| 《促织》艺术谈片(网友来稿) |
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广东中山二中 蒋晓辉 蒲松龄的《促织》，情节跌宕起伏，曲折多变。写尽了成名一家的悲惨遭遇。随着成名一家由悲而喜，由喜而悲，悲极复喜的情节的展开，矛盾不断发展，趋向激化，从而使成名在经济上、肉体上，特别是在精神上所受的摧残淋漓尽致地表现了出来。深刻地揭露了封建制度的反动本质。语言多用白描，朴素自然。在简洁凝练之中做到准确传神，本文拟就《促织》中若干语言片断，谈点粗浅看法。 一、语言描写，精妙恰当。 《促织》中直接的人物语言描写只有两处：一处是文章开头，“会征促织，成不敢敛户口，又无所赔偿，忧闷欲死”时，成妻说的一段话是：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”另一处是成子弄死促织后，成妻就说：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”两段话都是成名的妻子说的，寥寥十几个字，就写出了人物的性格、人物心情。成名是个“操童子业，久不售”的书生，且“为人迂纳”。这样的家庭里，妇女往往需要独挡一面，常常显得更有主见。“死何裨益？”一句表明了成妻对征促织这件事的看法，言下之意，促织反正是要交的，你死了并不能解决问题。“不如自行搜觅，冀有万一之得。”则是替丈夫想办法，出主意，指明目前道路。这些正好体现了成妻对丈夫的关心爱护。与丈夫同舟共济的性格特点。“业根，死期至矣！”一句，既是骂儿子，又是替儿子担心。促织有关整个家庭的命运，现在儿子却把它弄死了，做母亲的心情是可想而知的。但是她自己并不惩罚儿子，这又体现了“慈母”心态。“而翁归，自与汝复算矣”一句的潜台词是：你闯的祸太大了，我也无法帮你了。这一句话既写出了成妻对弄死促织这一事件的认识，又写出了对丈夫成名命运的关心，也写出了做为母亲的她对儿子爱莫能助的担心。因此，我们说《促织》的语言描写精妙恰当。 二、巧用动词，写形写神。 “方共瞻玩，一鸡瞥来，径进一啄，成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫，鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。”除标点外，本段不足七十字，而动词占绝大多数。这些动词组合，形神兼备地描绘出一幅“促织斗鸡图”。你看：“来”是：“瞥来”。“瞥”本文是斜着眼睛看，这里用作来的状语，描写鸡偏着脑袋向虫出击的情形。鸡的眼睛在头的两边，偏着脑袋看则是直视，直视着促织出击，可见鸡是志在必得的，也就是说促织已大祸临头了。“进”是“径进”。“径”是“径直”的意思，这里用来修饰“进”，描写鸡对促织的攻击心无旁骛。“径进”修饰“啄”，显出了“啄”的力度，这一啄，如果啄中，那虫自然无有生理，这一啄，啄在了成名的心尖上，难怪他要“骇立愕呼”了。“骇”是吃惊，“立”是站起身子。“愕”是因吃惊而发愣。“呼”是大声呼救，这四个动词连用，写出了成名在见到鸡啄促织时短时间里的心理反应。前一句写鸡，后一句写成名，均写得形神毕肖。“鸡健进，逐逼之”主动者是鸡，鸡是步步进逼；“虫已在爪下矣”，主语换成了“虫”，不写鸡已抓住了虫，反说虫已落在爪下，更显出当时的危机来。这时，成名、作者、甚至于读者，也仿佛处在爪下之虫，已感受到灭顶之灾了。总的说来，这一段动词的运用、动作的描写，可以说是写形写神，形神兼备。 三、简练，富于变化。 《促织》一文，多用短句，读来朗朗上口。如：“成妻纳钱案上，焚拜如前人。食倾，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。”这一段不长的话，交代了成名的妻子到驼背巫处问神的情况，描写出代表神仙意旨的图画中的内容，也写出了成名妻子对图画的理解。但表意清楚明白，且一点也不饶口。 多短句，但又穿插长句，使句式整中有散。如：“未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。”读到这样的句子，让人觉得自己是跟在文章主人公的身边，能感觉到他的呼吸，他的心跳。 “掭以尖草，不出；以简水灌之，始出。”这两句是写成名去村东大佛阁抓促织，促织“入石穴中”以后，成名所采取的行动。两句话可以写成相同句式，或将前一句改写成“以尖草掭（之），不出”；或将后一句改成“灌以筒水，始出”，这样就构成了整句形式，而作者将前一句变化，写成介宾短语后置句，使行文更富于变化。 四、情节山重水复 《促织》情节跌宕起伏，曲折多变。斗“蟹壳青”和“斗鸡”一节则更加典型。通过少年“掩口胡芦而笑”、“少年又大笑”、“少年又笑”将成名对小虫的希望变成失望，然后写“少年大骇”，又将失望变为希望。再写鸡“径进一啄”，再写“幸啄不中”，再写“虫已在爪下矣”，再写鸡“伸颈摆扑”、虫“力叮不稀”，成名由忧转喜，又由喜转忧，又由忧转喜。行文犹如黄河之水，九曲回肠，读者也因此感受到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的喜悦。 《促织》作为《聊斋》中的名篇，可欣赏借鉴的地方很多，这里写的只是笔者对其一些语言片断的感受，如果本文能对初读《促织》的人有点帮助，于愿足矣。 作者邮箱： syxheiwei@21cn.com 相关链接：备课资料
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