题:

一、三种主要压缩方法

1、舍去。必须抓中心、重点。要求先分清层次,把握段意,其次再进行取舍,压缩。

2、合并。即“合并同类项”,合并重复使用的词语、句式。

3、概括。要尽可能用原文中负载重要信息的词语,必要时,可将若干词语概括为一个新词。如“菠菜、韭菜、黄瓜等”用“蔬菜”来概括;“跳高、跑步、打球”用“体育活动”来概括。

4、注意两条原则:一是整体性原则,概括出来的内容要涵盖整体,避免过宽或过窄。二是倾向性原则,不少阅读材料体现着作者的褒贬感情色彩,如果不注意作者的感情色彩倾向,就难以把握概括的角度。

5、要养成科学的解题思路。具体而言:

① 仔细分析语段的层次,概括出层意,做到一句一义。

② 辨别主次,留主舍次,删去解释性的文字,压缩语段,连缀成句,切忌断章取义。

③ 对一般文段要以采用抽取重要词语的方法、或用提取句子主干的方法,把每个句子的重要内容摘录出来,然后按要求合并同类项。

④ 注意设题角度,审清题干的要求和字数限定。切忌随心所欲。如:

要点概括:主要涉及观点、态度、侧重在思想认识的概括上。

拟定题目:主要侧重中心内容,主题把握程度。

缩减内容:主要侧重内容的概括,应注意对象、时间、事件、程度等。

⑤ 根据字数要求概括,防止并列信息的遗漏。

【补充说明】

1、根据阅读材料的表达方式不同,明确其压缩侧重点。如:

记叙性材料产(新闻)应抓住:时间、地点、人物(身分)、事件(起因、发展、结果)等信息点。

议论性材料关键要划出语段的中心句或总括句。

说明性材料抓住:时间、对象、运用范围、特征、应用前景。

应用性材料抓住:实用性、目的性。

2、分析阅读材料的结构关系,确定主次。一般内部结构关系有:

联合式:承接式、递进式、选择式,概括切忌偏废遗漏。

偏正式:先反面后正面;先否定后肯定,概括时以正面、肯定为主。切忌舍本求末。

新闻材料:细读开头导语部分即能把握主要信息点。

3、扣住题目要求,选择最佳句式表达。

① 若无特殊要求,应尽量采用主谓句式(主动句式)表达,且语法要规范。

② 尽可能地采用原材料中负载信息量最大的词语来表达(中心动词、施动者、体现事物价值的词)若不便,可用相关的词语来代替。

③ 要严格控制字数。包括标点在内。

高考风向标

相对其它考点而言,压缩语段是新增的考点。从近两年的高考来看,它有了自己的发展趋势:

1、分值总保持在4分。只有2000年春季京皖考题达9分之多。

2、题型固定为主观表达题。其中新闻题材较为常见,如拟写一句话新闻,拟写新闻导语等。

3、材料控制在250左右,压缩后的文字在30字左右。

4、评分标准一般设置为:每一个得分点在1~2分,共约2~4个评分点。

5、 特别提醒:压缩语段有时并不是全方位的概括,而是按一定的要求压缩,其要求常常是设计一个压缩角度。如2001全国题“将关于地宫开启过程的文字进行压缩。”而不是笼统地说“压缩语段”对此要特别地审题。

三、练习巩固

1、课内综合练习:(学案上)

2、补充练习。

四、教学后记及资料搜集补充

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