他山之石,可以攻玉——用心理学的“三大效应”指导高考作文的写作(网友来稿)

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甘肃兰州外国语高中 张辅良 麻秋萍

在我们的生活空间中,每天都需要与人交往,掌握一定的交际心理方法,你就可以在芸芸众生中脱颖而出,给人留下良好的印象,赢得较好的评价。同样写文章是用语言文字间接地与人交往,通过读者的阅读,了解文章,鉴赏文章,评价文章。对一篇文章的认识评价由于读者的知识阅历的差异,存在着见仁见智的现象,自然评价的结果就有较大的差异。怎样去影响读者的阅读心理,使评价朝良性方向发展,就显得至关重要,尤其是被称为语文考试“半壁江山”的考场作文,阅卷老师时间短,劳动量大,主观印象往往是文章评价的主要因素。分析阅卷老师面对一篇文章的阅读心理和阅读过程是必要的,它对我们平时的作文训练及考场作文的写作是有意义的。心理学中著名的三大效应:首因效应,光环效应和近因效应,本不是针对阅读心理的,但对人们认识阅读心理很有启发性。

一、利用首因效应,写好题目和开头

首因效应是指人与人第一次交往中留下的印象,在对方的头脑中形成并占据着主导地位,影响以后的评价。我们常说的“给人留下一个好印象”,实际上是发挥首因效应的作用。在作文阅读中留下第一印象的就是题目和开头,题目和开头的好坏直接影响阅卷老师的阅读心理,产生首因效应。因此考生在备考或考场写作时,为自己的作文拟个生动、形象,深刻、有理的先声夺人的题目,自然、新颖、如异峰突起的开头。

综观近几年的高考优秀作文,它们都有一个行好的题目。

如2002年的高考作文话题“心灵的选择”,优秀作文的题目有:选择牢笼/心在忍上的选择/让爱作主/月若有情月长吟/昭君的选择。

2003年高考作文话题“感情亲疏和对事物的认知”,满分作文的题目有:只缘生在此山中/莫把情云遮慧眼/昨夜雨,今朝下/让双眼更加明澈。

2004年广东省高考作文话题“语言与沟通”,满分作文的题目有:“爱”在心里口难开/语言是沟通的钥匙/用语言连缀心灵的星空/架起隔膜间的桥梁——语言。

2004年河南、河北等省高考作文话题“相信自己与听取别人的意见”,满分作文的题目有:握住别人垂下的藤索/把意见可录成光盘/做一个聪明的人。

2004年上海高考作文话题“忙”,满分作文的题目有:忙兮忙兮奈若何/非典型性忙碌/忙,不亦乐乎。

这些题目,或运用比喻,显得生动形象:或运用拟人,将事物人格化;或运用对比,形成强烈的反差;或化用名言诗句,产生很强的文学色彩。从首因效应来看,这些作文之所以被评为优秀或满分作文,题目功不可没。

除了题目,文章的开头也十分重要,人常言“好的开头是成功的一半”。收集近三年的高考优秀作文,发现开头可圈可点的地方很多,但无一不闪烁着“机智”和“理趣”。

①问世间情为何物,直教人生死相许。元好问的确好问,也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来,有多少人在这个问题上徘徊,又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样,各不相同。

  西施说:“爱情是工具。……” (《问世间情为何物》)

②可恶的标准答案:

  看到你,我实在是义愤填膺。所以,在愤怒火焰的驱使下,我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的,可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道,就因为“标准”二字,发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状: (《给“标准答案”的一封信》)

③“话说天下大势分久必合,合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在,大江东去,浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了,天下已成为“司马氏”的天下。(《三国英雄开会》)

④曾经有一位朋友,别出心裁地给我出了这样一道题:

  在下列美景中,你最喜欢哪一个?

  A.一片纯白的羽毛,在熠熠生辉的金色阳光中,悠然飘落。

  B.一瓣落红,在清幽深邃的池水中回旋漂浮。

  C.一颗流星,在黛蓝色的天幕中,一瞬而逝。

  D.一滴晶莹剔透的露珠,在青嫩新绿的草叶尖,悄然滑落。

  看完这道题,我顿时呆住了,万千变化的自然,日升日落、潮汐起伏,多少美景令人怦然心动,悠然神往。……(《无穷的可能无穷的美》)

  ⑤阿基米德说:“给我一个支点,我能把地球撬起来!”

  我说:“给我一个支点,我能把灵魂支撑起来!” (《给灵魂一个支点》)

⑥ 听课时间: 2000年9月15日

  听课目的:以小学二年级学生为示范,研究探讨“诚实做人”,以《诚实的孩子》为内容,教育孩子“诚实做人”。 (《诚实做人》)

这些精彩纷呈的文章开头,有的引用名言名句;有的巧用书信格式;有的巧用命题形式;有的模拟名人问答;有的巧用听课笔记等等,不一而足。给读者耳目一新的感觉,影响着阅卷老师的阅读下文的心理,得到高分也是自然而然的事。

二、利用光环效应,写好每一笔字和写对每一个标点

光环效应是指当你对某人有了好感后,就很难感觉到它的缺点存在,就像有一种光环围绕着他。阅卷老师在阅读作文过程中心理也存在着光环效应,能引起这一效应的外因一般是文章的思想内容,但卷面更直观,更能影响人的好恶情感。高考作文“基础等级”的要求之一便是“书写规范,”,“书写规范”指的是书写笔画清晰,结构合理,大小适度,字体端正,卷面整洁,“标点正确”是指标点符号的书写符合要求。高考作文对书写的要求是比较高的,它是考生基本功的体现,一般说60分的作文,书写项占6分;40分的作文,书写项占5分。从阅卷的实际情况来看,表面上分值只有6分和5分,但书写不好给阅卷老师造成的负面影响是很大的。有的字迹潦草,东倒西歪,字字相连,不易辨认;有的书写尚可,但随意乱涂乱改,影响美观,都不利于阅卷老师阅读心理中光环效应的形成。书写犹如人的第二面孔,只有悦目,才能赏心。

三、利用近因效应,写好结尾

近因效应与首因效应正好相反,是指交往中最后一次见面给人留下的印象,这个印象在对方脑海中会留很长时间。有的人利用近因效应,在与朋友分别时,给予他良好的祝愿,形象就在朋友的心中美化起来。同样好的结尾也可以在阅卷老师的心中起到这样的效果,因为结尾是阅卷老师的最后一面,下一步就是评价赋分,那么怎样的结尾能引起近因效应呢?或许下面的高考优秀作文的结尾有一定的启发性。

①年轻人,来生要记住,在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉,不可丢。仅以此诗作结:

  迷津渡口诚信抛,

  一生苦恨悔难消。

  且将虚伪付江澜,

  斩闯红尘任逍遥。(《代抛弃诚信者拟墓志铭》)

②陆游曾说:“谁能养气塞天地,吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想,但你有意识,也就拥有了发言权,站起来吧,像王朔叫板金庸一样,舞出自我生命的亮点。(《吐出自足成虹霓》)

③可见,列夫·托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同,不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案,同样是丰富多彩的。(《答案是丰富多彩的》)

④请忙一些吧!做一个“富贵闲人”是快活的,可若都是闲人,没人来忙着工作,怎么行呢?总之,危难之时,尤其要忙;太平岁月,也断不可懈怠放松。在不过度的情况下,还是该多忙一些,不是吗?(《请忙一些吧》)

⑤一阵凉风拂过我的长发,我发现周围一切是那么的静谧、幽然。泪也不知什么时候干了,我的脸上浮现了舒心的笑容。从今以后,我会努力学着去与别人沟通——用自己最熟悉但却不易表达的语言。我相信自己能行!(《“爱”在心口难开》)

⑥一言以蔽之,请好好运用语言的钥匙,让沟通直接到达心坎上。(《语言是沟通的钥匙》)

这些余意无穷的结尾,有的以诗作结,文采斐然;有的引用名言,饱含哲理;有的用设问反问句式,增强语势;有的是用感叹句,以情动人。种种方式,不一而足,但其共同点都是给阅读者留下了想象的余地,引人入胜,耐人寻味。

他山之石,可以攻玉。运用心理学原理解构阅卷老师的阅读心理,并以之指导高考作文的写作训练,是大有裨益的。

作者邮箱: zhfl1965@sina.com
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