人琴俱亡(网友来稿) |
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倪明 课 时 : 2·1 教学目标 :引导学生借助注释和工具书弄懂课文大意;掌握一些重要的文言 词语。 教学重点 :反复朗读课文,理解大意。 教学难点 :常见文言实词和虚词。 教学准备 :小黑板 教学过程 : 一、导入新课: 由学过的前两篇课文导入新课: 父子深情→母子深情→兄弟深情。 二、介绍作者及笔记小说《世说新语》: 三、出示小黑板,读准字音: 猷( )笃( )了( )舆( )奔( )调( ) 掷( )恸( ) 四、指名朗读课文: 要求读准字音,读出停顿。教师及时纠正错误。 五、弄懂课文大意。 1、学生借助注释和工具书,分小组进行讨论交流,弄懂大意。 师补充解释: 俱:都。 既:已经。 笃:(病)重。 掷:扔。 何以:即以何,为什么。 因:于是,就。 索:要。 而:表承接,不译。 恸:痛哭,极度悲哀。 琴:弹琴。 绝:气息终止。 卒:死。 2、读懂课文,把握大意,小组互译,全班交流。 3、教师出示译文,学生改错。 六、指导学生: 在理解课文大意的基础上正确朗读并背诵。 七、小结: 八、作业: 1、翻译句子: 语时了不悲 子敬子敬,人琴俱亡 2、读了《人琴俱亡》这则故事,人有什么感受?你能说出《世说新语》中其他的故事吗? 教学内容 : 十三、人琴俱亡 课 时 : 2·2 教学目标 :正确朗读课文,在理解大意基础上理解故事表现的兄弟之情。 教学重点 :深厚的兄弟情谊。 教学难点 :人物形象刻画很有个情,语言简洁。 教学准备 : 教学过程 : 一、朗读课文比赛: 分三大组,指名各组推荐的学生代表朗读课文,要读出人物语言和叙事语言的不同感情。 二、理解文章内容,深入体会“至爱亲情”: 1、学生讨论并交流两段文字内容。 2、探究问题,深入理解课文。 (1)课文中哪些词语最能表达子猷与子敬的兄弟之情? (2)子猷“取子敬琴弹,弦既不调”,你认为“不调”说明了什么? 特别明确“不调”既是写实际情况,也包含了“人琴俱亡”的凄凉。 3、分析理解子猷的个性特点,从而理解本文所表现的主题。 4、了解语言简洁的特点。 三、拓展训练: 1、让学生交流课前所搜集的《世说新语》中的其他故事; 2、阅读下文,回答问题: 管宁、华歆共园中锄菜(锄地种菜),见地有片(一块)金。管挥锄与瓦石不异,华捉(拾起)而掷去之。又尝同席(同坐在一张席子上。古人席地而坐)读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆 废(掷下)书出看。宁割席分坐,曰:“子(你)非吾友也。” (1)下列各项中,“故”字含义不同的是( ) A、依然故我 B、故作镇静 C、故态复萌 D、故步自封 (2)解释加点的词: A、捉刀( ) B、异曲同工( ) 捉弄( ) 异想天开( ) (3)翻译句子: A、管挥锄与瓦石不异,华掷而掷去之。 B、宁读如故,歆废书出看。 (4)你读了短文后,有什么感受? 作者邮箱: niming414@163.com |
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