| 八年级（下）第六单元教学设计 |
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八年级（下）第六单元教学设计 常州市西林实验学校 蒋健 单元教学目标： 1、能欣赏文中精彩的演讲，领会演讲的魅力，掌握演讲的特点，学会写简短的演讲稿。 2、能学习优秀科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。 3、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法，并能运用适当的阅读方法进行自由阅读。 4、能自行设计“探究•练习”题，用合作的方式共同探讨疑难问题。 5、能自行设计口语交际题，进行演讲比赛，提高口头表达能力。 单元课时安排：共13课时 单元整体学习 1课时 《悼念玛丽•居里》 1课时 《北京申奥陈述发言两篇》 1课时 运用自己喜欢的阅读方式阅读课文，并自行设计“探究•练习”题 2课时 读书报告会 1课时 写作：写简短的演讲稿 3课时 语文活动：演讲比赛 3课时 单元总结 1课时 教材分析： 本单元的主题是精彩演讲，本单元的课文有爱因斯坦对居里夫人的真挚的悼念，有左拉对英年早逝的莫泊桑的深情回忆以及精辟的评价，有公刘在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的幽默答词，有北京申奥陈述发言的热切诚恳和翩翩风度，也有克努特•汉姆生获诺贝尔文学奖后的激动、谦虚。六篇演讲各具特色，或真挚，或幽默，或诚恳，但都同样精彩，令人叹服。学习本单元的课文，不仅能让学生欣赏名家的风采，也能让他们学习那些优秀的科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质，更能使他们领会演讲的魅力，学会写简短的演讲稿，提高自己的口头表达能力。 本单元为自由读写单元，在教学中应充分体现“自由”二字，充分发挥学生的自主能动性，如让学生自行阅读课文，自行设计“探究•练习”题、口语交际题等，在独立研究、合作学习中释疑解疑。但“自由读写”不等于“放羊式读写”，教师应发挥指导、引导作用，尤其应使学生掌握一定的阅读方法，如加批注、作摘录、写心得等，让他们运用适当的阅读方法来“自由读写”。 教学设计： 第1课时 确定本单元的学习内容 第一块：了解单元内容，制定学习目标。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 导入：让学生浏览目录、课文，以及《新课程 伴你学语文》。 明确任务。 2 巡视，指导。 浏览目录、课文等。 3 讨论：本单元的课文有哪些异同之处？课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？ 讨论，交流。 4 布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。 确定自己的学习目标。 教学反思 第二块：制定活动方案，组建活动小组。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。 谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容）。 2 针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。 自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。 3 巡视指导，给予一定的提示、帮助。 制定活动计划、方案。 教学反思 第2课时 以《悼念玛丽•居里》为例，学习阅读方法 学习目标：1、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法，并能运用适当的方法进行自由阅读。 2、能在感知课文的基础上，自行设计“探究•练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。 3、能体会爱因斯坦真挚的感情，学习居里夫人的高贵品质及人格力量。 课前学习：1、复习八年级（上）第六单元的圈点阅读方法。 2、利用网络或书籍收集关于玛丽•居里的资料。 课堂学习： 第一块： 整体感知课文，复习圈点勾画阅读方法。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 导入：相信居里夫人大家都不陌生了，也是一个辉煌的名字，她在科学研究中取得了举世瞩目的成就，为人类做出了巨大的贡献。哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？ 倾听，讲述。 2 在八年级（上）第六单元。我们已经学习了一些有用的阅读方法，让我们一起来复习一下。 回忆，思考，复习。 3 请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽•居里》，并从文中找出相关内容：本文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？ 阅读，圈点勾画，思考，小组讨论。 4 组织交流评价。 全班交流。 教学反思 第二块：精读课文内容，学习新的阅读方法。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 介绍新的阅读方法，如加批注、写心得、谈感受、作摘录等。 倾听。 2 请同学们选择一种喜欢的阅读方法或综合运用以上阅读方法，再次阅读《悼念玛丽•居里》，并在此基础上设计两题“探究•练习”题。 运用新的阅读方法再次阅读课文，并设计“探究•练习”题。 3 组织学生互相交流。 交流阅读心得，并共同探讨“探究•练习”题。 4 通过刚才的阅读实践，你比较喜欢哪种阅读方法，并讲述理由。 思考，讲述。 5 你还知道其他好的阅读方法吗？请介绍给其他同学。 讲述，交流。 教学反思 第三块：拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 问题情境；本文着重介绍了居里夫人的人格、品格、力量等，她给你留下最深刻印象的是什么？ 思考，讨论。 2 组织交流评价。 全班交流，畅所欲言。 3 请从居里夫人的工作成果，和对人类做出的贡献方面写一篇演讲稿。 交流，写作。 4 组织交流评价。 演讲，交流，评价。 教学反思 课后学习：1、复习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。 2、运用上述的阅读方法阅读喜欢的文章，并写一篇读书心得，在小组内交流。 第3课时 《北京申奥陈述发言两篇》 学习目标：1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文，并自行设计“探究•练习”题。 2、能根据发言人的身份比较两篇发言的重点内容，体会演讲语言的得体性。 3、能掌握演讲稿的特点及注意事项，学会写简短的演讲稿。 课前学习：运用网络或书籍等途径收集关于北京申奥的资料。 课堂学习： 第一块，整体感知课文，复习巩固阅读方法。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 导入：2001年7月13日，这是一个激动人心的日子，这一天，中国赢得了2008年奥运会的举办权。全国人民多年的心愿终于实现了，举国上下一片欢腾。让我们一起来回顾一下当时的盛况。（播放视频）倾听，欣赏视频。 2 在我们欢欣鼓舞的时候，我们也不应该忘记那些为申奥成功做出贡献的功臣们，让我们一起来聆听他们的精彩演讲，听听他们是如何打动奥委会成员的。请用自己喜欢的方式阅读两篇发言稿，简要概括这两篇发言的要点，并思考：你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员？ 用喜欢的阅读方法阅读课文，思考、讨论。 3 组织评价交流 全班交流。 教学反思 第二块：比较阅读。体会演讲语言的得体性。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 请再次欣赏李岚清副总理和何振梁先生的风采，比较：李岚清副总理、何振梁先生各以怎样的身份作陈述发言的？他们陈述的重点内容与他们身份相符吗？（播放视频）倾听，欣赏视频，思考。 2 组织交流评价。 全班交流评价。 3 播放其他发言人，如杨澜、邓亚萍等的发言，请与前面两篇发言比较，他们的发言符合身份吗？你有什么结论？ 欣赏视频，思考。 4 组织交流评价，明确演讲应符合演讲者的身份。 全班交流。 5 请你以中学生代表的身份作陈述发言，写一篇演讲稿。 思考，写作。 6 组织交流。 小组交流。 教学反思 第三块：演讲练习。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 再次播放发言人的发言视频。你觉得演讲还应注意什么？ 欣赏视频，思考，讨论。 2 组织交流评价，明确手势、姿势、语言等等。 各抒己见。 3 请你以申奥发言人的身份演讲自己的发言稿。 演讲。 4 组织评价。 评价。 教学反思 课后学习：根据课文内容自行设计“探究•练习”题，并在小组内讨论交流。 第4、5课时 自由阅读 学习目标：1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文。 2、能为每篇课文设计“探究•练习”题，并在小组内交流。 课前学习：复习巩固阅读方法。 课堂学习： 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 巡回指导。 用自己喜欢的阅读方法自行阅读课文。 2 巡回指导。 为每篇课文设计“探究•练习”题。 3 组织交流评价。 小组交流读书心得，探讨“探究•练习”题。 4 巡回指导。 撰写演讲稿，为下节课的读书报告会作准备。 教学反思 课后学习：小组交流，推荐参加读书报告会的选手。 第6课时 读书报告会 学习目标：用读书报告会的形式向大家介绍自己的读书心得。 课前学习：小组合作，准备读书报告会。 课堂学习： 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 倾听，记录。 每个语文学习小组推荐一名代表，向大家介绍自己的阅读方法及读书心得。 2 组织学生自评、互评，并及时总结。 学生交流自己的阅读体会，互相评价。 教学反思 第7、8、9课时 写作：写简短的演讲稿 学习目标：1、通过阅读课文及短文《写简短的演讲稿》，能归纳演讲稿的特点，明确写作演讲稿的要求。 2、自行拟题，学会写简短的演讲稿。 第7课时 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 比较本单元六篇演讲稿，你认为它们之间有什么共同点和不同点？ 阅读，思考，讨论。 2 综观整个单元，你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题？ 思考，讨论。 3 组织交流。 全班交流。 4 组织学生阅读短文《写简短的演讲稿》。 自学短文《写简短的演讲稿》。 5 组织交流，明确写演讲稿要注意：1、有针对性；2、中心要明确，观点要鲜明；3、语言通俗易懂。 交流、总结。 教学反思 第8课时 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 提供参考话题 学生讨论，拟题。 2 明确写作要求。 明确写作要求，写作。 3 组织学生自改。 自己修改作文。 教学反思 第9课时 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 出示评改标准和要求，组织学生互相修改作文。 互相修改作文。 2 学生推荐作文，师生互动评改作文。 3 教师听取各组意见，指导学生评分。 教学反思 第10、11、12课时 综合实践活动：演讲比赛 学习目标：组织演讲比赛，提高口头表达能力。 第10课时 确定演讲比赛的内容和规则。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 明确任务：读了一组精彩的演讲，同学们一定被深深打动了，甚至跃跃欲试了。我们也将举行一次演讲比赛，比赛分规定内容演讲和三分钟即兴演讲两部分，请每小组分别设计三道口语交际题。我们比赛内容将在其中产生。 听讲，明确任务。 2 征集演讲题。 小组讨论，拟题。 3 组织交流，确定演讲比赛的内容和规则。 全班交流。 教学反思 第11学时 网络教学环境： 1、提供一人一机的网络教学环境，多媒体教室。 2、教师提供一些相关网站及百度、google等搜索引擎。 课堂教学： 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 明确搜索任务：（1）历史上著名的演讲故事；（2）欣赏优秀的演讲稿及演讲视频；（3）搜集与演讲比赛相关的资料。 听讲，明确任务。 2 巡回指导。 上网搜索，写作 教学反思 课后学习：1、完成规定内容演讲稿的写作。 2、小组交流，推荐比赛者。 第12学时 演讲比赛 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 组织演讲比赛。 开展演讲比赛活动。 2 组织交流评价。 评委评定名次，学生点评选手表现。 3 活动总结。 交流总结。 教学反思 课后学习：搜集精彩的演讲稿、演讲故事等，以小组为单位出一期专题手抄报。 附：演讲比赛规程（仅供参考） 1、演讲比赛规则。 ①内容：演讲比赛分规定内容演讲（5～7分钟）和即兴演讲（3分钟）两部分，两者分数相加为选手的最后得分。 ②评委：由每小组推选一位评委，以及语文老师。 ③评分方式：10分制，去掉最高分、最低分后的均分。 2、演讲比赛评判 内容：观点正确，结构合理，词句得体。（30％） 语音：普通话流利标准，声音清晰，口齿清楚，语调准确。（30％） 仪态：表情（含眼神）丰富，姿态（含手势，身姿）得体。（20％） 临场：有一定的自控能力和控场能力。（20％） 第13学时 单元总结 综合单元内容，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多的获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结。 总结方面 获得收益 存在问题 （1）课堂发言的情况。 （2）完成作业的情况。 （3）参与活动的情况。 （4）学习兴趣的增强。 （5）学习能力的提高。 （6）情感态度的升华。 （7）对老师的建议评价。 |
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