| 《绿色蝈蝈》教学设计(网友来稿) |
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衢州华茂外国语学校 蓝翠英 教学目标： ①能用简洁的语言梳理信息，概述内容。 ②体味文中的美词佳句。 ③激发探究兴趣，培养探究意识。 教学重点： a.培养阅读能力；b.体会语言特色。 教学过程： 一、导入课文 1、由猜谜语引入课文。（关于昆虫螳螂、蜻蜓、蝴蝶的谜语课件） 2、简介作者法布尔及其作品〈〈昆虫记〉〉 法布尔（1823～1915年），1823年生于法国南 部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、物理数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。 1847年，来到阿雅克修中学，在那里遇到了影响了他人生选择的两位学者，他从此打定主意，教学之余潜心研究昆虫。著作有《昆虫记》，人们曾称他是“昆虫观察家” ，到晚年公认他为“昆虫学家”。 二、检查课前预习情况（两位学生上黑板听写） 狩猎 喧嚣 喑哑 静谧 篡夺 喙开膛破肚 弱肉强食 窃窃私语 惊慌失措 三、观察图片 １、请用自己的语言描述一下蝈蝈的外形吧！ ２、快速浏览课文，找出作者对蝈蝈的外形描写的语句。 通过比较，体会作者语言的优美和对蝈蝈的喜爱之情。 四、思考探究 １、自由朗读课文，思考蝈蝈除了外形可爱之外，还有哪些可爱之处？ 学生自由发言并总结：声音的可爱、动作的可爱、性格的可爱等 ２、这样可爱的蝈蝈，作者是用什么方式引出来的？ 明确：蝉的哀鸣 ３、蝈蝈的叫声又是怎样的呢?请从文中找出关键性的词句。 明确：窃窃私语 像是滑轮的响声 喑哑 尖锐 短促 清脆 ４、蝈蝈有哪些食物习性？ 明确：喜欢吃蝉的肚子、甜食、昆虫等，是杂食昆虫。 ５、在介绍蝈蝈的食物习性部分，你最欣赏的是哪一段，说说理由。 学生自由发言，品味课文精彩语段和语句。 ６、作者是怎样知道蝈蝈的生活习性的？ 观察和实验 ７、用一句话概括课文主要内容。 课文主要介绍了蝈蝈的外形、叫声和食物习性。 ８、本文介绍的对象是蝈蝈，但作者在写作过程中不断变化对蝈蝈的称呼，从书上找出来，并说一说这样写的好处。 这样写使行文更生动，给人更深刻的印象。 五、课外延伸 你听过知了唱歌、蟋蟀鸣叫吗？你观察过蜘蛛织网、蚂蚁搬运食物吗？希望你用一段话将自己的观察所得形象地描绘出来。（可在课堂完成，也可放在课外。） 六、作业 １、完成片段练习 ２、完成同步练习 作者邮箱： lancuiying@126.com |
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