| 2023高考作文冲刺押题：一条信息 |
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阅读下面的材料，根据要求写作。(正文60分+书写5分) 当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。它们或引发你的感悟，或激起你的思考，或振奋你的精气神，或提高你的甄别力……它们甚至在不知不觉中影响了你的生活，增长了你的智慧，帮助了你的成长…… 请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【范文一】 一条信息 夜空中的繁星与皎月，见证了一位游子的归乡，那代表着的不仅是一个小家的团聚，更是一个大国的崛起。----题记 晚修后回到宿舍，听母亲在电话中哽咽的告诉我：“孟晚舟回国了”。仅仅几个字，顿时让人热泪盈眶。 这是什么样的泪水？愤慨？惋惜？失望？都不是。它不同于我们平日的泪水，它所包含的，更是一种民族的自豪感。一条信息，牵动一国的心。 这位中国公民的回国，不仅是情感上的牵绊，更是两国政治的对抗。中华民族泱泱五千年历史，我们见证过积水成渊，也见证过大风大浪。从北京人到夏商周；从元明清到新中国；从“东亚病夫”到“东方雄狮”，中国人是积跬步致千里的。正如一句话所说：能够驼起日月星辰的肩臂，必定抗住过风霜雨雪。 一千多天的监禁，三年的分离，外国政客所打压的不是个人或一个企业，而是迅猛发展的中国。或许平日里听到的慷慨激昂的话语太多，我们已对什么叫做‘真正的爱国’产生疑问，但到关键时刻，我们便能体会到——你的身后，有个强大的祖国。 时值国庆，我回家后观看了孟晚舟回国时的新闻回放。他一袭红裙，自信地从中国包机上走下舷舱。即使在海外漂泊三年，回家时也要给祖国一个最好的答复。或许这就是中华民族的气节，威武而不屈。这条信息，点亮的是中国人的气概。 望着窗外的树影，我回想起曾经走过的山河。我看过玉门关外青山上染的雪，也走过大漠黄沙长河落日圆，我听过羌管胡琴悠悠唱不完的歌，也赏过乌衣巷口斜挂残日。而这每一处，都蕴含了五千年的历史。 漫步在青石古镇，能感受到一件件铜器吟唱着古老的歌，烟雨时而潜入江南。竹绢伞的丹青未干，江枫渔火映照水乡缓慢；驰马于乌蒙草原，能听见耳边风声呼啸烈马嘶鸣，落日坠入沙丘弧顶。远处雪山的山峰镀上金边，风掣红旗歌颂边塞豪情。 见证过九百六十万平方公里山河的华夏民族，又怎会被手段打败？就像本该在大海里扬帆的轮船，不会被小风小浪击垮。 一条信息，唤起多少人的思念，激起多少人的泪花。中华民族的豪情壮志，藏于广阔胸襟的每一处角落。 我们能见证星河变迁，若我们抗得起春夏秋冬。 【得分】得分：52+4=56分 【点评】审题到位，能够从小切口进入，表现宏大主题，举重若轻。题记展示主要内容，揭示文章内涵。语言表达功力较强。 【范文二】 开在暴雨里的玫瑰 我在玄关处换上拖鞋，踢踢踏踏地走进厨房。厨房里暖烟弥漫，从小玻璃窗透进来的阳光被剥成金丝，洒在女人褐色的头发和画布围裙上。我的心头顿时柔软下来。 “回来啦？菜也快炒好啦！”她偏过头，一刹那眼里唇角含着的笑意盖过了阳光。这个女人就是我的母亲。我一面回应着她的问候，一面照例问道：“打个电话给爸，问问他回不回来吃饭？” 炒菜的手不起眼的停顿了一下，“哦对，”她像是猛然记起了什么，向我呼喊的语气里带上了几分急迫与期待。“快问，我的菜都要炒好了！” 我拿起自己放在桌上的手机，一解锁屏，赫然看见一条未读信息。 今天不回来吃饭，不用备我的菜。——爸 我早已习惯。妈听到后，默默用小盘子盛出一些饭菜搁在厨房，再把四盘热菜上桌——小盘盛的，大都是爸在家时常吃的。妈起身帮我夹菜，我隐约的看见她额上和眼角的皱纹，里面含着隐蔽，不动声色地愁绪。窗外也压上了一层压抑的黑云。她眉前散着一缕头发，没有了阳光映照，更显憔悴。我伸手替她拨开。妈笑了一下：“早知道就少做点饭菜了。” 我没回话。我清楚，妈也清楚。我们早就知道爸不会和我们一起吃饭，可妈为爸备了多的饭菜。妈每次都还是怀着期望，兴高采烈地做一大桌丰盛的佳肴，无论这番功夫多少次换来同样冰冷的信息。妈是家庭主妇，平日只有她一人在家做活。外出打工，忙顾客忙饭局的重担都压在爸身上，妈就在一个人的世界度过每天，只有晚上吃饭睡觉才能见面。我不满母亲被冷落，可我无法责怪父亲——这不是他的错。他们和睦，却疏而不亲。我目睹了父母的现状，也只能感叹“月有阴晴圆缺，此事古难全”。 我今天不想再对此无所作为。我悄悄用给爸发短信：“妈给你留了菜，一年到头没见你几次在家……” 我发完便有些后悔。我不该这么和爸说话。窗外下起了暴雨，漫长而猛烈地冲刷着世界，隔绝了雨这边和那边人的目光。 门突然响了。我赶紧开门去。“爸！你怎么”我话没能说下去。爸略显狼狈，手里却抱着一束满是雨水，却鲜活异常的玫瑰！他朝我们笑了笑，说工作刚结束，路边看到有人卖花，便在收摊前冲下车抱了一束回来。 我鼻头一酸。妈喜欢的是百合，爸连妈喜欢什么都不知道。可妈欣喜激动地接过了那带刺的、来自暴雨里的玫瑰。 此刻一切的波折都得到了安慰，尽管快乐是那么的不完满，他们都那么欣喜，在暴雨中，依然有玫瑰绽放。 【得分】50+4=54分 【点评】暴雨中绽放的玫瑰必然更加娇艳动人！生活就是这样，平平淡淡中品尝着酸甜苦辣。苦苦等待的母女，穿过风雨的父亲，多么平凡的一家人，却是人世间最为真实的风景。 【范文三】 一条信息 令茜手机充两次电，倒不是手机质量太差，而是身为通信技术主管，她一天到晚都要处理无数的工作信息。还有个快中考的女儿远在家中，除了家长群的各类信息，她还得每天询问女儿吃什么，睡得好不好，别忘了作业打卡。好不忙碌。 令茜现在身处青藏高原边缘的县城，作为高级工程师，她负责周边地区的基站建设，以确保网络畅通。这场疫情打乱了人们工作生活的节奏，也带来了网络发展的机遇。 这天处理完各类技术疑难信息，令茜长舒了一口气，却看到微信消息的小红点还在倔强地亮着，是一个框着蓝天的头像一一邻县的书记。令茜眉头一紧: 他找我，有什么要紧的事?点进去，三个感叹号一下子揪住了令茜的心:“孩子们快中考了呀!可是有一户人家信号不好!他家的女孩一直没法上网课呀!能不能请你们帮忙想想办法?” 高原边缘现在还冷得很，不少人家的孩子为了寻找更好的网络信号，只好爬到屋顶上去上网课。 “要是我女儿来了， 一定会说太冷了太冷了，受不了了。可是屋顶上的孩子们呢，他们不冷吗?”这样想着，令茜立刻拔了手机插头，一个电话打给施工队。微信也忘了给书记回，她抓了包，开车就往邻县赶去。 天上正飘着微雪，草还枯着。到了信号不好的那户人家，令茜一眼就看到了那个女孩。 女孩正坐在屋顶上，穿着玫红色的棉妖，小脸蛋儿冻得红彤形的，粗大的麻花辫，辫梢上扎着婴儿粉的头绳，长着冻疮的小手肿肿的。一只洁白的羊毛蓬松的小羊手羔在身边跳来跳去，她却丝毫也没有注意，咬者笔在做者数学题。 令茜的眼眶一下子红了， 轻声说:“宝贝，阿姨这就帮你连上网络，以后你就不用在屋顶上课了。” 女孩站起来，有点羞涩，抱起小羊羔，舞动着小羊的腿作了个揖，又小心翼翼地问：“什么时候能装好呀？” “很快，我们连夜为你安装。” ”令茜正说着，手机响了，是邻县书记， “哦，书记，抱歉忘记回复您了。我们已经到女孩家了，正在开建呢，路上就选好址了，您放心!” 这时，微风吹过，令茜向四周望去，看见草已略有些青色---春的脚步近了。 【点评】切入点独特。所选题材为通信公司的工作人员给贫困山区的女孩安装网络，所设计的情境真实，与社会生活紧密关联。开篇简洁，交代人物身份干净利落。整个故事结构安排合理，从令茜接到微信消息，到因为着急忘了回信息，在叙述中巧妙交代关于她女儿的情况，使人物的心理活动和具体行动表现得更为真实自然。对细节的描写颇见功力，如写“三个感叹号”就非常具有表现力。环境描写自然贴切，很好地为整个故事设置了背景。结尾含蓄，言有尽而意无穷。 【范文四】 一条信息 破旧的班车发出阵阵哀号，沿着山路摇摇晃晃地离开了。我目送它远去，甚至有些担心它是否会随时散架。我的脚踩进了泥里，或许这是这座小村庄给我的见面礼。在前方，一位戴眼镜的略有些驼背的中年人向我走来，他是我支教的那所山村小学的校长，身上干净整洁的白衬衫在周围破旧的房屋之间格外显眼。他接过我手中的行李，熟练地跨过每一一个泥坑，健步如飞，虽然头发斑白，却散发着别样的活力。 “这些年来我们这个山沟沟支教的老师因为受不了这儿的环境，教了几 个月就都离开了。现在学校就剩我一个人给孩子们上课了。村里那帮孩子知道你要来，可高兴坏了。”老校长对我念叨着。当我们来到这所小学时，我的鞋子上已经沾满了泥疙瘩，甩都甩不掉。这里只有一座用土和砖混合建成的平房，看起来弱不禁风。教室里的桌椅看上去已经用了几十年，黑乎乎的，看不出颜色。讲台上除了粉笔盒子孤零零地立在那里，什么都没有。黑板还是水泥抹成的，泛着白光。我没有想到这里的条件竟然如此艰苦和简陋。 孩子们见到我们，都从小小的教室里飞出来，将我和老校长团团围住。他们的脸上带着如初生露水般纯洁的笑容，叽叽喳喳，向我诉说着大山中的故事，一点儿也不怕生。 天黑下来，一天的奔波让我疲惫不堪。我躺在宿舍的床上，环顾四周，屋里只有简单的一张桌子和-把椅子，除此之外，就剩了我躺着的这张床，屋里的灯光昏暗，飞虫不断撞向窗户玻璃，想要飞进屋来。身上不断被蚊子叮咬，不仅痒，还起了疙瘩。临走时妈妈无奈的眼神又浮现在我的脑海里:“你去那穷山沟干吗?好好的大学毕业生，非要去自讨苦吃!”夜深了，我却 无法入眠，糟糕的生活环境让我掉进了黑暗的旋涡一一我来这里支教真的值得吗? 坚持了一个月后，我决定向老校长申请离开。老校长啥也没说，只是拍拍我的肩膀，就去给孩子们上课了。 在车站，我收到了老校长给我发来的一条信息:“孩子，你选择去城市追求更好的生活我能理解，年轻人就应该去外面的世界闯一闯。如果你身边的人要来帮助我们，我和孩子们随时欢迎。只是我有些担心，将来我老了，干不动了，村里的孩子们该怎么办。学习是他们唯一能走出去的路啊!” 看着短信，我愣住了。我仿佛又看见老校长每天上课、备课，送孩子们放学回家那忙碌的身影。是啊，我有追求梦想和幸福生活的权利，但山里的孩子们不是也拥有这样的权利吗? 转回身，我向学校走去。 现在，我已经习惯了这里的生活，当我想象着孩子们走出山村，走向更美好的未来，心中便涌起阵阵暖流。老校长的这条信息，一直在我的手机中置顶。 【分项得分点】 内容:故事选点巧妙，紧扣支教，具有积极的社会意义。整个故事所得较为流畅自然，人物与故事能够很好地融合在一起。故事中的主人公司“我”和老校长的言行都比较符合人物的身份。 表达:作者语言功力较强，开头的环境描写非常自然地引入故事，准确的语言表述将事物的特征表现得活灵活现，例如“破旧的班车发出阵阵哀号，沿着山路摇摇晃晃地离开了。我目送它远去，甚至有些担心它是否会随时散架”，这里的“阵阵哀号”“摇摇晃晃”等词语形象地写出了班车的破旧和山路的不平，为后文“我”在坚持一个月后想要离开设置了合理的背景。心理描写能很好地突出人物内心的矛盾，细节描写为文章增色不少。 发展:故事讲得有技巧，稍有欠缺的是显得有些头重脚轻。 侯晓旭 |
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