| 《诗经》三首简明课堂实录:《氓》《无衣》《静女》(网友来稿) |
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周道宝 示标： 1、了解《诗经》 2、赏析《氓》 一、导入： 请一生背诵《沁园春·雪》 北月风光，千里冰封，万里雪风，望长城内外，唯条茫茫，大江上下，顿头滔滔，心舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高，往晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，俱往矣，数风流人物还看今朝。 思考：“稍逊风骚”何意？ “风骚”何意？为什么特别点“风骚”？ 明确：现实主义和浪漫主义文学风的源头 二、了解《诗经》 学习《诗经》三首，是305篇的零头，但通过三首，了解《诗经》的大概 1、理解并背诵注释① 2、补充《诗经》六义，一般以首句的第一个词为标题，四言为主，多用重章叠句。 三、赏析《卫风·氓》的思想感情 1、从内容上看，这是一首什么诗？从表达方式上看，是一首什么词？采用第几人称叙事抒情的？ 明确：爱情诗，叙事词，第一人称 2、我们现在是21世纪的中学生，能理解距今2600年前的爱情？挑战。背诵诗歌，思考： （1）词歌中有没有不懂的字词句？ （2）歌写“氓和我”如何恋爱？如何结婚？ （3）概括婚恋双方的举动，反映什么情感或性格。 明确：恋爱：自由恋爱，私定婚期； 结婚：举行仪式，嫁给情郎 氓：骗—怒—娶 “我”：送—劝—望—泪 占有对方 痴情幸福 喜怒无常 纯真热情 3、3-5章没有一字提及婚后的幸福生活，而是写婚后“氓”的变心，我的痛苦。 思考：①“氓”变心的真正原因是什么？印证第一章哪些词句？ “桑之落奚，其黄而陨”，年老我衰，没有当初美貌，导致第三、四、五者插足。 ②“我”有没有过错？ 真情不改，坚守妇道，辛勤劳作，操持家务 ③“氓”有没有责任心？ 不能富足，遮风挡雨 ④“我”痛苦是不是仅仅来自变心的丈夫？ 笑贫，亲人娘家人都笑话我！ ⑤“我”的痛苦生活得出什么教训？擦亮双眼，决不能让“氓”这样的男子“骗、花”到手。 4、阅读最后一章 思考：①我对这个薄情的丈夫是不是乞求？何处可以看出？反映她性格另一面？ 散伙：决绝，清醒、刚烈 ②“我”与丈夫离异后会不会有幸福生活？ 悲剧一生，“女子耽矣，不可说矣” 小结：该诗叙写了爱情悲剧，也是“我”的人生悲剧，可以看作是“我的”追忆，也可以看作是散伙前哭诉和痛诉，诗中主人公“我”是值得同情。 思考：“我”的形象相当感人，靠那些艺术手法？比兴、对比、描述。 秦风·无衣 示标：1、思想感情 2、重章叠句 一、导入：欣赏《志愿军军队》 雄纠纠，气昂昂， 跨过鸭绿江！ 保祖国，为和平， 就是保家乡， 中华好儿女， 奋勇向前进， 打倒美国帝国主义狗强盗！ 思考：战歌的特点？ 短小精悍，鼓舞斗志 如此义勇军进行曲 今天欣赏2500年前的秦国人民抗击西戎入侵的战歌。词句答疑 二、欣赏内容 1、齐背秦风·天衣：概括该词的思想内容。 明确：三章内容大致相同，概括出一章内容也便概括出全词内容。前两句：同甘共苦；后两句：同仇敌忾。（不畏艰苦，厉兵徕马） 2、“凯曰天衣”是反问对方提出问题，还是泛泛反问，提出生活艰苦？ 3、诗歌语意是并列的，还是层层深入的？ 同仇——偕作——偕行 保家卫国，团结对敌，英勇献身的思想感情，慷慨雄壮 4、用什么语调表达思想感情？ 5、背诵体会 三、抒情特点： 重章叠句，又叫五章复唱，“赋”的手法，铺陈 抒情 板书： 秦风·无衣 团结互助 同仇敌忾 慷慨雄壮 赋（铺陈） 北风·静女 示标：1、思想感情 2、描写 一、背诵该诗，字词释疑 二、内容上看什么诗，第几人称？ 三、1、整首诗反映出什么内容？ 热恋，美好的爱情和恋爱中“我”的甜蜜 2、具体写了什么内容？ 一会：一次约会不见 两馈赠：两次赠我信物 3、一次约会，静女为什么“爱而不见”？答案不是唯一的，“谈”我“我”的举动怎样？反映什么心情，背后隐含什么情感？ “搔首踟蹰”，焦急；钟情是一种忧愁，是甜蜜的忧愁，《沙扬娜拉》 4、到底“见”没“见”，诗歌没说，… 5、没有写静女的语言，为什么单一甜蜜，沉醉 6、静女的形象 7、与“氓”两位恋人作比较 四、如何表达 多种描写，几个细节 音乐美，细徽曲折的思想 “赋” “氓”一言蔽之，哀怨 天衣：振奋 静女：甜蜜 作者邮箱： zdb6611@sina.com |
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