《论求知》教案(网友来稿)

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弗兰西斯·培根

教学目标:

1、认识知识的重要性,培养求知的良好习惯。

2、学习本文的论证方法:比喻论证、举例论证。

3、学习编写提纲,做摘录,积累资料。

教学重点:

1、本文的论证方法。

2、指导学生摘抄名言警句。

教学难点:

从论述性或结论性语句中找出论点。

教学时间:

一课时

教学程序:

一、导入新课

自古至今,人类都在求知中取得进步,得到发展。悬梁刺股、囊萤映雪,这是中国古人求知的故事,激励了一代又一代中华儿女刻苦求知;而现代,我们又如何看待求知?英国哲学家培根的《论求知》是我们的一盏指路明灯。

二、简介作家作品

由学生结合注释①先读,教师指导。

三、指导自读

本文富有哲理,论述广泛,但思路清晰,层次分明,语言精辟,行文流畅,可分为三部分阅读。

第一步:粗读

要求:小声朗读课文

⑴掌握下列字词:

轻鄙 bǐ 炫耀 xuàn 狡黠 xiá

掩饰 shì 挑剔 tī

⑵给每段标好序号,说说本文的主要内容。

第二步:细读

要求:大声朗读课文

⑴在本文名言警句下划线标记,制作名言警句卡片。

⑵梳理文章结构,编写本文写作提纲。

第三步:品读

要求:细心默读课文

⑴找出比喻论证的句子,体会其作用。

⑵找出举例论证的句子,体会其作用。

⑶根据课文内容,说说“论求知”、“论读书”、“论学问”三个标题哪个最恰当,为什么?

四、自读点拨

1、本文11个自然段,可分三部分,论述了求知目的、方法及其作用。

第一部分(1~5段)论述求知的目的。

第二部分(6~9段)主要论述求知的方法。

第三部分(10~11段)主要论述知识能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷,鼓舞人们去求知。

2、恰当地运用比喻论证和举例论证来论证。

①比喻论证

A、“人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪移栽。”用“野生的花草”比喻“人的天性”,“修剪移栽”比喻“求知学习”;“野生的花草”是可以“修剪移栽”的,两个喻体来比喻“求知学习”可以“改进人的天性”非常恰当。运用这两句比喻是为了论证“求知可以改进人的天性”这个论点。

B、“否则一本好书将像已被蒸馏过的水,变得淡而无味了。”用“蒸馏过的水”比喻“一本好书”,使读者懂得读书不能只读别人的笔记摘要,生动形象。

②举例论证

为了论证“知识能塑造人的性格”,举了许多事实:“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人思维精密,哲理使人思想深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞学使人善辩。”列举的内容丰富具体,在此基础上概括出深刻结论不容置疑。

③根据课文内容“论求知”比“论读书”或“论学问”这两个标题恰当,因为读书范围狭窄,学问范围过宽。

五、迁移检测

1、说说下列比喻论证可以论证什么内容。

①初生之物往往是不美的,正在改革中的事物也是如此,因为革新正是时间之母所养育的婴儿。(培根)

②人的美德犹如名贵的香料,在烈火焚烧中会散发出最浓郁的芳香。

③人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代的人们。(肖伯纳)

2、补充以下举例论证。

①超越自然的奇迹,总是在对逆境的征服中出现的:____;____;____。

②天才出自勤奋:____;____;____;____。

③猜疑易使君主变得暴戾;使智者陷入重重困惑;____;____。六、作业

1、将课文中自己喜爱的名句制作成卡片。

2、自选话题,用举例论证或比喻论证的方法写一篇论述短文。(300字左右)

板书设计:

论 求 知

弗兰西斯·培根

一、求知的目的 比喻论证

二、求知的方法

三、求知的作用 举例论证

作者邮箱: mlmchl.001@163.com

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