小小的船
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吴娇艳

教学目标：1、培养学生热爱大自然的思想感情。 2、练习有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、学习生字，并会组词，谁愿意给大家读一读（读后请同学们评价）

教学准备：多媒体课件、生字、词语卡片、录音磁带

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、师：同学们，看到这蓝色的大屏幕你会想到什么？（生：大海或天空） 师：如果老师把这蓝色的大屏幕比作天空，那么就让我们用小星星这首歌来唱出满天的星星好吗？ 生：齐唱《小星星》 2、师：（大屏幕出现了星星）同学们果然唱出了满天的星星。那么星空中还缺少什么呢？ 生：月亮 。师：你平时看到的月亮都是什么形状的？像什么？ 生：自由回答 3、师点击鼠标出现一个弯弯的月牙，问：它像什么？ 生：像小船 4、师：谁能用一句话来赞美这夜空？（生：啊，好美的夜空） 5、师：看着这美丽的夜空，不禁让老师想起了一首歌曲，我们一起来听一听好吗？ 师播放课件：歌曲小小的船》 （师生齐听歌曲） 师：这首歌曲的歌词就是我们今天要学习的课文，它的名字就是《小小的船》，作者是我国著名的文学家、教育家叶圣陶。

二、读一读，想一想，自主学习

1、师：请同学们把书翻到51页，有很多同学已经会读这首儿歌了，谁愿意给大家读一读呢？ （读后请其他同学评价，并奖励读课文的同学一颗小星星） 2、师：再指名读，读后再评价。 3、老师看同学们读得这么好，也想读一读，能给老师一个机会吗？ 教师配乐朗读，读后请学生评价。（评价：学生能够说出教师朗读的优缺点） 4、师：同学们已经会读整首儿歌了，单独拿出一个字或词认识吗？ 师出示星星形状的词语卡片，生齐读。 5、师：在这些字词中，你有什么要提醒大家注意的？ 生：自由回答 6、师：有几个生字娃娃非常调皮，他们躲到星星后面去了，你只要正确地读出它们的读音它们就会出来和你见面了。师：点击星星，出现生字，生齐读。 7、指名请同学来领大家学习，尖、里、只、见、头、月这几个生字。 8、教师指导书写"尖"、"里"并用课件出示这两个字的书写过程。 9、学生在田字格中书写"尖"、"里"。 10、再读课文，喜欢哪一行读哪一行，教师在读中讲解。

三、发挥想象，尽情表演，趣中学文

1、师：丁丁在蓝蓝的夜空中只看到了闪闪的星星和蓝蓝的天，现在让我们闭上眼睛，再一次和好朋友丁丁坐上月亮船飞向天空，想象一下，你都会看到什么？生：自由回答。（评析：这一环节同学们充分展开了想象的翅膀，说出他们在夜空中所看到的，还有的同学说她在太空中看到了杨立伟叔叔。让老师感到很意外。） 师：浩瀚的宇宙到底是什么样子的？你们想知道吗？ 我们一起来看一看吧（观看宇宙课件） 师：宇宙中充满了无数的秘密，还要我们的同学长大之后去探索。 2、师：最后让我们加上动作来表演一下这首儿歌吧。 表演后大屏幕出现星星眨眼和月亮笑了的图片。 师：同学们，你们表演得太好了，就连星星和月亮都被你逗笑了。

教学评价：《小小的船》是一篇老课文，那么在新课改的形势下，应如何上这一课呢？我是这样设计的：

第一环节：创设情境，导入新课 在这一环节中，我首先出示了深蓝色的大屏幕，并把它比作夜空，让同学们用《小星星》这首歌来唱出满天的星星，接着又出现了弯弯的月亮，最后用《小小的船》这首歌导入到本课中。同学们被这一环节的精彩设计深深的吸引了，目不转睛地看着大屏幕，情不自禁地跟着教师的设计进入到课文中。

第二环节：读一读，想一想，自主学习 在这一环节中，我充分张扬学生的个性，让学生找出自己喜欢的生字，找出自己喜欢的句子来学习。这是一种很民主的学习方式，同学们很乐于接受。

第三环节：发挥想象，尽情表演，趣中学文 在这一环节中，我让学生充分发挥想象力，说出自己在夜空中会看到什么，并给同学们出示了宇宙的课件，最后通过配乐表演结束本课。在这一环节中，同学们兴致很高，通过动脑想、用眼看和用动作表演使本课达到了高潮，表演过后同学们还有一种意犹未尽的感觉。

本课的不足之处是：我是想通过多次地朗读，达到以读代讲、以读促讲，在读中感悟课文内容的目的。但在讲解课文的过程中，我给同学们读的机会较少，而且同学们读的效果也不太令人满意，在以后的教学中要注重朗读的训练。


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