| 福楼拜家的星期天(网友来稿) |
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琳达 执教熊鸿玲 目标设定：1、速读课文，能捕捉人物的主要特点 2、学习用生动细致的描写刻画人物性格特征的写法 3、培养阅读、思维、口头表达能力 4、感受大文豪们的智慧与品质 师生活动设计： 一、导入 二、速读感知 1、扫除文字障碍 2、初步感知人物形象 三、精读鉴赏 教师引导学生分析福楼拜 小结：栩栩如生的人物形象来源于生动细致的描写。 三、品读探究 学生分小组合作分析其他人物形象。 五、寻读释疑 1、对人物进行肖像、语言、动作描写。四个人物为什么要各有侧重？试举例说明 2、作者是怎样突出福楼拜这个中心人物的，为什么要突出福楼拜？ 六、纵深挖掘 假如五位作家讨论正热烈，你——一个爱好文学的少年来请他们签名，他们会用什么样的表情和动作迎接你的到来呢？ 七、横向迁移 1、说话训练（课内） 2、写作训练（课外） 板书设计： 福楼拜：博学善辩、热情大方（语言、动作） 屠格涅夫：醉心文学、博学多识（语言） 都德：言语生动、活泼快乐（语言、肖像） 左拉：聪慧坚强、沉默寡言（肖像、动作） 栩栩如生的人物形象来源于生动细致的描写 作者邮箱： linda311326@163.com |
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