单句的结构(二) |
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勇进中学:刘云 教学目标: 1 通过复习和英汉对照,学习辨识、划分句子成分。2 尝试建立语文和其他学科间的联系,形成正确的语法学习观念。 教学过程: 一 游戏导入: 1 传话游戏。 2明确本课的教学目标。 二 通过英汉对照,明确主谓句中各种成分的名称、意义、及符号划分方法。 1 幻灯片展示各种成分的概念和构成内容,练习巩固。 提出置疑:如何区分谓语动词后的补语和定语?英汉例句对照理解。 2 结合语序练习,总结一般情况下各种成分在句子中的位置,并总结句子成分划分的步骤与方法。 3 学生独立完成句子成分划分练习,组内交流,班级内交流。 三 形成正确的学习观念,总结学习方法: 1示例:常见的语言现象。 2 师生共同总结: A 学习观念:语法和语言并不是同步发展的。我们学习语法是为了正确地理解和流畅准确地表达,对基本的知识应当给予足够的重视,但同时也要力求活学活用。 B 学习方法:建立正确的学科联系必然要以扎实的基础为前提,以汉英互译为例阐明:学好外语势在必行,但母语不可偏废。 四 单句结构知识的运用:解决学习或生活中遇到的问题。 五 布置作业: 1 完成练习卷。 2 运用句法知识解决学习或生活中遗留的问题,结合实例谈谈你学习本课后的感想。 |
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