| 夸父逐日(网友来稿) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
湖南益阳市六中初中部 刘鸽 教学目标 1、学会自主阅读文言短文，积累文言词语 2、多角度理解神话故事的主旨内涵 教学重点 1、学会自主阅读文言短文，积累文言词语 2 、多角度理解神话故事的主旨内涵 教学难点 多角度理解短文的内涵 教学设想 1、采取自主合作探究的方式 2、一课时 教学过程 一、导入 同学们从小就听过了许许多多的神话故事，在脑海中也一定留下了许许多多的神话人物，让我们一起来回忆一下《山海经》，其中就有奔月的嫦娥、射日的后羿等，另有一位“珥两黄蛇，手把两黄蛇”善于奔跑的巨人夸父（出示简笔人物形象挂图），他敢于逐日探索！（板书课题）今天，我们就来学习这篇文言短文，一起体会我国古代人民面对不解的自然现象艰苦探求的精神。 二、自主合作探究、整体感知课文 1、听录音 2、学生集体朗读课文，个别同学朗读 3、六人小组讨论，逐句翻译 4、全班讨论，解决字词句疑难问题 5、复述课文故事 6、小组推选代表上台背诵 三、自主合作探究、品位文章内涵 1、小组讨论以下问题 ①你怎么看待夸父敢于“与日竞走”，以及怎样评价夸父这一神话人物形象？ ② 对“其弃杖，化为邓林”的结尾，你是如何理解的？请你改写一个简单的结尾。 ③有人认为夸父自不量力，你如何理解这则神话的主题？ 2、全班讨论，确定两位小主持人，每组推出代表上台抽题回答以上①②题 3、以正、反方的辩论形式探讨③题 4、教师总结归纳 四、 迁移训练 出示《女娲补天》原文，要求学生先自主探究讨论、然后分析两则神话主旨的相同点。 五、作业 创新、扩展《夸父逐日》的故事，要求在原文的基础上有人物肖像、动作语言、心理 活动、神态等方面的描写，并有适当的细节描写，字数500字左右。 作者邮箱： wobunenbai@yahoo.com.cn |
||||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955