| 缘何高考舞弊 |
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生活时报 邢瑞春 今年全国高考最大的新闻，莫过于湖南嘉禾、广东电白的高考舞弊案了。这两起案子震惊全国，引起了中央领导的重视。人们不禁要问，在高考纪律如此严明的情况下，何以会出现如嘉禾、电白等地这样严重的舞弊事件呢？记者于走访了部分教育界人士，请他们为高考舞弊“病”进行“会诊”。 教育主管部门：“一考定终身”令一些人铤而走险 一位在教育部门法规处工作的王先生这样说：在多少学子的眼中，高考是他们“十年寒窗”后进入高等学府，成为“人才”的唯一通道，因此，高考“一考定终身”，他们一身的前途和命运都系于高考这一刻，于是一些人通过走歪门邪道乃至不惜以身试法闯过考试这一关，以挤入大学门槛。 王先生指出，近年来，国家以及政府的有关职能部门，已在不断地尝试着教育体制的改革，探讨如何建立科学的选拔人才机制和高等院校招生的最佳方式，实现选取人才方式的多元化。这一努力已经卓有成效，目前高考以外的各类成人高考及成人教育考试已经有了规模，许多高考落榜生也已经通过此类考试获得了高等教育的机会并取得了社会承认的学历。目前，我们应该为人为的“高考热”降温，让我们的考生和家长都用平常心对待高考，那么，以后的高考必将会平静得多。 社会学家：某些地方政府及部门的“政绩”欲为舞弊提供了土壤 南京大学社会工程与管理学院副院长张鸿雁教授在分析“高考舞弊”的原因时说，在全国统一的高考中出现舞弊现象，古今有之。而在当今历史条件下，“高考舞弊”的背后还有另外的社会背景，那就是往往与当地政府和部门的“政绩”欲关联在一起的。 从嘉禾和电白等地的情况来看，也同样证明了这样的结论并非空穴来风。这些地区的有关领导把本地区的高考长学率看作是一届班子或某个人的“政绩”，为了达到有一个比较高的升学率，有关部门要么对违反高考纪律的行为睁一眼闭一眼，以至出现了不该出现的严重事件。 中学校长和教师：片面的教学“评估体系”使一些学校和教师不择手段 一位叫王德华的中学校长说，虽然近几年来，关于要求重视学生素质教育的呼声渐高，政府、主管部门也采取了一系列措施，试图扭转以高考升学率为中心的学校教育思想。但从目前的状况来看，关于学校教育的评估标准和体系基本上依然以“升学率为中心”：一个学校的社会地位高低，先进单位和个人的评比，职称的评定，乃至奖金的发放等等，哪一方面都离不开升学率这杆标尺。 王德华指出，在这样的氛围之中，一些学校和教师由于功利欲的驱动，便动起了“歪脑筋”，让考生在高考中进行舞弊也就有了可能性。因此，王德华认为，实现学校教育评估的多元化，建立一个全面的科学的教育评估体系刻不容缓，真正让我们的每一所学校、每一位教师充分发挥各自的优势，为社会培养大量的合格人才。 |
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