| 2023高考语文冲刺复习：标点符号详解 |
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标点符号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。 一、问号 1.选择问句，问号用在句末，中间用逗号。 如：你是参加电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢？ 2.倒装问句，问号用在句末。 如：你知道她来干什么吗，老王？ 3.有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。 如：鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探讨的。 4.反问句感情强烈，句末改用叹号。 如：这样的人都不法办，难道还有天理吗！ 5.选择问句为了表示强调，具有相对独立性，每项后面可用问号。 如：是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？ 6.连续问句，各句前后语意连贯，各句后用问号。 如：市长每天都去掏烟囱？他不处理日常政务？市里难道没有比掏烟囱更重要的事？我心里纳闷。 7.肯定和否定连用的正反问句式如不表示疑问语气时，句末不用问号，而用逗号或句号。 如：概括地说就是“尊重知识，尊重人才”这八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才。 8.表疑问的独词句后用问号。 如：“啊！地狱？”我很吃惊，只是支吾着，“地狱？——论理，就该也有。” 二、顿号、逗号 1.不是并列关系的词语，中间不应用顿号。 如：我校地址在新疆乌鲁木齐市碱泉街。（“新疆”和“乌鲁木齐”“碱泉街”不是并列关系，而是领属关系。） 2.相邻数字连用，如果表示确数，中间要用顿号。如果表示概数，中间不能用顿号。 如：①那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。（概数） ②日本有的大学二、三年级都开有语法课，但每学年只有25学时。（确数） 3.数字之间如果省略词语，就要用顿号。 如：我们第一、二阶段的主要任务是贴紧教材讲授与复习。 4.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 如：原子弹、氢弹的爆炸成功，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 5.并列的各项比较简单，应用顿号隔开，如果并列的各项都带有语气词“啊”“呀”“啦”等，停顿比较大，就用逗号。 如：①这里的山、水、树、草，都是我从小非常熟悉的。②这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。 6.较长的并列词语之间，不用顿号，应该用逗号。 如：政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。 7.反复的词语之，间不用顿号而用逗号。 如：水，水，我要喝水。 8.并列成分作谓语，作补语，尽管这些并列短语比较短，其中间也不用顿号，而用逗号。 如：①一群人在唱歌，跳舞。②这篇文章写得生动，感人。 三、分号 1.分号表示复句内部并列分句之间的停顿。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2.非并列关系（如转折关系、因果关系）的多重复句，第一层末尾的前后两部分之间，也用分号。 如：龙王也赞赏鲁班的好手艺，答应把龙宫借给他三天；但，限期到得归还，一个时辰也不得拖延。 3.并列分句之间如果没有逗号，则可以不用分号；若有逗号，则用分号。 如：打好这一仗的关键是：一要发动群众，二要找准目标，三要速战速决。 四、冒号 1.用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、如下、例如”等词语后边，表示提起下文。 如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 2.总括性话语前的停顿，用冒号，以总结上文。 如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 3.如果只管下面便用冒号，只管上面便用句号，既管上又管下，一般用逗号。 如：①岳军小声解释说：“见识见识嘛，不会起化学反应的。”（只管下） ②“见识见识嘛，”岳军小声解释说，“不会起化学反应的。”（既管上又管下） ③“见识见识嘛，不会起化学反应的。”岳军小声解释说。（只管上） 4.非提示性话语后边不能用冒号。 如：省教育厅在给孙家村的纪念碑上刻着：“办学伟绩永垂青史”八个大字。（该句“刻着”没有提示性作用，后面的冒号要删掉。） 5.间接引用的“说”后面不用冒号。 如：今天早上刚一碰面，她就高兴地对我们说，她的病好了，可以参加今天晚上的演出了，希望我们都能早点到场。 6.句子中分说部分去掉后，其内容与形式仍然是完整的，不能用冒号，只能用破折号。 如：我国的四大发明——火药、印刷术、指南针和造纸术对世界历史的发展有重大贡献。 7.冒号一管到底，同一句中不能有两个冒号。 如：会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是……（“大家”后应用逗号） 五、引号 引号与点号连用时，点号是放在引号内，还是放在引号外，这要看引文是完整地照录别人的话，还是作为引用者文句的一部分而定。有以下四种情况： 1.引文本身是照录别人的话，引来后仍作独立的句子使用，引文末尾仍用原文的点号，放在引号内。 如：我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你！笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。 2.引文不完整或把引文作为自己话的一部分，句末点号放在引号外。 如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有人所说的那样，“神形兼备，充满生机”。 3.引用的话末尾的标点是问号或叹号，则应保留。 如：他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”两句反复吟诵了好几遍。 4.以地名来命名的路、站、工程等均不能使用引号。 如：我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。（句中的“秦山第二核电站”所用引号要去掉。） 六、括号 1.句内括号和点号连用。 括号里的话是注释句子里的词语或分句的，句内括号应处在句子里的词语或分句后。如果被注释的分句后边有点号，应放在括号后面。句内括号里的语句可以使用各种标点，但句末不能使用标点（问号、叹号除外）。 2.句外括号和点号连用。 括号里的话是注释整个句子（一个或几个）的，句外括号要放在全句句末标点之后，括号里边的语句末尾可以使用各种标点。 七、破折号 1.破折号在句中可以表示解释说明，表示话题转换，意思的递进，说话的断断续续，声音的延长，分项列举，插说和夹注等。 如：“嘟——”火车进了站。（延长） 2.破折号前面的词句原来有点号，用了破折号后，一般不必再保留那个标点。 如：我在生活中的第一件艺术品——小屋。 3.如果破折号前后表示跳跃或转折，破折号前的点号不一定省去。 如“好香的干菜，一听到了，——风声了么？”赵七爷站在七斤嫂的对面说。 4.两个破折号连用，前一个表示插入，后一个表示承接，两个破折号相当于一个括号。 如：“做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息……” 5.破折号和括号都表示注释，不同之处是：破折号注释的文字在阅读时应该读出，括号内的注释文字不能朗读出来。 八、省略号 1.省略号常见的用法有两种：一种是引文省略，一种是列举省略。 如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 3.省略号前如果有逗号、顿号，可以不用，只要不妨碍语意的表达。 4.省略号相当于“等”“等等”，所以用了省略号，就不必再用“等”“等等”。 5.省略号和破折号都可以表示语言的中断，不同之处是：省略号表示说话断断续续， 如：他颤动着嘴唇低低地说：“你……怎么……又来了？”破折号表示戛然而止。 九、书名号 1.书名号的几种特殊用法：近两年高考中频频出现对书名号的考查，要格外重视书名号的用法辨析。书名号主要用于表示书名、篇名、报纸名、刊物名，但还有几种特殊用法要引起注意，同时还要注意几种容易误用的情况。 （1）书名、篇名一起出现。 如果篇名从属于书，书名在前，篇名在后。如：《史记廉颇蔺相如列传》；如果篇名里还有书名，就要使用两个书名号，外为双书名号，内为单书名号。 如：李教授撰写的《谈曹植的〈白马篇〉的爱国情结》一文获得了好评。 （2）电影、歌曲、舞蹈、小品、相声等文化产品的名称可用书名号。 如：片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号》影片的经典绝唱。 （3）电视台、电台的节目可用书名号。 如：16岁的女学生在《中华诗词大会》节目中夺魁，引起了媒体的好奇。 （4）法律、条例的名称也用书名号。 如：《地质灾害防治条例》正式确立了“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理”的原则， （5）教科书名称用书名号，而课程名不用书名号。 如：这学期开设微积分课，需要一本高等教育出版社出版的《微积分》。 （6）丛书名与部分书名的使用。 如果丛书名和部分书名一起出现，就存在包含和被包含关系，丛书名不用书名号，部分书用书名号。 如：我托他买“青年自学丛书”《环境保护》和《人体卫生》，他一口答应了。 如果只出现丛书名，那丛书名就要用书名号。 如：中国青年出版社出版的《青年自学丛书》深受广大青年读者的喜爱。 2.书名号的几种误用情况： （1）商品名不能用书名号。 如：《海尔牌》空调已经远销海外。（书名号应去掉） （2）身份证不用书名号。 如：《海尔牌》空调已经远销海外。（书名号应去掉） （2）身份证不用书名号。 如：公安机关负责向公民颁发《身份证》。（书名号应去掉） （3）主题、会议、标语等都不用书名号，可用引号。 如：以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。（书名号改为引号） （4）考试、比赛等活动不用书名号。 如：对于《雅思IELTS考试》，人们已经耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试一-《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。（句中两个书名号应改为引号） ★练习划重点★ 题型一：问号 1．下列各句中，标点符号使用错误的一句是（ ） A．一个从事体育锻炼并且以此为业的人，是重视一般人的赞美、责备和看法，还是只听从一个人，即医生或教练的褒贬意见？ B．旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。 C．是谁让你来的？你来这到底想干什么？你头脑中还有没有组织纪律性？ D．王凯的爸爸刚一回来就问：“怎么了，你？” 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。B．“定多少”后面的问号改为逗号。这是因为这几个词组是谓语性质的，而它与“景区门票价格”合在一起作了“都需要充分论证”的主语，实际上总的句子在这里是陈述性质的。故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①叙事，是木叶文学批评的基础、前提，甚至也不妨说是标准。他的批评往往从叙述开始，将作品简洁、清晰的故事拎出来，然后在叙事环节判断、分析、观察。②在他看来，一个好的文本叙事要有逻辑，通人情，达事理（物）。 ③他看苏童的《黄雀记》，“被击中”的地方不少，但也发现了叙事上的漏洞：那些过于戏剧性的桥段，就仿佛不速之客，虽然推动了情节，增加了可看性，但终究是一种破坏性的叙事。 为什么？因为不合理，情节和叙事逻辑欠说服力，难以弥合虚构和现实之间的缝隙，所以苏童只能用“宿命”来担责。此外，他批评徐则臣的一些小说，巧合太多，刻意设计，必要的转折点欠缺细节，叙事支点靠不住，有些 ① 。戏剧性是有了，说服力弱了。 ④小说家写什么？怎么写？自然是个人的事，可以 ② ，但也要尊重事实，不管是现实，还是虚构的事实。冯唐小说《不二》，写禅宗五祖弘忍因为一首很不堪的诗就传法给不二，木叶 ③ ，⑤怒问：“凭什么呀”？看这一句就可顶得上一篇文章！他指出冯唐是“叙事上的低能”，是典型的专制叙事，⑥即“为了作者的意志，不惜牺牲佛法，牺牲历史真实，牺牲思想的深度（完全变成了性的单向度存在）”。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 ★3．上面文段中，画波浪线的六处句子有三处标点符号使用不当，请指出句子的序号并提出修改意见。 【答案】1．①一厢情愿 ②随心所欲 ③拍案而起 2．他的批评往往从叙述开始，简洁、清晰地将作品的故事拎出来，然后在叙事环节观察、分析、判断。 3．（1）②括号应置于第二个“事”后面，（2）④两个问号应改为逗号（或“第一个问号应改为顿号，第二个问号应改为逗号”），（3）⑤问号应置于“呀”后面。 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，结合上下文“巧合太多，刻意设计，必要的转折点欠缺细节，叙事支点靠不住”“说服力弱了”，此处是说没有考虑客观条件是否具备，可以用“一厢情愿”。“一厢情愿”：只是单方面的愿望，没有考虑对方是否同意，或客观条件是否具备。第二空，结合下文“但也要尊重事实”来看，此处与下文构成转折关系，再结合上文“自然是个人的事”，此处是说可以听凭自己的心意做事，可以用“随心所欲”。“随心所欲”：指凭着自己的意愿想干什么就干什么。 第三空，结合下文“怒问”，此处可以用“拍案而起”。“拍案而起”：一拍桌子愤然站起来，形容非常愤慨。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处语病：一、语序不当，要把“简洁、清晰地”放到“将作品”之前；二、语序不当，要把“判断、分析、观察”改为“观察、分析、判断”。 3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。第②句，括号内的“物”，是对前文“事理”的“事”的补充说明，应置于第二个“事”即“事理”的“事”的后面。第④句，“小说家写什么”和“怎么写”是所在句子的主语，其所在的句子是陈述句，所以两个问号应改为逗号（或“第一个问号应改为顿号，第二个问号应改为逗号”）。第⑤句，引号中的问句是独立完整的句子，问号应置于引号内，放在“呀”字的后面。 题型二：顿号、逗号 阅读下面的文字，完成小题。 “过午不食”的做法很健康、能减肥，在很多人的观念中，这无疑是正确的。其实， ① ，更不适合普通人，一日三餐的模式是人类在不断进化过程中形成的，符合人类的正常生理需求。胃部食物需要4～6个小时排空一次，一日三餐， ② ，又能保证营养物质对身体各个器官的供应。“过午不食”的进餐方式会使胃部长时间处于空虚状态，而胃酸却在持续分泌，并且在夜间分泌量达到高峰，如果胃里没有食物中和胃酸就可能刺激胃肠黏膜，导致胃炎、胃溃疡或者十二指肠溃疡，出现胃灼热、胃部疼痛等症状。 采用“过午不食”进餐方式的修行者，一般过着早睡早起、清心寡欲的生活，“过午不食”本身也是他们的一种修行。所以从营养的角度来讲，不推荐“过午不食”这种做法。 ③ ，就会造成能量和营养素摄入不足，长期下去可能出现低血糖、头晕、抵抗力下降、肌肉减少等症状，会严重影响人们的健康。健康科学的做法是过午少食，将大部分的能量和营养摄入放在早餐和午餐，而且晚餐要少吃，早吃并且要清淡。 ★1．文中画线处用了顿号，其中顿号使用不正确的一项是（ ） A．“过午不食”的做法很健康、能减肥 B．导致胃炎、胃溃疡或者十二指肠溃疡 C．出现胃灼热、胃部疼痛等症状 D．一般过着早睡早起、清心寡欲的生活 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】1．A 2．①“过午不食”的做法并不健康 ②这样既让人没有饥饿感 ③人们如果盲目地“过午不食” 【解析】1．本题考查学生准确理解标点符号的用法的能力。A.顿号是并列词语之间的停顿，“很健康”“能减肥”是“‘过午不食’的做法”的谓语，是句子间的停顿，应使用逗号。故选A。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，结合下句“更不适合普通人”可知，“过午不食”不适合普通人，说明这种做法并不健康，所以此处应该填写“‘过午不食’的做法并不健康”。第二空，结合下句“又能保证营养物质对身体各个器官的供应”可知，一日三餐既能让人没有饥饿感，又能保证营养物质对身体各个器官的供应，所以此处应该填写“这样既让人没有饥饿感”。第三空，结合下句“就会造成能量和营养素摄入不足，长期下去可能出现低血糖、头晕，抵抗力下降，肌肉减少等症状，会严重影响人们的健康”可知，讲的是“过午不食”对身体的影响，不利于人们的健康，此处应是假设人们“过午不食”，所以此处应该填写“人们如果盲目地‘过午不食’”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国茶文化______，意蕴深厚，是值得挖掘的宝贵文化遗产。 和而不同的豁达大度，是“中国茶”的鲜明特征。制茶师根据当地风土，使用炒锅、竹匾、烘笼等工具，依次运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青、发酵、窨制等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、红茶、黑茶、白茶、乌龙茶六大茶类，以及花茶等计2000多种茶品。制茶师因茶而宜，充分发挥聪明才智，使“南方佳木”精彩纷呈，创造性转化，创新性发展，各具特色，各美其美，美美与共。放眼祖国大地，秦岭淮河以南、青藏高原以东，大江南北、西南边陲、华南沿海，10多个省市，都有______的地方茶，在祖国大茶园里争奇斗妍，香飘人间。不同地区的人们相互欣赏，在一酙一饮中显示出豁达大度。 谦和礼敬的处世哲学，是“中国茶”的文化内核。在社交、拜师、婚庆等重要场所，喝茶作为一种重要礼仪______至今，影响持久而深远。师徒结对以茶见证，以茶敬师，在谦和中达成双赢；合作伙伴以茶敬礼，以茶会友，在和睦中见证幸福；婚庆大典以茶敬上，以茶祝福，在崇敬中升华情感。谦和礼敬的处世哲学，在茶的推杯换盏中表达得______，充分释放中国茶文化独特魅力，以此为载体也实现了中华优秀传统文化的传承。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．博大精深 引以为乐 传播 酣畅淋漓 B．浩如烟海 引以为荣 传播 淋漓尽致 C．博大精深 引以为荣 传承 淋漓尽致 D．浩如烟海 引以为乐 传承 酣畅淋漓 ★2．下列各项中，顿号的用法和其他三项不完全相同的一项是（ ） A．诗人、画家、音乐家等从事创作性工作的人 B．依次运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青、发酵、窨制等核心技艺 C．发展出绿茶、黄茶、红茶、黑茶、白茶、乌龙茶六大茶类 D．筐里装着香蕉、苹果、桔子等多种水果 3．文中划波浪线的句子语序不当，下列修改最恰当的一项是（ ） A．合作伙伴以茶敬礼，以茶会友，在谦和中达成双赢；师徒结对以茶见证，以茶敬师，在崇敬中升华情感；婚庆大典以茶敬上，以茶祝福，在和睦中见证幸福。 B．师徒结对以茶见证，以茶敬师，在谦和中达成双赢；合作伙伴以茶会友，以茶敬上，在崇敬中升华情感；婚庆大典以茶祝福，以茶敬礼，在和睦中见证幸福。 C．婚庆大典以茶敬上，以茶祝福，在崇敬中升华情感；合作伙伴以茶会友，以茶敬礼，在谦和中达成双赢；师徒结对以茶敬师，以茶见证，在和睦中见证幸福。 D．合作伙伴以茶会友，以茶敬礼，在崇敬中升华情感；师徒结对以茶见证，以茶敬师，在和睦中见证幸福；婚庆大典以茶祝福，以茶敬上，在谦和中达成双赢。 【答案】1．C 2．B 3．A 【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。博大精深：形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。浩如烟海：广大繁多如茫茫大海。多指书籍、文献等数量多，极其丰富。此处修饰中国茶文化，应选用“博大精深”。引以为乐：把任何活动都视为一种快乐。引以为荣：意思是以此事为光荣。此处指以有自己特色的茶叶为荣，应选用“引以为荣”。传承：传递继承。传播：广泛散布。此处说喝茶的礼仪一直延续到现在，应选用“传承”。淋漓尽致：形容文章、说话表达充分透彻或痛快到极点，也指暴露得很彻底。酣畅淋漓：非常畅快，也指文艺作品中刻画人的形象或表达感情很充分。此处说在茶的推杯换盏中谦和礼敬的处世哲学表达得很充分，应选用“淋漓尽致”。故选C。 2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.表示含有顺序关系的并列各项间的停顿。其余为单纯的并列词语间的停顿（调换顺序，不影响表意）。故选B。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。根据前文“在社交、拜师、婚庆等重要场所”一句，应该先说合作伙伴，再说师徒结对，最后说婚庆大典。再根据对合作伙伴、师徒结对、婚庆大典的理解与表述，合作伙伴为“友”，应谦和；师徒之间要有崇敬；新人之间要幸福。A项语序最恰当。故选A。 阅读下面的文字，完成下面小题。 依托各地新时代文明实践中心，喜迎二十大主题文明实践活动正 ① 开展。在重庆市南川区新时代文明实践站，说起年年丰收，聊起幸福生活，村民们 ② 。“南川这十年来的变化真是可喜啊，城依景、景融乡、乡伴城，科技创新 ③ ，旧城东街华丽转身……”当地宣讲志愿者姚震生动地讲述着，村民们听得津津有味。 浙江宁海县围绕“喜迎二十大文明在身边”为主题，开展了微党课、地方文化展演、便民服务、传统文化实践等。此次主题活动在为群众提供组团式文明实践服务同时，让群众感受家乡发展变化、昂扬奋进新时代…… 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 ★3．下列各项中，被顿号隔开的内容之间的逻辑关系与文中画横线的句子相同的一项是（ ） A．踏上新征程的中国，将继续高举和平、发展、合作、共赢旗帜，同各国一道开创人类美好未来。 B．我们在露营基地的基础设施建设中，牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。 C．全党要在全面学习、全面把握、全面落实上下功夫，坚定不移地把党的二十大目标任务落到实处。 D．写作的逻辑结构主要有四大类，分别是范畴式结构、评比式结构、序列式结构、因果式结构。 【答案】1．示例：①如火如荼②喜上眉梢（喜上心头）③日新月异 2．浙江宁海县围绕“喜迎二十大文明在身边”的主题，（或：浙江宁海县以“喜迎二十大文明在身边”为主题）开展了微党课、地方文化展演、便民服务、传统文化实践等活动。 3．D 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，此处语境强调的是围绕“喜迎二十大文明在身边”的主题正热烈地开展着各式各样的活动，故此处可填“如火如荼”。如火如荼：形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。第②处，结合前文“说起年年丰收，聊起幸福生活”可知，此处语境强调的是表现村民们高兴的心理，故此处可填“喜上眉梢”或“喜上心头”。喜上眉梢：形容喜悦的神情从眉、眼上表现出来。 第③处，结合后文“旧城东街华丽转身……”可知，此处语境强调的是科技创新发展迅速，故此处可填“日新月异”。日新月异：形容新事物不断涌现，面貌不断更新，发展极为迅速。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处语病：一是句式杂糅，“浙江宁海县‘围绕喜迎二十大文明在身边’为主题”为句式杂糅，改为“浙江宁海县围绕‘喜迎二十大文明在身边’的主题”或“浙江宁海县以‘喜迎二十大文明在身边’为主题”；二是“开展了微党课、地方文化展演、便民服务、传统文化实践等”缺少宾语，改为“开展了微党课、地方文化展演、便民服务、传统文化实践等活动”。故文中画波浪线的句子可改为：浙江宁海县围绕“喜迎二十大文明在身边”的主题，（或：浙江宁海县以“喜迎二十大文明在身边”为主题）开展了微党课、地方文化展演、便民服务、传统文化实践等活动。 3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。D.顿号隔开的文字与文中画线句子均为并列关系。 A、B、C三项顿号隔开的文字均为递进关系。故选D。 题型三：分号 阅读下面文字，完成小题。 明中后期江南经济迅速□起，崇尚精雅奢华之风。服饰方面僭越等级尊卑，标新立异，竞逐华靡；饮食不厌其精，饮酒花样繁多（ ）家具制作巧夺天工，豪门园林建筑精巧。精美的园林不仅装点了江南的绰约风姿，也是文人精神追求和生活情趣的形象写照。 1．下列填入文中“□”处的字，使用正确的一项是（ ） A．倔 B．崛 C．倨 D．踞 2．下列对文中加点字的注音，正确的一项是（ ） A．mǐ chuō B．mí chuō C．mǐ chuò D．mí chuò ★3．下列填入文中“（）”处的标点，使用正确的一项是（ ） A．。 B．， C．； D．： 【答案】1．B 2．D 3．C 【解析】1．本题考查学生识记现代汉语常用字形的能力。根据语境可知，此处表达的意思是明中后期江南的经济得到迅速发展，有了显著的成就，所以应选词语“崛起”。A为错别字；CD语义不通。故选B。 2．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。“华靡”的“靡”读音为“mí”；“绰约”的“绰”读音为“chuò”。故选D。 3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。“服饰方面……”“饮食……”“家具制作……”是“崇尚精雅奢华之风”的三个方面，这三者为并列关系，所以这三个句子是并列分句，中间应该用分号断开。故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 字从心出，心借字形，人影闪现。读碑帖，常常看见性情，有人“胆大妄为”出门去，有人______①______入屋来；有人诚恳恭敬、天真烂漫，有人特立独行、不拘一格；有人______②_____，有人规规矩矩；有人放肆泼辣，有人内敛斯文…… 古人习字，不以书家自居，亦不以书家为荣。王羲之、苏东坡书法好，文章也好。读二王父子杂帖，读苏黄文集，高逸厚朴，篇篇绝妙好辞。【A】古人的趣味，向来偏心文士翰墨，历代书家多是学问家、文章家。【B】傅山曾说：“文章小技，于道未尊，况兹书写，于道何有”？书法讲究字外功夫，字外功夫无非人情练达，无非世事洞明。腹有诗书气自华，何止如此，腹有诗书字也华。 读碑帖，看得见前人的笔意，貌丰骨劲，味厚神藏，也看得见一个人几十年如一日_____③_____在砚台的墨香里修行。【C】笔墨是心性之呈现，笔墨下落，宣纸轻哗，这种甘心的心性在枯湿浓淡的笔路上一览无余。 旧中国的庭院文化渐渐稀薄，那些精妙碑帖都是古迹也都孤寂。【D】王羲之的杂帖；颜真卿的文稿；文徵明的手卷；董其昌的条幅，旧味氤氲，人间万事纵然消磨尽了还有墨痕故纸的暗香。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 ★2．上面文字［A］～［D］画波浪线的句子中有两句标点符号使用错误，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。 【答案】1．①战战兢兢 ②桀骜不驯 ③心甘情愿 2．［B］问号在后引号的外面错误，改为“文章小技，于道未尊，况兹书写，于道何有？” ［D］分号使用错误，改为“王羲之的杂帖、颜真卿的文稿、文徵明的手卷、”或“王羲之的杂帖，颜真卿的文稿，文徵明的手卷，” 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，所填成语与“胆大妄为”相对，可用成语“战战兢兢”。“战战兢兢”，形容极端害怕而小心谨慎的样子。第二空，所填成语与“规规矩矩”相对，可用“桀骜不驯”。“桀骜不驯”，比喻傲慢，性情暴躁不驯顺，不服管教。第三空，此处语境是指看得见一个人几十年如一日心里没有一点勉强的在砚台的墨香里修行，所以可用成语“心甘情愿”。“心甘情愿”，心里完全愿意；没有一点勉强。多指自愿作出某种牺牲。 2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。［B］问号在后引号的外面错误，前引号前是冒号，引号里又是一句完整的话，为独立引用，问号应放在引号内，改为“文章小技，于道未尊，况兹书写，于道何有？” ［D］分号使用错误，分号表示一句话中并列的分句之间的停顿，分号用于句子之间的并列，“王羲之的杂帖”“颜真卿的文稿”“文徵明的手卷”是并列的词组，不是句子，不能用分号，可用顿号或逗号。 题型四：冒号 阅读下面的文字，完成下面小题。 从史实到演义，经过官方、文人和民间合力构建的蜀汉，呈现出后世熟悉的形象，在最大程度上符合社会各阶层对一个完美政权的所有想象：官方在其中看到了不以强弱为转移，对正统不折不挠的坚持，激励他们在陷入危机之时以“王业不偏安”的精神继续斗争；文人知识分子从中看到了“三顾茅庐” 的至诚与临终托孤的信任，满足了他们对明君贤臣理想关系的期待，而诸葛亮鞠躬尽瘁的精神更成就了值得他们追求仿效的道德完人榜样；在大众眼中，蜀汉人物低微的出身，颠沛险难中坚持仁德爱民的信念，契合了他们最深切的感受，刘关张同生共死、 的英雄故事，更击中了他们朴素的情感，赢得无限的同情和偏爱。通过这些凝聚并交织在蜀汉形象之中的、来自所有阶层的寄托、期许和向往，最终让蜀汉不仅在三国文化中 ,更在中国传统文化中 ，成为了一个散发着理想主义光辉、为所有人喜爱的永恒传奇。 1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A．求贤若渴 义薄云天 脱颖而出 独树一帜 B．礼贤下士 豪气干云 脱颖而出 一枝独秀 C．礼贤下士 义薄云天 锋芒毕露 一枝独秀 D．求贤若渴 豪气干云 锋芒毕露 独树一帜 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．正是这些来自所有阶层的寄托、期许和向往，都交织并凝聚在蜀汉形象之中。 B．经由这些凝聚并交织在蜀汉形象之中的、来自所有阶层的寄托、期许和向往。 C．经由这些来自所有阶层的、交织并凝聚在蜀汉形象之中的寄托、期许和向往。 D．正是这些来自所有阶层的寄托、期许和向往，都凝聚并交织在蜀汉形象之中。 ★3．下列各句中的冒号，和文中的冒号作用相同的一项是（ ） A．那人说：老船夫回到家中，不能来接她，故搭了过渡人口信来告诉翠翠，要她即刻就回去。 B．这落下的不是碧绿柔软的叶子，而是窖窖窒窒飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离任的叹息，想起了游子的漂泊：这就是木叶形象所以如此生动的缘故。 C．中国的建筑体系分布到很广大的地区：西起葱岭，东至日本、朝鲜，南至越南缅甸，北至黑龙江，包括蒙古共和国的区域在内。 D．有时候，他引诱你到语言文字的穷边涯际，下面是深秘的静默：“此中有真意，欲辨已忘言。”“淡然离言说，悟悦心自足。” 【答案】1．A 2．D 3．C 【解析】1．本题考查学生正确运用成语的能力。礼贤下士：指帝王、大臣或社会地位较高的人敬重、结交有德有才的人。求贤若渴：形容寻求贤才的心情非常迫切。结合“三顾茅庐”可知，应用“求贤若渴”。豪气干云：形容豪迈的气势高入云霄。义薄云天；形容为正义而斗争的精神极其崇高。结合“刘关张同生共死”“英雄”，应选“义薄云天”。锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。脱颖而出：才华像禾穗的尖芒那样，整个锋芒都会挺露出来。此处强调“在三国文化中”突出，应选“脱颖而出”。一枝独秀：比喻技高一筹，优势明显。独树一帜：比喻与众不同，自成一家。此处强调在中国传统文化中有独特的风格，应选“独树一帜”。 故选A。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原语句有两处语病：一是缺主语，“通过”是介词，应删除，CB两项“经由”依然是介词淹没主语，排除CB；二是语序不当，应先说“来自所有阶层的寄托、期许和向往”，后说“凝聚并交织在蜀汉形象之中”，A项“交织并凝聚”语序不当，排除A。故选D。 3．本题考查学生正确运用修辞手法的能力。文中冒号的作用是用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。A.用在称呼语的后面，表示提起下文。B.用在总括性话语的前边，以总结上文。C.用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。D.用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 炎炎夏日，我们在防暑降温的同时还要考虑服装搭配。很多人都听过这样一种说法：夏天穿浅色系衣服比穿深色系衣服更凉爽。比如，穿白色衣服比穿黑色衣服凉快，因为白色不吸热，黑色吸热。 ① ？ 人体内的新陈代谢会产生热量，所以人体需要将多余的热量散发到周围环境中，才能保持体内的稳态。通常有四种不同的散热途径来调节人的体温：辐射、传导、对流和蒸发。这四种方式的共同作用，使我们拥有稳定的体温。但是在不同情况下， ② 。例如，当人们安静地处于室内时，中红外波长范围的辐射是人体热量散失的主要途径；而在激烈运动中，身体会通过汗液的蒸发来排出大部分热量。 同时，热传递过程中，由于温度差的存在， ③ ，也就是说，当我们的体温比周围环境的温度低时，人体就会从周围吸收热量；而当周围环境温度低于体温时，人体会向外辐射热量。所以夏天怎样才能更凉爽，不仅和所穿衣服的颜色有关，也和自身所处的环境有关。 ★1．下列句子中冒号的用法和文章第一段画波浪线句中冒号用法相同的一项是（ ） A．我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易！（《长征胜利万岁》） B．我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。（《记念刘和珍君》） C．失眠症最可怕之处不在于让人毫无倦意不能入睡，而是会不可逆转地恶化到更严重的境地：遗忘。（《百年孤独》） D．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是个乞丐了。（《祝福》） 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】1．C 2．①事实真的是这样吗；②它们所发挥的作用大小也有所不同；③热能会从高温向低温处传递 【解析】1．本题考查学生正确使用标点符号的能力。“很多人都听过这样一种说法”中冒号用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。A.B用在提示性词语的后边，表示提示下文。C.用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。D.用在总括性话语的前边，表示总结上文。故选C。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据此句后面的问号，以及后文解析防暑降温还与环境相关等信息，可知此处应是对第一段中“很多人听过这样一种说法”的疑问，故补写内容为“事实真的是这样吗”之类的表述。第二空，根据前文所说“有四种不同的途径调节人的体温”“但在不同情况下”以及后文的两个举例，可知此处是说人们处于不同环境（情况）时，这几种调节体温的途径所起的作用是不尽相同的，所以补写内容是“它们所发挥的作用大小也有所不同”之类的表述。第三空，由前句中“由于温度差的存在”，和后句“当我们的体温比周围环境的温度低时，人体就会从周围吸收热量；而当周围环境温度低于体温时，人体会向外辐射热量”的现象，以及“也就是说”这句话的提示，可知此处是对后句例举现象的概括，故补写内容应是“热能会从高温向低温处传递”之类的表述。 题型五：引号 阅读下面的文字，完成下面小题。 记得我小时候，总爱看父亲写信。他一般一个月给爷爷写一封家信。他每次写信都“正襟危坐”，写了一张又一张，他用蘸水笔写信时 ① 的画面还时常定格在我的记忆中。 谁料想，随着互联网的崛起，汉字书写困境已是普遍存在的现实。面对这种写字窘境，有识之士纷纷开出“药方”，如从国家层面设立“汉字节”，建立汉字文化教育基地，重视汉字和汉字文化。在基础教育阶段，培养孩子的写方块汉字的习惯和对汉字母语的认同与亲和力，使汉字教学能够从传统文化层面进行。同时，运用现代传媒手段，全民普及汉字文化等。 因为汉字不仅是中华文化的重要载体，还是表情达意的交流工具，可以培养对中华文化的普遍认同，增加文化自信。因为每一个中国字都是中国文化史，都是汉民族的全息系统。提笔忘字是书写能力的退化，会造成文化断层，降低民族文化自豪感、使命感，这真不是 ② 。 汉字是中华文化之根，汉字是艺术的文字，每个字都像一座山，当中有着丰富的蕴含。写好汉字不但能很好地传承民族文化，还能让自身变得更加有修养，所谓 ③ 。因此，写好汉字绝不是一件可有可无之事。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 ★3．下列句子中的引号和文中画横线处的引号，用法相同的一项是（ ） A．坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。 B．面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，毛泽东填写了《沁园春长沙》这首词。 C．这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。 D．人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。 【答案】1．①一丝不苟 ②危言耸听 ③字如其人 2．因为汉字不仅是表情达意的交流工具，还是中华文化的重要载体，可以培养对中华文化的普遍认同，增强文化自信。 3．A 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，结合“正襟危坐”可知写信的画面很认真，可填“一丝不苟”。一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。第二空，前面把提笔忘字的危害提到很高的高度，此处又从反面强调不是夸大吓人的话，可填“危言耸听”。危言耸听：故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。第三空，结合“能让自身变得更加有修养”，可知此处谈字和人的密切关系，可填“字如其人”。字如其人：通过一个人笔迹的笔画和字型，可以从侧面反映他的一部分性格，解码个体的人格特质。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有两处错误：一是“不仅是中华文化的重要载体，还是表情达意的交流工具”语序不当，“不仅……而且”表递进关系，“中华文化的重要载体”与“表情达意的交流工具”交换位置；二是“增加文化自信”搭配不当，“自信”应该与“增强”“强化”搭配。 3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。材料中的“药方”在语境中有特殊含义，指对策。A.表示特殊含义。B.表示引用。C.表示反语的特殊含义。D.表示强调。故选A。 阅读下面的文字，完成小题。 冬季饮食进补 ① ，北方冬季寒冷，进补宜选温热之品，如牛肉、羊肉等；南方气温相对较高，应以平补为主，摄入鸡、鸭、鱼等；高原地区雨量较小且气候偏燥，人们应该适当多吃甘润生津的食品。如果天气持续干燥，还要在滋补时增加冰糖、百合等，以防身体上火。此外， ② ，饮食调养也要有所区分，阴虚体质的人可适当多吃豆浆、鸡蛋、鱼肉、蜂蜜、山药、萝卜、牛奶等柔和甘润的食物；阳虚体质的人，可适当多吃南瓜、韭菜、大枣等温热熟软的食物。进入冬季，这个时候也是心脑血管疾病的高发时节， ③ ，如丹参、山楂、黑木耳、西红柿、芹菜、红心萝卜等。此外，还宜多吃降血脂的食品，如苦瓜、玉米、荞麦、胡萝卜等。 到了冬至这天，各地都有丰富的美食文化。在北方，有冬至吃饺子、涮羊肉等习俗；而在江南地区，冬至吃汤圆最为流行，民间也有“吃了汤圆大一岁”的说法。此外，南方地区还有冬至吃馄饨、麻糍、赤豆糯米饭、擂圆等习俗，这些食物大多富含蛋白质、碳水化合物和脂肪，有补气活血、温中暖下的功效，适当摄入，能为人们冬季御寒提供更多能量。饮食进补之外，还可以适当进行锻炼，伸展筋骨，疏通气血，从而增强免疫力。 ★1．下列各句中的引号和文中“吃了汤圆大一岁”的引号作用相同的一项是（ ） A．当前，“一带一路”倡议在中亚已实现全覆盖。 B．项目建设“拉满弓”，企业生产“铆足劲”，重大项目撑起湖北发展“硬脊梁”。 C．“丹青能写此，千载尚传观”，伟大时代的风景是充满史诗性和现代感的风景。 D．近年来，泸州老窖不断把握时代的发展脉搏，开拓创新，使非遗更好地从“历史”融入“未来”。 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】1．C 2．①要考虑地区间的差异 ②个人体质不同 ③适宜多吃保护心脑血管的食品 【解析】1．本题考查学生准确理解常见标点符号的用法的能力。“吃了汤圆大一岁”的引号表直接引用。A.表示特定称谓。B.表示特殊含义。C.表直接引用。D.表示强调。故选C。 2．本题考查学生情境补写的能力。第一空，根据原文“北方冬季寒冷，进补宜选温热之品……南方气温相对较高，应以平补为主……高原地区雨量较小且气候偏燥，人们应该适当多吃甘润生津的食品”可知，北方、南方、高原地区针对地区气候差异，所进补的食材有所不同，由此可填“要考虑地区间的差异”。第二空，根据后文“饮食调养也要有所区分，阴虚体质的人可适当多吃豆浆、鸡蛋、鱼肉、蜂蜜、山药、萝卜、牛奶等柔和甘润的食物；阳虚体质的人，可适当多吃南瓜、韭菜、大枣等温热熟软的食物”可知，阴虚体质和阳虚体质的人在饮食调养上也有所不同，故可填“个人体质不同”。第三空，根据前文“进入冬季，这个时候也是心脑血管疾病的高发时节”可知，冬季应专攻对心脑血管疾病的疗养，而根据后文“此外，还宜多吃降血脂的食品，如苦瓜、玉米、荞麦、胡萝卜等”中的“还”可知，文中列举的“丹参、山楂、黑木耳、西红柿、芹菜、红心萝卜等”都是能有效克制心脑血管疾病的食物，故可填“适宜多吃保护心脑血管的食品”。 题型六：括号 阅读下面的文字,完成下面小题。 ① ? 国家卫生健康委办公厅印发的《儿童青少年生长迟缓食养指南(2023年版)》(以下简称《指南》)给出了明确定义：生长迟缓是指由于膳食的蛋白质或能量、维生素、矿物质摄入不足等原因，导致身高低于筛查标准的年龄别身高(以身高为基础评价儿童青少年体格营养状况的一项指标)界值范围，属长期性营养不良。 孩子生长迟缓， ② ?《指南》根据儿童青少年生长迟缓的特点，给出了食养店原则和建议,详细描述了生长迟缓儿童青少年的食物选择和食养方例子,不同证型食药物质推荐以及不同地区、不同季节的食谱示例和常见食物交换表等工具,希望借此指导家长改善儿童青少年营养状况，帮助儿童青少年充分发挥生长潜力。 ③ ?《指南》指出，定期监测儿童青少年体格发育，有助于及时发现孩子生长迟缓。作为家长，要及时了解他们生长发育指标的动态变化，建议依据儿童青少年性别、年龄和营养状况，至少动态纵向追踪观察6个月(最好 12 个月)以上，根据儿童青少年的生长速率或生长曲线的偏离情况，评估其生长状况，及时调整指导方案。 ★1．下列句子中括号的用法和文中第一段第三处括号的用法相同的一项是（ ） A．的历流光小，飘飘弱翅轻。恐畏无人识，独自暗中明。(虞世南《咏萤》) B．钠-22，是一种能够自然地放射正电子(电子的反物质)的放射性物质。 C．她展开纸条，只见上面用稚嫩的字体写着：尊敬的阿夷(姨)，谢谢您。 D．要能够感受和理解自然环境(如风雪)描写渲染气氛、推动情节的作用。 2．请在文中画横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每处不超过13个字。 【答案】1．B 2．①什么是生长迟缓 ②如何通过食养来改善 ③如何及时发现孩子生长迟缓/定期监测有什么用 【解析】1．本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中第一段第三处括号的作用是对前面内容的注释。 A.标示的是出处。B.与文中第一段第三处括号都标示对前面内容的注释。C.标示这是订正的文字。D.标示这是借举例子进行补充说明。故选B。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①横线位于句子开头，有总领下文的作用，根据“给出了明确定义：生长迟缓是指由于膳食的蛋白质或能量、维生素……”，可知横线处应该是对生长迟缓这个概念的解释，所以可填“什么是生长迟缓”。②根据后文“给出了食养店原则和建议，详细描述了生长迟缓儿童青少年的食物选择和食养方例子……”可知这是通过食养来改善儿童青少年营养状况，帮助儿童青少年充分发挥生长潜力，这是对横线处做出的回答，所以横线处可填“如何通过食养来改善”。③根据后文“定期监测儿童青少年体格发育，有助于及时发现孩子生长迟缓”可知这是谈定期监测的作用，所以横线处可填“定期监测有什么用”或“如何及时发现孩子生长迟缓”。 题型七：破折号 阅读下面的文字，完成下面小题。 康德认为伦理学不是“幸福学”——德性和幸福不能等同。康德极力反对以人的快乐、幸福、功利等作为衡量与评价德性的标准与尺度，他认为快乐、幸福和道德是无涉的，人对幸福、快乐、利益的追求是人的本性，但道德不是根源于人的本性， ① 。它的发出者是作为总体的人类社会，表达的是社会对个体的要求、规范与命令。这种要求、规范和命令，就其性质讲，维护的不是个体的利益， ② 。它不仅不必然地与个体的快乐、幸福、利益相一致， ③ 。当社会总体利益与个体的快乐、幸福、利益发生冲突的情况下，道德维护的通常是社会利益。康德伦理学关注的不是感性存在的个体的快乐与幸福，而是作为总体的人类社会存在的需要。 ★1．下列句子中的破折号，和文中开头的破折号作用相同的一项是（ ） A．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——文天祥《过零丁洋》 B．鲁大海：“你叫警察杀了矿上许多工人，你还——”（曹禺《雷雨》） C．水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。（孙犁《荷花淀》） D．倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。（鲁迅《记念刘和珍君》） 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 【答案】1．C 2．（1）而是超越于人的本性的；（2）而是社会的总体利益；（3）而且有时还会发生背离与冲突 【解析】1．本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中开头的破折号是解释说明。A.用于引文后，交代作者、出处；B.表示说话中断；C.表示解释说明；D.表示语意的转折。故选C。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。（1）衔接前句“道德不是根源于人的本性”，用“而是”，强调“快乐、幸福和道德是无涉的”，应填：而是超越于人的本性的。（2）衔接前句“维护的不是个体的利益”，用“而是”，呼应“作为总体的人类社会”，强调总体利益，应填：而是社会的总体利益。（3）衔接前句“不仅不必然地与个体的快乐、幸福、利益相一致”，用“而且”，再结合下文“发生冲突”，应填：而且有时还会发生背离与冲突。 阅读下面的文字，完成下面小题。 但是她们正式的名称却是“包身工”。她们的身体，（ ）以一种奇妙的方式包给了叫做“带工”的老板。每年——①特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工，就亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。 “还用说？住的是洋式的公司房子。吃的是（ ）。一个月休息两天，咱们带着到马路上去玩耍。嘿，几十层楼的高房子，两层楼的汽车，各种各样好看好用的外国东西。老乡！人生一世，你也得去见识一下啊！——②做满三年，以后赚的钱就归你啦。块把钱一天的工钱，嘿，别人给我叩了头也不替她写进去！咱们是同乡，有交情。——③交给我带去，有什么三差二错，我还能回家乡吗？” 这样说着，咬着草根树皮的女孩子可不必说，就是她们的父母，也会（ ）自己没有跟去享福的福分了。于是，在预备好了的“包身契”上画一个十字，包身费大洋二十元，期限三年，三年之内，由带工的供给住食，介绍工作，赚钱归带工者收用，生死疾病（ ），先付包洋十元，人银两交，“恐后无凭，立此包身契据是实！” ★1．下列各句中的破折号，和文中第②处破折号作用相同的一项是（ ） A．“几点钟？”米考伯先生问道，“我可以——”“八点钟左右吧。”昆宁先生回答。（《大卫科波菲尔》） B．夜空沉寂灯光传递着一个信念——只要心中有光，世界就有希望。（《在民族复兴的历史丰碑上》） C．经济关系不管受到——政治的和意识形态的——多大影响，归根到底还是具有决定意义的。（《社会历史的决定性基础》） D．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！（《荷花淀》） 2．下列词语依次填入文中括号处正确的一项是（ ） A．已经 鱼肉荤腥 怨恨 一听天命 B．已经 珍馐美味 后悔 一听天命 C．完全 珍馐美味 怨恨 听天由命 D．完全 鱼肉荤腥 后悔 听天由命 3．文中划横线的句子修辞生动，用词贴切，请分析。 【答案】1．D 2．A 3．①修辞生动： 示例1：“可以将一根稻草讲成金条”，运用夸张手法突出刻画了“带工”游说同乡的骗人嘴脸，形象生动。 示例2：“可以将一根稻草讲成金条”，运用借喻手法，用稻草和金条两个喻体分别代指包身工生活的艰苦事实和带工夸大其词的宣传，形象地写出了带工的骗人功夫。 示例3：饲养，这里使用了拟物手法，把人写作牲口，形象地写出了包身工身份的低贱。 ②用词贴切： 示例1：嘴巴，这里故意使用口语，形象地刻画了带工的嘴脸，也照顾到了文章的读者层次。 示例2：饲养，把人当牲口写，形象地写出了包身工身份的低贱，颇有讽刺意味。 示例3：不忍，巧妙使用否定词和情态动词，写出了同乡被迫出卖儿女的无奈。 【解析】1．本题考查学生正确使用标点符号的能力。②处破折号表示话题的转换。A．表示说话中断。 B．表示解释说明。C．表示引出补充说明的话。D．表示话题的转换。故选D。 2．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处，“已经”表时态；“完全”表程度，程度副词往往紧挨着动词，表时态的副词可以放在句首，据此选“已经”。第二处，“珍馐美味”是书面语，指珍贵、美味的食物。“鱼肉荤腥”是口语，通常泛指鱼和肉。根据语境“咱们带着到马路上去玩耍”，文中用的是口语，“鱼肉荤腥”与文中语体更搭配。第三处，“后悔”，事后懊悔，应是已做过的事。“怨恨”指由于某些原因心里充满强烈不满或仇恨；也指一种对他人不满的情绪反应，这种情绪是潜藏心中隐忍未发的怒意。根据语境“没有跟去享福的福分”指还没有发生的事，所以选“怨恨”合适。第四处，“一听天命”和“听天由命”同义，指听任事态自然发展变化，不做主观努力。也比喻碰机会，该怎么样就怎么样。但前者“一”字呼应了“生死疾病”，有“全部”的意思，语气上更强烈，所以选“一听天命”。故选A。 3．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。修辞方面：“可以将一根稻草讲成金条”中“稻草”和“金条”差距较大，能将一根稻草讲成金条运用了夸张的手法，突出刻画了“带工”游说同乡的骗人嘴脸；“稻草”代指包身工生活的艰苦，“金条”代指带工夸大其词的宣传，这是运用了借喻的手法，形象生动地写出了带工的骗人功夫。“无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”中把抚养儿女说成是饲养牲口，这是运用了拟物的手法，把人当牲口写，形象地写出了包身工身份的低贱。用词方面：“嘴巴”是口语，形象地刻画了带工的嘴脸，也和后文“到马路上去玩耍”“块把钱”“三差二错”的口语语体相吻合。“饲养”，把抚养儿女说成是饲养牲口，运用了拟物的手法，形象地写出了包身工身份的低贱。“不忍”，不忍心，舍不得，这里使用否定词和情态动词，写出了同乡被迫出卖儿女的无奈。 题型八：省略号 阅读下面的文字，完成下面小题。 悄然之间，深秋已至。深藏在川西北山原里的九寨沟她最美的季节迎来，大自然好似打翻了调色盘，把所有的色彩都在山水之间伸展开来。你看，那耀眼的红叶、迷醉的黄栌、苍翠的松柏……漫山色变，________，九寨沟给拍客们送上了最美的礼物。世界只有一个九寨沟，但这片神奇的土地却不仅仅只有九寨沟的美。以九寨沟为核心，一条由成都北上，穿越山谷河流，畅达草原森林，串联藏羌风情的旅游风景线这些年已是________。这条被称为“大九寨环线”的经典线路，是四川最美的一条旅游环线。它位于青藏高原东南缘，复杂的地形地貌孕育了世界上________的自然景观和人文风情。环线上的每一个节点都可发散开来，串联起多彩的大美河山。这条经典线路，正好处于“藏羌彝民族文化走廊”北部核心地带，丰富多彩的民族文化在此________，生动演绎着多元一体、独具特色的民族风情。来吧！神奇的大九寨将带给你一次独特的体验。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 ★3．下列四句省略号中用法和例句相同的一项是（ ） 例句：“你看，那耀眼的红叶、迷醉的黄栌、苍翠的松柏……” A．“可恶！然而……。”四叔说。 B．他说：“哎，倘若我有钱，倘若我留着家私，没有把财产给她们，她们就会来，会用她们的亲吻来舔我的脸！……做父亲的应该永远有钱，应该拉紧儿女的缰绳。” C．秦可卿便嘱：“趁今日之富贵，将祖莹附近多置田庄房舍地亩，以备祭祀供给之费皆出自此处，将家塾亦设于此……” D．例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千…… 【答案】1．①层林尽染；②风靡一时（名噪一时、家喻户晓）；③独一无二；④融为一体、融洽无间 2．深藏在川西北山原里的九寨沟迎来她最美的季节，大自然好似打翻了调色盘，把所有的色彩都在山水之间铺展开来。 3．D 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。①结合“深秋已至”“漫山色变”可知，形容山上树木颜色的变化，可用“层林尽染”。层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。②结合“经典线路，是四川最美的一条旅游环线”可知，此处形容这条线路非常有名，可用“风靡一时（名噪一时、家喻户晓）”。风靡一时：形容一种 事物在一个时期内非常风行。名噪一时：一时名声很大。名声传扬于一个时期。家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。③此处强调地形复杂，所以孕育的景点各自不同，可用“独一无二”。独一无二：没有相同的；没有可以相比的。④民族文化走廊的核心地带，强调多个民族的融合，可用“融为一体”“融洽无间”。融为一体：融合为整体。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。融洽无间：融合而没有隔阂抵触。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：语序不当，“她最美的季节迎来”应为“迎来她最美的季节”。搭配不当，“色彩……伸展”搭配不当，应改为“铺展”。 3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句省略号为“列举省略”。A.为“语意未尽”；B.为“思维的跳跃”； C.为“话未说完”；D.为“列举省略”。故选D。 阅读下面的文字，完成下面小题。 春节档电影《满江红》讲述了南宋岳飞死后四年，秦桧率兵与金国会谈。会谈前夜，金国使者死在宰相驻地，所携密信也不翼而飞。一个小兵与亲兵营副统领机缘巧合被裹挟进这巨大阴谋之中，宰相秦桧命两人限一个时辰之内找到凶手。伴随危机四伏的调查，一场更大的阴谋将要水落石出……电影以全新视角讲述了一个荡气回肠的传奇故事，它并没有像《长安十二时辰》那样移步换景展示风俗，用美轮美奂的视听元素侵占观众注意力，而是利用有限的空间和时间，将宅子里的小角色一个个拽出来，闪转腾挪，光影相随，最终完成了小人物的群像叙事。 《满江红》这个词牌名与整部电影看似没有必然联系，实则它是在演绎《满江红》这首词流传的故事，是为了以弘扬岳飞的崇高精神为目的。充满爱国激情的《满江红》是一首脍炙人口的千古绝唱，体现了岳飞壮志未酬的悲愤之情和精忠报国的家国情怀。岳飞一生披肝沥胆，戎马倥偬“莫等闲、白了少年头，空悲切。”他面对苟延残喘的投降派，真是悲愤万分，说：“十年之力，废于一旦！”最后，长歌当哭，写下了这首爱国名篇。 1．文中加点成语使用不正确的一项是（ ） A．不翼而飞 B．美轮美奂 C．脍炙人口 D．长歌当哭 2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．整部电影与《满江红》这个词牌名看似没有必然联系，实则它是在演绎《满江红》这首词流传的故事，是为了弘扬岳飞的崇高精神。 B．《满江红》这个词牌名与整部电影看似没有必然联系，实则它是为了弘扬岳飞的崇高精神，是在演绎《满江红》这首词流传的故事。 C．整部电影与《满江红》这个词牌名看似没有必然联系，实则它是在演绎《满江红》这首词流传的故事，是为了以弘扬岳飞的崇高精神为目的。 D．《满江红》这个词牌名与整部电影看似没有必然联系，实则它是以弘扬岳飞的崇高精神为目的，是在演绎《满江红》这首词流传的故事。 ★3．下列句子中省略号的用法，与文中省略号的用法相同的一项是（ ） A．请代我向……先生问好并代我感谢送来的……，它使我十分高兴。 B．《心术上》说：“因也者，无益无损也。……因也者，舍己而以物为法者也。” C．浮收粮，私派款，强迫民兵捆人……你一宗他一宗，从晌午说到太阳落，一共说了五六十款。 D．偌大的边城里，翠翠孤身一人望尽天涯，等待着不知会不会回来的傩送…… 【答案】1．B 2．A 3．D 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。A.不翼而飞：比喻物品忽然丢失。文中指密信忽然丢失，使用正确。B.美轮美奂：形容房屋等建筑高大众多，富丽堂皇。文中修饰视听元素，不是指房屋等建筑，使用错误。C.脍炙人口：原义是美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。文中指《满江红》这首词受到人们的称赞和传颂，使用正确。D.长歌当哭：表示以长声悲歌代替痛哭，多指书写诗文以抒发心中的悲愤。文中指岳飞用《满江红》这首词抒发心中的悲愤，使用正确。故选B。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句存在两处错误：一是语序不当，根据句意可知后文的“它”是指整部电影，所以应把“《满江红》这个词牌名”“整部电影”调换语序；二是“为了”和“以……为目的”句式杂糅，结合前文的主语《满江红》，应该修改为“是为了弘扬岳飞的崇高精神”。故选A。 3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“一场更大的阴谋将要水落石出……”省略号表示语意含蓄，提供给读者想象空间。A.省略号表示说话断断续续。B.省略号表示引用文章内容的省略。C.省略号表示列举内容的省略。D.省略号表示语意含蓄，提供给读者想象空间。故选D。 题型九：书名号 阅读下面的文字，完成下面小题。 _____①_____，是人的一种本能。甜食不仅能补充能量，同时能激活大脑中的多巴胺神经元，使人产生愉悦感，进而让人对糖产生更多渴望。研究显示，_____②_____，与吸烟和饮酒一样容易让人沉迷。国家统计局数据显示，我国饮料销售量从2010年的9791万吨，增长到2019年的17165万吨。【甲】中国消费报道，我国超过一半消费者每周购买1～2次饮料，还有近1/4的消费者每周购买3～4次饮料。 如何帮助大家控制含糖饮料的摄入？专家说，对于广大消费者而言，_____③_____，以水、无糖咖啡、茶等健康饮品代替。【乙】在行业管理上，我国的糖控制工作应采取综合措施，包括食品营养标签明确标注各种糖的种类和含量，比如是蔗糖、葡萄糖、还是果糖，不应在配料表中模糊标注。对于无糖饮料的甜味剂成分和含量，也要标注清楚。【丙】另外，还要限制、推广含糖饮料和针对儿童及青少年的广告宣传，推广公共健康教育和健康饮食咨询。 ★1．文段中画横线处的甲、乙、丙句中，均有一处标点符号使用错误，请找出并修改。 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】1．【甲】句：“中国消费报”加书名号。【乙】句：“葡萄糖、还是果糖”中的顿号改为逗号。 【丙】句：“限制、推广”中的顿号删去。 2．①喜欢吃甜食 ②摄入含糖饮料 ③少喝或不喝含糖饮料 【解析】1．本题考查学生正确使用标点符号的能力。甲处，“中国消费报”为报刊名称，应加书名号，改为“《中国消费报》”；乙处，“是蔗糖、葡萄糖”与“还是果糖”是两个分句间的停顿，“果糖”后的顿号改为逗号；丙处，“限制、推广含糖饮料和针对儿童及青少年的广告宣传”句子中，“限制”的宾语是“推广含糖饮料和针对儿童及青少年的广告宣传”中间没有停顿，删掉顿号。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，句子位于段首，是总括句，下文谈到甜食使人产生愉悦感，可见人们喜欢吃甜食，应填：喜欢吃甜食。②处，语境在说容易让人沉迷的情况，下文有饮料销销售的情况，以及“如何帮助大家控制含糖饮料的摄入”，可见，容易让人沉迷的东西有含糖饮料，应填：摄入含糖饮料。③处，“如何帮助大家控制含糖饮料的摄入？”是第二段的论题，“以水、无糖咖啡、茶等健康饮品代替”就是要少喝或不喝含糖饮料，应填：少喝或不喝含糖饮料。 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，一批老科学家留下的手稿在互联网上广为传播，其中，有“两弹一星”元勋黄纬禄院士的【甲】《微分方程笔记》，每一个字都工整得有如印刷体；有著名植物分类学家王文采院士的手绘彩色植物图，每一幅图都【乙】跃然纸上，不逊于工笔画作；还有数学家周毓鳞院士的书信，信中对后生晚辈的【丙】垂问具体到“另起一行的数学公式是否该退两格”的问题……这些手稿折射出老一辈科学家严谨的治学态度。 实际上，这些手稿的流传，得益于一项抢救历史资料的工作，即“老科学家学术成长资料采集工程”。这项工程由中国科学技术协会联合11个部委启动，着眼于80岁以上、学术经历丰富、功勋卓著的老科学家，力求真实反映自【丁】二十世纪二十年代以来中国科技发展情况，丰富我国的科技史文献。 截至统计时间，采集工程已经搜集到600余位科学家的手稿、书信等实物原件7万余件，初频、音频等数字化资料数十万卷。研究这些资料，不仅能了解科学家的学术成长历程， 又能厘清中国现代科学发展的脉络，为创新打好进一步的基础。 ★1．对文中画横线处的修改不正确的一项是（ ） A．【甲】处，将“《微分方程笔记》”的书名号去掉。 B．【乙】处，将“跃然纸上”改为“呼之欲出”。 C．【丙】处，将“垂问”改为“指导”。 D．【丁】处将“二十世纪二十年代”改为“20世纪20年代”。 2．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 3．学校将举办老科学家手稿展览活动，请拟写一条宣传标语。要求：包含“手稿”“科学”两个关键词，句式对仗，不超过20字。 【答案】1．B 2．研究这些资料，不仅能了解科学家的学术成长历程，还能厘清中国现代科学的发展脉络，为进一步创新打好基础。 3．万卷手稿，凝毕生心血；一片丹心，谱科学华章。 【解析】1．本题考查学生正确使用标点符号、词语（包括成语）的能力。B．“将‘跃然纸上’改为‘呼之欲出’”错，【乙】处应将“跃然纸上”改为“栩栩如生”。跃然纸上：活跃地呈现在纸上。形容描写或刻画得十分生动逼真。呼之欲出：形容人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。语境的使用对象是每一幅彩色植物图，故“跃然纸上”和“呼之欲出”都用于绘画或文字描写，而“栩栩如生”用来形容艺术形象，故此处应将“跃然纸上”改为“栩栩如生”。故选B。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的部分语病有二：一是“不仅能……，又能……”搭配不当，应把“又”改为“还”；二是“为创新打好进一步的基础”语序不当，应改为“为进一步创新打好基础”。 3．本题考查学生语言运用之拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语时，要包含“科学”“手稿”这两个关键要素，且句式要对仗。如前句拟为“万卷手稿，凝毕生心血”，主谓短语，后句拟写成“一片丹心，谱科学华章”与之对称。该宣传标语通过这万卷凝结着科学家们毕生心血的“手稿”，表达对对他们献身“科学”的奉献敬业精神的赞美。 侯晓旭 |
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