赤壁之战(教师中心稿) |
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覃万果 教学目标: 1、理解课文内容,懂得在赤壁之战中东吴取胜的原因是知己知彼扬长避短。 2、学习用注意事物之间的联系的方法深入理解课文内容。 3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 教学重点: 了解赤壁之战的全过程,从中悟出赤壁一战双方胜负的根本原因。 教学难点: 按事情发展顺序,理清文章的结构。 教学时间:两课时 课前准备:预习课文 读三国故事 教学过程: 第一课时 教学目标:初读课文,理解课文主要内容。 教学重点:划分文章层次结构 教学难点:理解课文主要内容。 教学过程: 一、质疑导入 看过电视连续剧《三国演义》的举手。对于这个题目,你知道了什么?还想知道什么? 二、初读课文,了解主要内容 1、自主读书要求: (1)要把课文读通读顺,难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。 (2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。 2、汇报交流 (1)以学习小组为单位交流学习情况。 如:你读懂了哪些内容? (2)提出学习中的疑难问题。 3、再读释疑 请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。 (个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。) 三、划分文章层次结构 全文有多少自然段、能分成几个逻辑段?依据? (按事情的“起因”“发展”““结果”分为三段。) (一)(1):交待起因。 (二)(2——4):战争准备。 (三)(5——11):火烧曹营。 [学生活动设计]: 朗读 讨论 四、指名有感情地朗读课文,其他同学边听边想象画面。 第二课时 教学目标: 1、理解课文内容,懂得在赤壁之战中东吴取胜的原因是知己知彼扬长避短。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 教学重点:理解重点内容。 教学难点: 懂得在赤壁之战中东吴取胜的原因是知己知彼扬长避短。 教学过程: 一、朗读全文,抓主线 1、故事介绍了几个主要人物? 2、哪部分是本文的重点?为什么? 二、熟读课文,理解重点内容。 (第三段) 读懂5——11自然段的意思,合并段意后,就知道火攻分四步进行: 1、写诈降书,施火攻计; 2、选东南风,驶向曹营; 3、火烧曹营,哭喊一片; 4、追杀曹军,曹操逃走。 三、讨论: 1、文中为什么多次写东南风?假如没有东南风,会怎样? 2、周瑜和黄盖根据什么情况制定了“火攻”之计?从书中找出相关段落读一读,再分析。 3、“赤壁之战”中,周瑜为什么能以少胜多?曹操惨败的原因是什么? 四、总结全文,提高认识。 1、学完了这篇文章,你有什么想法和收益? 2、赤壁之战是我国历史上一个——的典型战例? 五、有感情地朗读、背诵自己喜欢的段落 板书设计: 17赤壁之战 战役起因:曹军南下、准备攻吴 战役准备:定计备战 写诈降书,施火攻计 满载火药,借东南风 知己知彼 经过结果:火烧赤壁 百战百胜 火船冲草,大火漫天 骄兵必败 带兵追杀,曹军大败 教师备注 学生读三国故事 教学反思: |
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