| 《我的老师》教案(网友来稿) |
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于辉 教学目标：1、明白本文记叙了几件事，并能够区分详、略写。 2、说说蔡老师是怎样一个人。 教学内容、学生状况及课前准备：指导预习，介绍作者，理清文章思路。 主要教学理念及选用的教学方法（含辅助教学手段）：引导学生通过自主学习，完成教学任务。 教学过程设计 一、导入新课 有人把老师比作红烛，说老师像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人；也有人把老师比作春蚕，说老师像春蚕一样，为别人吐尽了丝，同时也耗尽了自己的生命。其实，这种说法不完全正确。老师也有自己的甘甜。有人要问，老师何时才会有这样的感觉，看了下面一篇文章后大家就明白了。 二、介绍作者（学生根据手头资料简介，老师作补充归纳。） 三、听课文录音，完成下列任务： 1、给文章标上小节号。 2、注意生字词的读音。 四、自由朗读课文，并思考下列问题： 1、本文围绕着课题共写了七件事，哪七件？用简要的话概括每件事的内容。 2、哪几件事是详写，哪几件事是略写？哪几件事写了老师爱我们，哪几件事写了我们爱老师？ 3、你认为蔡老师是怎样的一位老师？请阐述你的理由。 学生思考、讨论、交流。 老师讲解归纳并板书 五、蔡老师的一言一行影响了本文的作者，以致于他成为了一个大作家也难以对老师忘怀。大家从小到中学，也接触了许多老师，肯定也有给你留下深刻印象的老师，下面请大家制作一张卡片，来送给这位老师。 明确各式，卡片上的话语让学生以这样的形式来写： 听到您的姓名 ，我 。 还记得，有那样一件事，使我难以忘怀： 老师，感谢您对我的 ，此时此刻，我想对您说 。 六、总结 七、布置作业 阅读海伦凯勒的《我的老师》，并比较与本文在写作方法以及表达的感情方面的异同。 板书： 假装发怒（略） 看写字（略） 教跳舞（略） 排除纠纷（详） 观察蜜蜂（略） 梦中寻师（详） 教读诗（略） 作者邮箱： yuhui224367 |
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