快速有效地提高学生 口头表达能力研究 (教师中心稿)
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张掖地区教委

教育科学研究计划项目

申请书

申请单位：张掖中学

项目负责人：麻秋萍

张掖地区教委教学研究室编制

二ΟΟΟ年四月四日填

项目名称 快速有效地提高学生口头表达能力的研究

负责单位 张掖中学 地址 张中北校园

项目负责人 麻秋萍 电话 8232124

项目联系人 麻秋萍 电话 8232124 邮政编码 734000

参加单位 高一（1）、（2）、（3）、（4）班

研究起止日期 2000年 3月 日至2002年 12月 日

一、申请理由（研究目的、意义、目标）

一个人的口头表达能力不仅是单纯的说话技巧的体现，它还取决于一个人的思维能力，知识水平等因素，是一个人整体素质的体现。因此培养这一能力便是中学语文教学的主要内容。本课题旨在通过研究和探索，找到快速有效地提高学生口头表达能力的途径，克服说话中的一些毛病和不良习惯，达到能流利自然、有情有理的表达自己的思想和感情，同时提高学生的个性语言品质。

二、研究内容及子课题：

重点研究制约学生口头表达能力提高的因素，找到提高口头表达能力的最佳途径，制定实施办法和原则。

子课题：

A、探索影响学生口头表达能力的不利因素。

B、 构建说话训练的原则。

C、说话训练的教学方式种种。

D、如何培养学生的个性语言。

三、计划和进度及阶段成果（按年度填写）：

2000年4月至2000年8月 构建理论框架

2000年9月至2002年7月 班级实验 完成子课题

2002年9月至2002年12月 提供实验总结和相关资料

四、提供成果的形式：

A、实验结果报告

B、子课题论文

C、学生口头表达比赛成绩

D、上级主管部门抽查鉴定对比

E、实验先后比较材料

五、国内外研究概况：

本课题在国内外研究各有特色，并有许多可借鉴的经验，但表达能力的形式还受到地域方言、教学方法等因素的限制，尤其本课题把培养学生优秀的个性语言品质作为最高目标，就有了一定的可操作性。

六、研究方法及路线：

以课堂教学为主，以教师引导、学生自主为主，利用课前讲演、美文欣赏品评、辩论、复述等方法进行训练，进行分班比较，学生纵向比较分析，找出适应本校学生实际的有效途径，然后在小范围推广。

七、承担单位主要参加人员“姓名、职务、职称、业务方面，在本项目中承担的任务）

项目负责人：麻秋萍，中学一级教师

主要参加人员：张辅良，中学高级教师

王晓燕，中学一级教师

八、其他参加单位及承担的任务：

高一（1）、（2）、（3）、（4）班承担实践任务。

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