《我的老师》教案(网友来稿) |
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于辉 教学目标:1、明白本文记叙了几件事,并能够区分详、略写。 2、说说蔡老师是怎样一个人。 教学内容、学生状况及课前准备:指导预习,介绍作者,理清文章思路。 主要教学理念及选用的教学方法(含辅助教学手段):引导学生通过自主学习,完成教学任务。 教学过程设计 一、导入新课 有人把老师比作红烛,说老师像蜡烛一样燃烧了自己,照亮了别人;也有人把老师比作春蚕,说老师像春蚕一样,为别人吐尽了丝,同时也耗尽了自己的生命。其实,这种说法不完全正确。老师也有自己的甘甜。有人要问,老师何时才会有这样的感觉,看了下面一篇文章后大家就明白了。 二、介绍作者(学生根据手头资料简介,老师作补充归纳。) 三、听课文录音,完成下列任务: 1、给文章标上小节号。 2、注意生字词的读音。 四、自由朗读课文,并思考下列问题: 1、本文围绕着课题共写了七件事,哪七件?用简要的话概括每件事的内容。 2、哪几件事是详写,哪几件事是略写?哪几件事写了老师爱我们,哪几件事写了我们爱老师? 3、你认为蔡老师是怎样的一位老师?请阐述你的理由。 学生思考、讨论、交流。 老师讲解归纳并板书 五、蔡老师的一言一行影响了本文的作者,以致于他成为了一个大作家也难以对老师忘怀。大家从小到中学,也接触了许多老师,肯定也有给你留下深刻印象的老师,下面请大家制作一张卡片,来送给这位老师。 明确各式,卡片上的话语让学生以这样的形式来写: 听到您的姓名 ,我 。 还记得,有那样一件事,使我难以忘怀: 老师,感谢您对我的 ,此时此刻,我想对您说 。 六、总结 七、布置作业 阅读海伦凯勒的《我的老师》,并比较与本文在写作方法以及表达的感情方面的异同。 板书: 假装发怒(略) 看写字(略) 教跳舞(略) 排除纠纷(详) 观察蜜蜂(略) 梦中寻师(详) 教读诗(略) 作者邮箱: yuhui224367 |
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