《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计(统编版高一必修上)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2022-09-11 手机版


 统编版高中语文教材高一必修上册第三单元

念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古

学习目标:

1、鉴赏《赤壁怀古》与《京口北固亭怀古》两首怀古词。

2、通过鉴赏,归纳怀古词所采用的艺术手法与抒发的思想情感。

3、通过学习诗歌,领略苏轼和辛弃疾的人格魅力。

教学过程:一、导入:

二、作者及背景苏轼出身寒微,自幼好学,精通诗词散文书法,20岁随父亲科举名满天下。宋仁宗嘉祐六年(1061)被授予大理评事、签书凤翔府判官。自此历经宦海沉浮,多次卷入新旧党争的政治漩涡,由于不能见容于任何一方,多次遭到贬谪。元丰二年(1079)因“乌台诗案”入狱,被贬黄州。后又被贬惠州、儋州。被称为“天下奇才”。辛弃疾北宋灭亡,从小立志恢复中原,绍兴三十一年(1161),金主完颜亮大举南侵,二十一岁的辛弃疾聚集二千人,投入耿京麾下。后耿京被叛徒所杀,便率领五十多人袭击敌营,擒回叛徒擒交给南宋朝廷处决,成为名噪一时的少年英雄。从此开始了在南宋坎坷的仕宦生涯。由于是主战派,屡遭当权者猜疑,落职闲居。晚年镇守镇江知府,准备北伐。但他反对轻举冒进,与当权者不合而落职,1207年病逝。临终时还大呼“杀贼”。被称为“文武双全”。

三、对比研读(一)题之联读 念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古都是怀古诗词 临古地怀古咏史诗,主要以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念顾及来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。“怀古”是指登临游览,触景生情,由于历史遗迹的诱发,而抒发感慨。-------长于情景交融“咏史”是翻阅古书,捡点旧说,针对特定的人和事,而陈述自己的独到见地。-------长于议论精辟

(二)景情联读这两首词作者所见所想是什么?

所见:大江、浪故垒、乱石、惊涛、千堆雪(苏词) 舞榭歌台、斜阳草树、寻常巷陌(辛词)所想:公瑾当年,雄姿英发;谈笑间,强虏灰飞烟灭。(苏词)金戈铁马气吞万里元嘉草草封狼居胥烽火扬州路 佛狸祠下(辛词)触景生情(借景抒情、情景交融)虚实结合

(三)手法联读这两首词分别用了什么典故?周瑜孙权刘裕刘义隆 拓跋焘廉颇四、合作探究怀古诗的结构: 

临古地——思古人——忆其事——抒己志在理解时要注意抓住:

一个接点:   触景三条线索:怀人伤己 怀古伤今 理性反思

五、巩固训练 

1、春日秦国怀古 周朴

①荒郊一望欲销魂②,泾水萦纡③傍远村。牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。

【注】

①周朴(?-878)字太朴,吴兴人。

②销魂:这里形容极其哀愁。

③泾水:渭水支流,古属秦国。萦纡:旋绕曲折。

(1)这首诗表现了诗人什么样的感情?表现了怀古伤今之情。

(2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?

①触景生情;②寓情于景; 

③写哀景抒哀情。

2、  离亭燕 一带江山如画,风物向秋潇洒。水浸碧天何处断?霁色冷光相射。蓼屿荻花洲,掩映竹篱茅舍。云际客帆高挂,烟外酒旗低亚。多少六朝兴废事,尽入渔樵闲话。怅望倚层楼,寒日无言西下。

注:①离亭燕:词牌名。

②一带:指金陵(今南京)一带地区。

③蓼屿:指长满蓼花的高地。荻花洲:长满荻草的水中沙地。

④低亚:低垂。

请给本词拟一个题目,并阐明理由。

①金陵怀古

②这是一首写景兼怀古的词,在宋怀古词中是创作时期较早的一首。

词的上片描绘金陵一带的山水,雨过天晴的秋色里显得分外明净而爽朗;

下片通过怀古,寄托了词人对六朝兴亡盛衰的感慨。

附板书设计: 

念奴娇赤壁怀古  永遇乐京口北固亭怀古

怀古词

临古地——思古人——忆其事——抒己志 

侯晓旭


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