《土地的誓言》《孙权劝学》《竹影》《登上地球之巅》《华南虎》教学简案(网友来稿) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
《土地的誓言》 教学目的和要求:1、流利、有感情地朗读课文,、感知课文内容,把握作者的思想感情。 2、揣摩、品位本文富有激情的语言 3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感 教学重点与难点:1、流畅、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情 2、揣摩、品位本文富有激情的语言 教学过程: 一、导入 1、歌曲欣赏《松花江上》 2、东北特产 二、作者介绍 三、写作背景:“九·一八”事变 四、整体介绍 五、读准字音,掌握词语的意思 六、文章结构 七、问题讨论: 1、作者运用了哪些手段把自己的故土的这种感情表达出来? 2、怎样理解:“我常常……热情。”中“泛滥”与“埋葬”两个词的确切含义? 3、本段中列举了哪些东北特有的景物、特产?你认为有必要列举这么多吗? 4、作者在第二自然段里,为了表达“我不能离开她”的感情,描述了哪些故乡特有的景物? 5、文章结尾一句的含义是什么? 6、“当我记起……血液一样。”这句话的深刻含义是什么? 7、如何理解标题“土地的誓言”? 8、为什么作者对关东大地的称呼会改变? 八、文章主旨 九、拓展:《我爱这块土地》 《孙权劝学》 教学目的和要求:1、在感知语句大意的基础上,揣摩重点词语的含义、复述课文 2、把握人物特点 3、领悟读书有益于人的发展和完善的道理 教学重点与难点:品位鲁肃、吕蒙对话后并说出其中表现人物形象特点 教学过程: 一、《资治通鉴》 二、司马光 三、文章人物介绍 四、朗读全文 五、生字、词 六、课文小短剧 七、文段分析、翻译 “初……乃始就学。” 1、这部分主要采用什么描写? 2、孙权对吕蒙对话的主要内容是什么? 3、孙权给吕蒙提的读书的目标是? 4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是? “及鲁肃……结友而别。” 1、“卿今者……阿蒙!”表现出鲁肃怎样的心情?说明了什么? 2、“大兄……晚呼!”表现了吕蒙怎样的心情? 3、“刮目相待”后,鲁肃的举动说明了什么? 全文翻译 八、朗读课文,注意人物对话的语气 九、思路结构 十、说话练习 《竹影》 教学目的和要求:1、体味本文生动形象的描写 2、体会本文所表现的天真烂漫的童真、童趣 3、了解中国画和西洋画的不同点 教学重点与难点:学习本文生动形象的描写,体会文章表现的童真、童趣 教学过程: 一、导入 1、请同学们欣赏几幅具有代表性的中国画和西洋画,说说二者之间的区别是什么? 2、丰子恺作品欣赏 3、丰子恺简介 二、课文学习 1、生字词 2、分角色朗读课文,并回答下列问题 ① 课文可以分为几层 ② 深入探究 A、“西洋画像……符号”怎样理解? B、课文充满了童趣,你觉得哪些描写最生动?为什么? C、当爸爸走出来的时候,华明为什么会难为情? D、爸爸是怎样解围的?华明又怎样? E、爸爸在文中起了什么作用? F、竹子难画在哪里? G、为什么说“用墨来画竹是最正当的。” H、怎样才叫佳作? I、画竹除了用墨,还会用什么颜色? 三、小结 四、拓展 五、作业 《登上地球之巅》 教学目的和要求:1、锻炼概括课文的能力 2、学习抓住景物特点生动描写的景物 3、学习探险队员表现的强烈的团队精神与崇高的奉献精神 教学重点与难点:1、有详有略地复述课文 2、探险队员的崇高精神 教学过程: 一、导入 1、美图欣赏,相关介绍 2、作者介绍 二、课文相关学习 ㈠字音学习、词语积累 ㈡文章结构 ㈢速读课文,概述几名登山队员突击主峰的经过,并思考: 1、说说登山英雄遇到了哪些困难?他们又是靠什么来战胜的? 2、本文选材详略得当,试简述文中详写了哪两个典型的事件?有什么好处? 3、课文中有不少自然景物的描写,有什么作用? ㈣本文中心 三、作业 《华南虎》 教学目的和要求:1、通过学习诗歌,鼓励学生培养追求自由的精神,高尚的人格 2、培养学生整体把握的能力 3、了解诗歌形象的象征意义,欣赏诗歌形象 4、引导学生进行自主探究、合作性学习 教学重点与难点:1、学习鉴别关键语句,理清思路,整体感知,理解诗中形象的象征意义 2、朗读品味,鉴赏诗歌形象 教学过程: 一、导入 1、图片欣赏(老虎) 2、有关老虎的成语 3、图片欣赏(桂林山水) 4、写作背景 5、作者介绍 二、预习检测 三、整体把握 1、“你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?是屈辱的心灵在抽搐吗?”华南虎的心灵为什么会“屈辱”? 2、“我羞愧地离开了动物园。”为什么“我”会“羞愧”? 3、“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛。“是在描写华南虎的斑纹和颜色吗? 4、怎样理解本诗的最后一段的意思?“我”终于明白了什么?在诗中蕴涵了诗人怎样的感情? 四、角色分析 1、观众 2、“我” 3、华南虎 五、小结 六、拓展 |
·语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』 | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |