| 大自然的语言（第二课时）(网友来稿) |
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东莞市厚街镇湖景中学 范天华 教学目标： 1、理解文章内容，学习作者准确的语言和清晰的条理。 2、培养学生爱护环境、保护环境的环保意识。 教学重点、难点： 1、学习作者准确运用语言和清晰的条理性说明。 2、如何在教学中培养学生环保的意识。 教学过程： 一、导入 上一节课我们学习了文章的前半部分，这部分以优美的笔调，描绘了一年四季的物候现象，形象地说明了什么是物候，什么是物候学和物候对于农业的重要性。下面我们再来学习作者是如何深入地说明物候现象来临的决定因素？ 二、深入学习 1、快速阅读课文后半部分，明确下面问题： （1）物候现象的来临决定于哪些因素？ 讨论并归纳： A、纬度的差异。 B、经度的差异。 C、高下的差异。 D、古今的差异。 （2）这四个因素按什么顺序来说明？用了哪些词语来说明？ 明确：这四个因素的影响程度大小不等，由主到次，由大到小，依次排列，很有条理。前三者都是空间顺序；后一因素则是时间因素。由空间到时间因素，又是一种条理。 词语：“首先”、“对于”、“还可以利用来”、“也可以利用来”。 （3）在说明这四个因素中，文章举了哪些例子？ 纬度：南京桃花和南京刺槐开花的早晚。 经度：大连的连翘和榆叶梅和济南苹果的花开早晚。 高下：秋冬之交山地与山脚，还有山腰的温差。 古今：英国南部物候记录。 （4）文章是如何结尾的？研究物候学有什么意义？ 说明研究物候学的意义并提出希望。 首先是为了预报农时，选择播种日期。此外，对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，也可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害等。 三、知识拓展 1、小组讨论：说一说你所知道的“大自然的语言”。 2、小组派代表反馈信息。 例：下雨前蚂蚁搬家，蚯蚓钻出地面，乌云密布等现象；枫叶变红、大多树木的落叶等预示秋天的来临…… 四、课外延伸 1、小组讨论：联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解。你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （诗意：人间四月花已开尽，春去夏来。山寺中的桃花四月才盛开，春意盎然。经常责怪春去无处觅春影，不晓得春开转入到高山中。）注：大林寺，庐山寺名，庐山海拔1474米） （1）、影响物候的高下差异：植物抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟。 （2）、春季爬山，山上的树木比平地的树木发芽晚。 2、回顾课文，物候来临的决定性因素当中有说到古今的差异，同学们思考一下，为什么会出现古今的差异呢？（可提示学生从环境方面去考虑） A、小组讨论 B、信息反馈（各抒己见、重点在“关注”这个话题上，勿过于强调正确与否） C、教师介绍相关的世界环境现状，以引起学生的注意。 五、小结 说明文除了要注意抓住事物的特征外，还要注意说明事物的条理性，运用语言的准确、生动性。大自然时时刻刻都在向人们暗示着，认识大自然就是更好地认识我们人类本身。希望大家今后在学习生活中多多去留意、去观察身边的自然现象。同时更需要同学们去关注我们这个美丽的家园——地球，去爱护、保护我们生活的环境。 六、作业布置 1、收集的一些农事谚语，并简单解说一下它们包含的物候知识。 2、设计一到两条环保的标语。 附板书： 16、大自然的语言 A、纬度的差异。 B、经度的差异。 由主到次、由大到小的顺序说明 C、高下的差异。 （条理性） D、古今的差异。 爱护环境、保护环境 作者邮箱： 5551173@163.com |
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