享受语文 (教师中心稿)
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阳春白雪

朋友，当你客居他乡，远离亲人，夜深人静的时候，你是否会辗转反侧，难以入眠？当夜空中只有一轮圆月高挂中天，撒下一片皎洁的月光，似乎在关注着你，感受你的思念孤独的时候，你会有怎样的情思呢？我想你会情不自禁的想起语文课本上曾读过的诗句：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，觉得当年李白的诗怎么如出我口，如写我心，你会觉得你在和大诗人交流。你的孤独思念之情竟然成了一种独特的审美享受。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”宋朝大词人苏轼的《水调歌头 明月几时有》中这几句词句，也会不由自主袭上心头，豁达的思想，深刻的哲理，美好的愿望，也许会让你思潮翻滚，浮想联翩，对人生突然有一种顿悟：生活本身就是一种残缺的美。你的感受因独特的诗句而丰富，你的思想因哲理的诗句而深刻，你的情思因美好的诗句而升华，你知道这是为什么吗？语文——这个陪伴你成长的学科，这个承载优美诗句和优秀文章的学科，这个充满人生各种体验朝夕相伴的朋友，是她让你享受到了独特的环境，美好的经历，深刻的思想。

我是一名语文教师，当我刚参加工作走上讲台的时候，我曾因语文教学的低效苦恼过，曾因语文的博大精深彷徨过，曾因语文的包罗万象感慨过。但这些年的语文教学，使我自己感觉到了自身的渺小的同时，更享受到了无穷无尽的快乐。那是在我教学的活动中体会到的。

我们知道：儿童的注意力不能长时间保持，采用游戏的形式吸引孩子，让他们广泛参与到游戏活动中来，主动地轻松快乐地学习语文是一种行之有效的方法。例如b、P、d、q几个声母的区别是一个难点，学生容易混淆。我设计了这样的游戏：变魔术。让学生准备一个半圆环和一根小棒，然后把半圆环随意摆放在小棒的左上方或者左下方，右上方或右下方，分别组成这四个声母，先自己边摆边读，再同桌之间互相考考，反复巩固，解决了这一个难点。我还通过创设情境，让学生在学习中获得快乐的情感体验。有一道题是把动物与表示它们名字的音节用笔连起来。我创设了一个"把动物带回家"的活动。让一部分学生戴上动物头饰，另一部分学生手拿写有音节的卡片，根据卡片上的音节，去寻找相应的动物，找到了就把它送回"大森林"。学生在兴趣盎然的活动中投入自己扮演的角色，不但复习了有关音节，而且渗透了爱护动物、保护

动物的教育。此外我还根据教学内容和学生的实际设计了找朋友、插花、摘果子等游戏，让学生在积极的参与中，调动起自己的眼、耳、口、脑去完成游戏中的各种任务，不仅使他们学得主动，而且使他们在游戏活动中享受到了学习语文的乐趣。我也在教语文的过程中享受到了快乐。

我庆幸我是语文教师，有机会和孩子们共同学习祖国的母语，我感谢教师职业，有精力去传播我们这一文道合一的学科 ，谢谢你语文，是你为我提供了实现人生价值的舞台，是你让我感受到教授语文的快乐，是你让我和古今中外的思想家、文学家、默默的交流，是你充实、丰富、快乐着我的人生。谢谢你！语文！我的演讲完毕！

谢谢大家！

2003年5月29日
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