《皇帝的新装》第一课时教案(网友来稿) |
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xuaihong 一、教学目标: 1、了解安徒生及文章内容。 2、把握文中人物个性特点。 3、初步感知主题。 二、教学难点及重点; 个性化朗读 三、教学过程: (一)、导入: 今天我们一起来学习丹麦著名童话作家安徒生的一篇童话《皇帝的新装》。大家了解安徒生吗?谁来给我们介绍一下。 (安徒生,丹麦,童话作家,作品有《卖火柴的小女孩》,《丑小鸭》,《野天鹅》,《大克劳斯和小克劳斯》等) (二)、复述情节: 大家都看过本文了吗?谁来给大家简要地复述一下这个故事?(图片提示,显示主要情节:爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装),学生复述。 (三)、找出圈套: 提问:从刚才的故事里,大家可以看到,骗子要行骗成功,往往要设下一个圈套,你能否从文中找出表明骗子设下圈套的这句话。(这种布有一个奇怪的特性:任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。强调“称”字的特殊读音:称chen职;杆秤cheng) (四)、明确人物在情节发展中的作用: 问:一个至高无上的皇帝为什么会一丝不挂地到大街上游行,是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢?明确: 骗子:行骗 皇帝:受骗 大臣:助骗 百姓:传骗 小孩:揭骗 (五)、读一读,演一演 在刚才大家说的各种“骗”中大家认为哪一种“骗”最精彩,找出来读一读,演一演,并说说你为什么觉得这部分精彩。 1、学生自由组合,分角色朗读、表演,教师点拨。 2、挑选比较优秀的且能代表各种“骗”的小组在班中交流。表演完一组,学生进行自我评价,且分析原因。 (六)、归纳小结:各个人物性格特点 皇帝:昏庸、愚蠢。 大臣:阿谀奉承、愚蠢、虚伪、自私。 百姓:怕被杀头,怕被人嘲笑 小孩:天真烂漫,无私无畏 (七)、探讨主题: 1、骗局最后还是被揭穿了,但为什么要借小孩的嘴来揭穿这各骗局呢? 2、骗局揭穿后,皇帝及其一帮人阵脚大乱,提着裤子逃跑了吗?为什么? 3、该向谁学习?有人认为要向骗子学习,你认为呢? (八)、作业: 1、读一读,写一写:(选择自己不会的) 炫耀( ) 称职( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 骇人听闻( ) 2、想象力训练: (1).想象皇帝回宫后会想些什么,做些什么? (2).想象假如孩子没有把真相说出来,结果会怎样? 作者邮箱: xuaihong1@163.com 相关链接:教学设计
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