考场作文――不见面的交流(网友来稿)

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石家庄市一中 孙夫振

写作,也和说话一样,是一种交流,是一种对话。而考场作文,则更具有一种交流性,只不过是一种不见面的交流。考场作文首先是考生与命题人的交流,其次是考生与阅卷老师的交流。

审题的过程,就是考生与命题者的交流对话的过程。懂别人的话,是交流的基础;准确把握命题人的意图,正确理解题意,是写好考场作文的前提。2002年的全国高考作文题中有这样的表述:“……也许不是人人碰上这种生死的抉择,但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要选择的事情。那时,我们大家是怎样选择的呢?又应该怎样选择呢?请以‘心灵的选择’为话题写一篇作文。”这就是命题人在给考生交待情境,提出问题,限定谈话(也就是写作)的范围。考生就应该循此思路,接下去写人们“遇到、见到、听到一些触动心灵需要选择的事情”并且要重点写出“大家是怎样选择的”“该怎样选择”。如果避开“选择”只写“助人为乐”“舍己救人”之类的高尚品德,就有点答非所问,对话就脱离了轨道,自然很难得高分。

考生还有一层交流,是与阅卷老师的对话。考生与阅卷老师的交流,更直接,更关键。如果你的作文不能有效地把自己的思想传达给阅卷老师,阅卷老师不明白你的意思,那么这样的作文就失去了它的意义。很多考生的失误,就在于不能很快地、有效地跟阅卷老师进行交流。说起话来是答非所问、不着边际,让人不知所云,或者呑呑吐吐、闪烁其辞,让人如坠雾中,甚至使阅卷老师感觉到有的考生总在回避,不情愿与别人交流,致使交流产生障碍。这当然也不会得高分。

那么,怎样才能做好这样一个不见面的交流呢?我觉得应该注意以下几点:

一、从容应对,不寻求主动。在考场作文的交流中,考生首先是一个应对者,是被要求按命题者的意图来作文,也就是说是在回答别人的问题。明白这一点,就应该学会到什么山上唱什么歌,学会看菜吃饭,量体裁衣。不能丝毫不顾命题者的意图,那就纯粹成了自言自语,不能形成有效的交流。也就是说要认真审题,按要求做答,不另起炉灶,不转移话题。还以2002年的作文题为例。既然命题人说“也许不是人人碰上这种生死的抉择,但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要选择的事情”,你也大可不必非要说“我就没有遇到、见到、听到这样的事情”。这就不是善意的对话了,用一句俗话来说,就是抬扛。考场作文千万不能设想去指挥命题人,不能让命题人顺从你的意思。当然有的考生写的文不对题,属于临场的失控。又如2004年的高考作文,要求以“相信自己与听取他人意见”为话题。有的考生开头一段写的是我们既要相信自己又要听取他人的意见,对他人的意见,既不能全听,又不能不听,要有所选择。接下来内容就抛开了原话题,大谈“选择”,讲人生会面临很多的选择,选择不同的人生道路,就会有不同的结果……。显然是中途转移了话题。

二、真挚坦诚,不自欺欺人。我们与任何人交流,都不会喜欢他谎话连篇,读别人的文章也是一样。但高考中每年都会发现抄袭的文章,这是最典型的弄虚作假的现象。还有的作文胡编乱造,内容虚假。例如有的同学在作文中写到:有一个瞎子,见几位中学生落水了,就奋不顾身将他们一个个救上了岸。还有同学虚构历史,写楚汉相争,最后是以楚霸王项羽获胜而告终。诸如此类睁着眼睛说瞎话,怎么会赢得阅卷老师的青睐呢?

三、单刀直入,不绕弯兜圈。在交流中,我们喜欢对方直率;如果时间紧,我们就希望对方说话应简明扼要。高考作文的字数有限,又要求阅卷老师在很短的时间内,对作文做出一个评判。这就需要考生的作文最好简洁明快,争取在最短的时间内把自己的意思传达出来。可是有同学总想把作文写的有个性,一门心思想在开头给人耍个花样,希望能送阅卷老师一个惊喜,让他觉得意外,认为这样一下子能吸引住人。于是费尽心思,在开头大做文章,什么倒叙啦,铺垫啦,悬念啦,欲擒故纵啦,罗里罗嗦,就是不入正题。结果常常是弄巧成拙,不仅没能使作文更加生动有趣,反而很难让人在短时间内把握文章内容,令人不胜其烦。

四、简单明了,不故作高深。交流的目的,就是为了明白对方的意思,同时也是要对方明白自己的意思。但有的同学爱写所谓“深刻”的文章,总想着表达要含蓄,认为把文章写的直白了是露怯,是水平低的表现。所以就千方百计,来掩饰自己文章的主题,就像给人打哑谜,让阅卷老师来猜,教人捉摸不透。更有甚者,简直就像是给阅卷老师出道智力题,总想测测老师的智商。我把这种写法概括为:主题是什么,打死也不说。这样写的同学通常会辩解说:“我的主题就是什么什么呀,我只不过没有说出来,但你应该那样那样去想呀,我这样写是含蓄。”对于一些人总是要求“请你根据我所想的、不要根据我所写的来判断吧,那才算公道哩。”著名的作家唐弢先生批评说:“显然,这是废话。读者不可能付出这样的‘公道’。”写记叙文追求含蓄,并没有什么过错,只是“含蓄”需要把握一个“度”。这个“度”并非每位同学都能把握得很恰当的,与其追求含蓄而成晦涩,还不如把文章写得直白一些。阅卷时,老师只有很短的时间来读你的作文,他很难准确地把握你含蓄过头的文章的主旨。一部伟大的作品可以几十年甚至几百年后才被人们读懂,但一篇考场作文在阅卷老师的眼前如过眼的烟云一般,生命非常短暂,根本没有让人回味的时间。

总之,考试作文能否得高分,关键在于考生与命题者、阅卷老师的交流是否成功。要想交流成功,首先要端正态度,写作时心中有人,明白是给谁写,写给谁看,不卖弄技巧,不哗众取宠;其次要提高表达能力,练好基本功,掌握丰富的词汇,熟练运用各种句式和表达技巧。 

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