中国当代诗三首之二:致橡树(教案) (教师中心稿)

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刘星河

教学目的、重点:

1、初步了解现代诗歌的一般特点,提高阅读和鉴赏能力。

2、学习新诗借助鲜明生动的形象抒发感情的特点。

3、了解诗歌的象征手法,评判诗中表白的爱情观。

教学过程:

一、提问导入

中学语文课堂教学中,对爱情主题的课文,视为禁区,可今天,我们要来学习著名女诗人舒婷的新诗《致橡树》。

1、本诗完整的标题应该是什么?

——木棉致橡树

2、既然是木棉致橡树,那么,木棉又向橡树说了什么呢?

配乐朗诵全诗

——木棉不愿做: 凌霄花 鸟儿 泉源 险峰 日光 春雨

3、难道这些有什么不好吗?木棉为什么要否定它们呢?从哪些词语可以看出来?

——攀援、炫耀;痴情、单调;

送来、慰藉;增加、衬托;

从这些词中,我们能看出诗人反对什么样的爱情观呢?有哪些词语可以表达?

——“依附、附庸、奴性、无骨气、趋炎附势” 即是 攀附型 痴恋型 奉献型

因为这些是感情的单向奉献,而并非平等的心与心的交流,其思想根源是什么?

——封建的男尊女卑、三从四德。

4、补充:

a、诗歌《椰子树是什么?》

有人说/它像芭蕉/还有人说/它像棕榈/我说/椰子树什么也不像/椰子树就是椰子树/因为/太像别人就会失掉自己

b、电影《女人不是月亮》

c、易卜生的《娜拉》(即《玩偶之家》)

5、“甚至日光、甚至春雨”结构完整吗?怎样补全?

——甚至也不止像日光,照亮你的前程,温暖你的心灵;

甚至也不止像春雨,播洒爱的甘霖,滋润你的心田;

二、总结:全诗行文至此,我们可以发现:诗人采取“破”的思维方式,目的是引出诗的下半部分,即:真正的爱情应该是并肩站立的俩棵树,根相握、叶相触;

枝枝相覆盖,叶叶像交通。(《孔雀东南飞》)

在天愿为比翼鸟,在地愿为连理枝。(《长恨歌》)

三、学生齐读二部分

1、两棵并肩的树,其形象有什么不同?

——铜枝铁干的树:枝干像刀、像剑、像戟。

花像叹息,又像火炬。

2、在诗人(木棉)的心中,橡树和木棉应当怎样?

——分担——寒潮、风雷、霹雳;

共享——雾霭、流岚、虹霓。

——阳刚气概和阴柔气质。

四、总结:诗人崇尚的是: 心心相印、患难与共 共同进步、事业至上。

五、作文:根据《椰子树是什么》写一篇作文,700字左右。

板书设计

凌霄花 ( 攀附型 )

不愿做 鸟儿 (痴恋型)

泉源 险峰 日光 春雨 (奉献型)

要做 并肩站立的树 根相握、叶相触

枝干像刀、像剑、像戟。 心心相印、患难与共

分担——寒潮、风雷、霹雳; 共同进步、事业至上

共享——雾霭、流岚、虹霓。


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