| 男教师匮乏带来的“教育软骨症” |
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北京青年报 蔡方华 尽管没有权威的统计资料显示小学教师阴盛阳衰到了什么程度，每个城市居民对此却有直观的印象：在幼儿园乃至小学里，男教师已经如同大熊猫一样稀缺而珍贵。更令人担忧的是，这一事实已经延续多年，却没有引起教育界以及整个社会的足够重视。 社会学家的研究发现，在大城市里，家庭的亲情关系有一种明显的母性偏移倾向，即孩子与母亲、祖母、外婆以及三姑四姨打得火热，却和男性家庭成员若即若离，加之对母爱“三春晖”的歌颂，“世上只有妈妈好”的无限传唱，更加重了整个社会的阴性氛围。在这样的气氛下成长的孩子，心思偏于细腻和抒情性，却对力量、刚毅、粗砺、沉稳等精神品质缺乏体会，久而久之，人们惊讶地发现，孩子们虽然安静、内向、不越雷池，却也丧失了勇敢、进取、冒险、拼抢等优秀品质———这无异于患上了精神上的骨质疏松症。 受社会总体气氛和价值取向的驱动，年轻男性在择业时，较少考虑担任小学教师，因为习惯性的观念认为，和孩子打交道是女人干的活，男性插足其中未免有点“不思进取”。流风所及，小学里除了体育教师之外，很少看到男性的身影，这实际上就延续了幼儿园的“阿姨化”教育结构，于是，从幼儿园到小学，在近十年最重要的成长期里，孩子们沉浸在母性环境中，玩着女性化的游戏，感染着女性的气质，慢慢地对阳刚精神取向产生陌生感，精神空间变得狭窄。又由于受到女性的长期呵护，缺乏狮子式的摔打和魔鬼化的磨砺，儿童的情感世界极为脆弱，经不起挫折，受不得风寒，稍有风吹草动就出现行为异常。近来，关于中小学生自杀的消息不断见诸报端，起因都很细微，或是因为恋爱受挫，或是担心考试不过关，这充分暴露了青少年精神世界的敏感、脆弱，应该说，这与学校教育的过分阴柔化有着直接的因果关系。 现在，一提到教育改革，人们就想到减轻负担、遏制乱收费和课本改良等内容，却很少考虑教育者这一“人”的因素，尤其忽略了教师性别构成这一重要环节。与那些“急性病”相比，男教师匮缺看上去恶果未彰，但实际上对青少年成长的负面影响却不容忽视。给儿童的精神世界补点钙，这已经是当务之急了。 |
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