为你打开一扇门(网友来稿) |
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msy 教学目标: 1、训练学生用普通话朗读课文,吐字清楚,读音准确。 2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。 3、体会课文丰富的情感和优美的语言。 教学重点: 1、文学的内容和阅读的意义。 2、优美丰富的语言。 3、拟人手法和对话方式。 第一课时 教学过程: 一、导入新课: 同学们,今天我们一起来学习当代作家赵丽宏的《为你打开一扇门》。作者要为我们打开一扇什么样的门呢?(文学之门)“你”又是指谁呢?(青少年读者)对,作者是想把青少年读者领进文学领域的入口处,揭开文学神秘的面纱,让我们尽情领略文学的无限风光,从而深深地爱上文学,做文学的忠实读者。 二.检查预习: 1.指名学生默写字词,给加点字注音。 2.解释部分词语的大意。 三.朗读训练: 1.学生自由朗读课文,要求用普通话,读音准确。 2.就课文第4节开展小组朗读比赛。 方法如下: 各小组成员毛遂自荐,在此基础上各推出一名代表参赛。同学用心倾听,评出优胜者并陈述理由。教师对未获优胜的同学予以鼓励,充分肯定他们大胆展示自我的精神。 四.研讨课文1—4节: 1.理清思路:刚才我们已经知道,作者要为我们打开一扇文学之门,那么,作者是如何引出文学之门的? [讨论明确]: (1、2)两节由门谈起,引入话题,然后由“无数扇”门谈到“一扇”门指出这扇门就是文学之门,在此基础上论述打开这扇门的重要意义。 2.学习1、2两节: (1)集体朗读 (2)提问,学生讨论回答:“世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思?体会这样写的好处。 [明确]: 第一句,世界上有种种未知的领域。 第二句,世界上所有的学问都是可以探索并了解的。以“门”为喻,生动形象。 3.学习(3、4)两节: (1)在无数关闭着的门中,有一扇非常重要的大门,这就是文学之门,为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”?试从文中找出有关语句回答。(学生踊跃发言,从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性。) (2)如何理解“高智商的野蛮人”?举例说明。 讨论明确:虽然智商很高,但缺乏修养,缺乏感情。学生举例,如电脑黑客,向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等,他们就是“高智商的野蛮人”。 (3)启发谈话:文学之门实在是一扇非常重要的大门,你以前意识到文学的重要性了吗?你是如何对待文学的?(学生畅所欲言,教师适时引导,点燃其对文学的热爱之情) (4)齐读第四节。 五.布置作业: 1.背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。 2.预习课文5—11节。 第二课时 教学过程: 一.检查作业: 1.指名背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。 2.说说阅读5—11节的感受。 二.学习“致文学”部分: 1.指导朗读:要读出字里行间饱含的作者对文学的热爱之情。 2.教师范读第6节,学生感情朗读6—11节(分男女生配读)。 3.理解拟人手法和对话方式的作用。 [讨论明确]: 作者把文学这一抽象的概念人格化,以和文学对话的方式描绘文学的魅力,给人以亲切感,增强了文章的感染力。 4.学生同座交流:“致文学”是从哪几个方面来描绘文学的魅力的? [讨论明确]: 文学可以增长读者的知识 文学可以打动读者的心灵 文学可以启迪读者的想象 文学可以引起读者的共鸣 文学可以提高自身的修养 5.找出这部分你最喜欢的句子并作简要分析。(学生思考片刻,相互交流) 6.“你把生活的帷幕一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。”同学们能从读过的文学作品中说出几个不同的角色吗?(要求学生对所说的角色作一些简要分析) 7.集体朗读(6—11)节,进一步感受文学的魅力。 三.教师小结: 文学的魅力无处不在,愿在座的每个同学都能深深地爱上文学,打开这扇神奇的大门,在文学的世界里尽情地遨游。 四.布置作业: 1、结合你平时阅读文学作品的感受,说说你心中的文学是什么。 2、练习:一、二、三 |
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