2022年新高考语文全国卷复习资料：图文转换题
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 【素养目标】

1.明确图文转换的考点类型；

2.掌握解题方法和步骤，规范答题。

【重难点】

熟练掌握解题方法和步骤。

一、知识梳理

【高考真题细目表】

年份 类别 类型 选材 内容 考查形式 分值

2020 江苏卷 表格 中国互联网发展 不同阶段特点 选择题 3分

浙江卷

图片 抗疫防疫 宣传图片 简答题 6分

2019 全国卷

2018 全国卷1 流程结构图 教师专业发展规划 涉及教师专业发展 简答题 6分

全国卷3 构思框架图 同学被拒绝后的反应和应对方式 个人交流方式 简答题 6分

2017 全国卷1

柱状图 观众构成和集中度 收视率问题 阅读 12分

全国卷2 垃圾分类的认知与实践 垃圾分类 阅读 12分

全国卷3 中国文化遗产事业增加值 文化遗产 阅读 12分

2016

全国卷1

流程结构 某校“中华文化体验”计划的初步构思框架 涉及活动和讲座的计划 简答题 6分



全国卷2 某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架 涉及活动时间及组织和宣传工作策划 简答题 6分

全国卷3 某高中举办迎新生晚会的构思框架 涉及活动的通知、演出和评奖 简答题 6分

2015 全国卷1

图标 “保护地球水环境”邮票中的主体图形 涉及保护水环境 简答题 6分

全国卷2 “联合我们的力量”邮票中的主体图形 涉及和平 简答题 6分

【解题技法详解】

（一）图表题解题技法

1．认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求和字数的限制。

2．细读图表全面准确捕捉信息。对图表，考生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。抓信息要全面而准确。

3．根据图表题题干要求，规范答题。不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意：

①注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明（ 说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。

②注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明分句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。

③注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。

④针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。

（二）流程图题解题技法

1.看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；

2.把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；

3.分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。

（三）徽标题解题技法

1．把握徽标特点。

徽标类题目一般要求描述徽标的构图要素、概括构图要素的寓意等，因此观察徽标图时要注意看清图中有哪些线条、文字、图形，颜色、大小、位置是怎样安排的，从文字、数字、地点、时间、人等角度阐释会徽的主题和寓意。

2．由此及彼联想。

徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。因此要注意根据提示和注解进行类比联想，将画面信息跟现实生活联系起来，注意由表及里，仔细揣摩作者的创作意图，联想徽标与活动、会议等的关系，从而对徽标的寓意做出准确的说明。

3．准确有序转换。

根据题干，满足其在内容、修辞、句式、字数等方面的要求，忌答非所问、生拉硬拽。另外，说明徽标要素时要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次。揭示寓意时要由表及里，在不超过字数要求的前提下，力求全面。

（四）漫画题解题技法

1．读画面，把握画面要素。

漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此应当先对漫画有一个整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索并提取关键信息，如主要人、物的特征，画中人物的言行等。

2．巧联想，探究画面寓意。

在审读、想象的基础上，将画面信息与现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图。要学会由“实”及“虚”，由表及里，挖掘漫画隐含的信息，比如讽刺对象是什么等，再结合漫画整体，进一步提炼画面的寓意。

3．抓关键，客观描述画面。

描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要仔细观察画面上的人或物，抓住人物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。一般有以下几种顺序：从左到右、从上到下、先主后次等。

二、自主学习

【真题再现】

【2018年高考新课标Ⅰ卷】下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）

【2015年高考新课标Ⅰ卷】下面进中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，耍求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）

三、合作探究

结合“知识梳理”及以往做题经验，思考：针对图文转换题，如何快速进行信息获取、准确转化表达。

四、学以致用

（一）下面是某研究院关于“后疫情时代”国民健康运动调查的部分统计图，根据统计图提供的信息，完成以下题目。

1．根据图表一概括出两条规律性结论。（不得出现具体数字）

2．根据图表一和图表二，给中学生提一条建议。

（二）阅读下面的文字，完成下列小题。

松脂是指松树中含有的树脂或者从松属树木中分泌出来的树脂。它是一种黏稠的液体，在树脂道中流动，松脂都是一滴一滴往外流，这个过程很耗时，可以延续十几甚至几十个小时。松脂还是生产松香、松节油的主要原料。

松脂是松树光合作用的产物。在阳光的照射下，松树叶中的叶绿体不断吸收和利用光能进行光合作用，并在叶绿素和酶的共同作用下，将吸收的二氧化碳和水转化为能量丰富的有机化合物，即蛋白质和糖类等物质，并产生氧气。而生成的糖类再通过一系列生物化学反应，经过各种中间产物，后在木质部的分泌细胞中生成了松脂。所以，若要增加松脂产量，则需要松树有繁茂的枝叶、发达的根系和充足的光照，为松树提供充足的营养并增进树木的生理代谢，从而使光合作用能够更充分的进行，才能获得更多的松脂。

1.作诠释是对事物的性质、特征和功用等进行解释的一种说明方法。请根据材料第一段内容尝试用一个判断单句对“松脂”做诠释，不超过50个字。

2.下列是根据材料第二段概括松脂形成过程的流程图，请在方框和括号内填写合适的内容，每处不超过6个字。

（1）             （2）      

（3）             （4）      

（5）      

（三）阅读下面的浙江民宿区域品牌标志，完成题目。

说明：图片中的“此心安处是吾乡”出自苏东坡的词，下有一行较小的英文句子是“A home for my heart at peace”。

1.简要说明该标志的构图要素。

2.简要评价该标志的设计意图。

（四）阅读下面的漫画，按要求作答。

鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。

五、能力提高

（一）阅读下面的文字，完成下面小题。

“画中要有戏，百观才不腻。”伴随清代戏曲文化的繁荣发展，戏曲艺术成为大众文化生活的重要组成部分，传统年画中亦随之出现了大量以戏曲剧目为题材的作品，因一个独立剧目叫“出”，故这类年画被称为“戏出年画”。戏出年画着力表现戏台上的角色形象及剧目情节。民间画师多为戏迷，经常会亲临现场观戏描摹，（   ）。戏出年画在形式上分为两种。一种画面承袭传统故事年画，山石树木、亭台楼阁等背景刻画写实，但人物都是戏装扮相，勾画脸谱，动作举止夸张如演戏；另一种则完全照搬戏曲舞台的表演形式，背景道具跟戏曲舞台的布景道具一样简单，以桌、椅摆法交代故事发生的不同地点和环境，人物持马鞭指代骑马，执桨则示意乘船，如此等等，刻意减少画面背景，着重突出人物的表情和动作。在各地的年画中，要属天津杨柳青的戏出画样最为丰富而精彩，内容都是当时人们耳熟能详的经典剧目。戏出年画是由戏曲与版画两种艺术形式的有机结合，在感知优秀传统文化的魅力的同时，带给人们视觉享受，是值得传承的珍贵文化遗产。

1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）

A．画面上往往能定格戏台上最精彩的一幕，画中人物扮相、功架与舞台上几无二致

B．往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上，画中人物扮相、功架与舞台上几无二致

C．往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上，剧中人物扮相、功架与画中几无二致

D．画面上往往能定格戏台上最精彩的一幕，剧中人物扮相、功架与画中几无二致

2.为传播中国传统文化，钟华同学想在百度百科中创建“戏出年画”词条，请结合文段内容，帮他列出该词条的5个必备要点。要求：①语言简练；②每个要点不超过15字。

（1）               

（2）               

（3）               

（4）               

（5）               

3.请运用文段中的有效信息点评下面这幅年画。要求：①观点明确；②准确连贯；③不超过100字。（6分）

（二）阅读下面的文字，完成下列小题。

武汉大学关于加强2021年樱花开放期间校园管理的通告

为切实做好2021年樱花开放期间校园管理工作，营造安全、文明、和谐的校园环境，保障学校教学、科研等工作正常进行，特通告如下：

当前仍处于疫情常态化防控阶段，樱花开放期间，校内局部区域实行封闭管控，校外人员通过学校指定渠道预约登记成功后，可进校赏樱。

自3月5日20：00起，援鄂医护人员及省内抗疫医护人员可提前1天通过武汉大学官方网站进入“抗疫医护赏樱绿色通道”登记，填写个人相关信息，并对参观行程进行登记。

自3月5日20：00起，社会公众可提前3天通过武汉大学官方网站进入预约系统，填写个人真实身份信息，对参观行程进行预约。

来校人员进校前需佩戴口罩、测温、出示健康码等，落实必要的疫情防控措施。学校在西门设置“抗疫医护人员赏樱绿色通道”，在正门、茶港门、文澜门、附中门设置“预约游客通道”，其他校门不能通行。

学校安排了专门的赏樱游园路线，并为进校赏樱人员提供志愿者导览等相关服务。

武汉大学

2021年3月4日

1.我市援鄂医护人员小吴计划前往武汉大学赏樱，请根据通告内容，为小吴将下列参观流程图补充完整。每处不超过12字。

2.小吴看到武汉大学校园樱花盛开，游人如织，武汉恢复了昔日的活力和美丽，感到十分高兴。下列诗句最适合表达她的心情的是(    )

A．去年今日此门中，人面桃花相映红。

B．东风吹散柳梢雪，一夜挽回天下春。

C．春花秋月何时了？往事知多少。     

D．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

语言文字运用  图文转换  参考答案

【真题再现】

1.【2018年高考新课标Ⅰ卷】示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。

【解析】本题考查图文转换能力。流程图主要反映事物的动态演变过程，读图时首先关注该主题由哪些环节构成；其次理清各环节之间的结构关系，如顺序结构、条件结构、循环结构等。一般从左到右，从上到下或从下到上。再次关注各环节，各层次之间呈现何种关系，如总分关系，或从属并列关系等。最后拟写答案要在整体把握图表、全面理清图表各要素之间的结构关系的基础上，根据题目要求进行。语言表达做到遣词准确、简明、概况性强，造句条理清楚、富于变化、语气通畅。

2.【2015年高考新课标Ⅰ卷】示例：该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上的各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。

【解析】做本题要注意这样几个方面：一是要关注图案的主题或者图案的名称，从题干来看，本图形的主题应是保护地球水环境，而题目要求“说明图形寓意”，寓意的说明就要围绕此来回答；二是仔细观察图形，按照一定的顺序看图形中有哪几个部分构成，也就是构图要素，邮票中的主体图形，从左到右是地球、水和各种各样的鱼，手，欲流入清水中的污水；最后是辩明这几个部分之间的内在联系，结合图形主题或图案名称来分析其寓意，先具体，再抽象，即先分析画面意义，地球上的各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，再分析其社会义，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。

【学以致用】

（一）1．①在疫情影响下，不同代际的人群对自身健康状况的总体满意度下降。

②随着年龄的减小，疫情前后健康满意度的评分差值越来越大。

（或：随着年龄的增大，疫情前后健康满意度的评分差值越来越小。）

2．增强运动意识，注重不同场合不同形式的体育锻炼。

【分析】

1．本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。

本题要求学生根据图表一概括出两条规律性结论，图表一上方明确表明，该图为“不同代际人群总体健康满意度评分”，再结合题干中说的这是某研究院关于“后疫情时代”国民健康运动调查的部分统计图，可知这是疫情之后的满意度；阅读图表，发现调查对象一共分为四类人群，分别为“70后”“80后”“90后”“90后”，绿色为疫情前健康满意度，蓝色为疫情后健康满意度，前后对比发现均呈下降趋势，故可以得出“在疫情影响下，不同代际的人群对自身健康状况的总体满意度下降”；再仔细比对各个年龄段的满意度评分差值，可以看出“随着年龄的减小，疫情前后健康满意度的评分差值越来越大。（或：随着年龄的增大，疫情前后健康满意度的评分差值越来越小。）”

2．本题考查学生图文转换和提出自己的见解的能力。

本题要求根据图表一和图表二，给中学生提一条建议。图表一看出各类人群在疫情后均对健康满意度评分下降，图表二看出人们在疫情后的运动行为习惯发生了变化，超过一半人表示自己“运动意识提升”，另外有将近一半人“学习新的运动知识”或者“运动技巧”，总之大家都在不同程度发生了改变。作为中学生，正是身体健康成长的重要阶段，更要增强运动意识，积极参加体育锻炼。所以可以给中学生提这样一条建议：增强运动意识，注重不同场合不同形式的体育锻炼。

（二）1.松脂是松树中含有的或者从松属树木中分泌出来的被用作生产松香、松节油的主要原料的一种黏稠液体。

2.①叶绿体②光合作用（吸收利用光能）③有机化合物（糖类物质）④生物化学反应⑤松脂

【分析】

1.本题考查学生压缩语段的能力。

解答本题首先找出“松脂”的性质、特征和功用的一些句子。如“松脂是指松树中含有的树脂或者从松属树木中分泌出来的树脂”这是“松脂”的特征；“它是一种黏稠的液体”这是“松脂”的性质；“松脂还是生产松香、松节油的主要原料”这是“松脂”的功用。然后采用判断单句的形式，即“松脂是……一种黏稠液体”的形式，把“松脂”的性质、特征和功用的一些句子换成定语的形式放到单句中即可。

2.本题考查学生概括文章主要内容的能力。

根据“松树叶中的叶绿体不断吸收和利用光能进行光合作用，并在叶绿素和酶的共同作用下，将吸收的二氧化碳和水转化为能量丰富的有机化合物，即蛋白质和糖类等物质，并产生氧气”，可概括出松脂形成的关键步骤是：松树叶中的叶绿体先进行光合作用，然后在叶绿素和酶的共同作用下，转化为有机化合物。

根据“而生成的糖类再通过一系列生物化学反应，经过各种中间产物，后在木质部的分泌细胞中生成了松脂”，可知生成的糖类要通过一系列生物化学反应才能生成松脂。

根据这些内容就可以把流程图补充完整了。

（三）1.①该标志上部是树木和房屋组成的图案，隐含一个“浙”字。②下部是两组中英文对译的语句。

2.①图文结合，简洁明了，富有创意。②中英文组合，受众面更广，符合对外宣传的需要。③体现了浙江民宿自然与人文融合的品味和追求。

【分析】

1.本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。

说明图片构成要素时要联系主题注意整体形状，比如本题是“浙江民宿区域品牌标志”，因此图片上部就是由树木和房屋构成，树木代表自然、绿色，体现“民宿”特色；还要注意细节，如白色分界线是一个变形的“浙”字，扣住了主题中的“浙江”；而下半部有“此心安处是吾乡”和“浙江民宿”的汉字以及英文字母的翻译。表述时注意顺序，还要注意表达简洁流畅。

2.本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。

此题要求评价该标志的设计意图，这就需要考虑图标面对的对象以及宣传的侧重点。从整体上看，这个标志上半部是图案，下半部是文字和字母，两处都能直接体现“浙江民宿”这一主题，简单明了，富有创意。其中“树木”与“房屋”的结合，体现自然与人文融合，这是浙江民宿的特点以及追求和品味，能够激发起在现代钢筋水泥禁锢中生活的人们的居住欲望。中英文结合符合时代特点，让受众面更广，符合对外宣传的需要。

（四）不矛盾。鲁迅的话意在强调要画出人物的突出特点。这幅漫画题目是“村学校的音乐课”，画面中，一扇打开的窗子，前面坐着拉二胡的老师，后面坐着听老师演奏的孩子们。音乐是用耳朵听的，不画眼睛，恰恰表现了孩子们用心听老师演奏的情景。

【能力提高】

（一）【答案】1.B

2.①中国传统年画的一种；②以戏曲剧目为创作题材；③表现戏台上的角色形象及剧目情节；④戏曲与版画两种艺术形式有机结合；⑤从形式上分为两种。

3. 这是根据戏曲《霸王别姬》创作的戏出年画。画面淡化背景，仅借两侧士兵交待故事发生的背景；突出人物表情、动作的刻画，项羽眼望虞姬执其手显示不舍，虞姬高扬右手暗示离别。（6分。“戏出年画”1分；“淡化背景”1分，“交待故事背景”1分；“突出人物表情、动作的刻画”1分，画面描述2分。意思对即可）

【分析】

1.本题考查学生语言表达之衔接补写能力。

通过分析上文语境“民间画师多为戏迷，经常会亲临现场观戏描摹”，可知主体对象为“民间画师”，根据主语一致衔接最紧的原则排除AD。再结合“民间画师”这一职业可确定选项第二句主体对象为“画中人”，排除C。故选B。

2.本题考查学生语言表达之压缩概括的能力。

首先，根据文段中“传统年画中亦随之出现了大量以戏曲剧目为题材的作品……”可知这是中国传统年画的一种。

其次，根据文中“传统年画中亦随之出现了大量以戏曲剧目为题材的作品”，可知以戏曲剧目为创作题材。

第三，根据文中“戏出年画着力表现戏台上的角色形象及剧目情节。”可知表现戏台上的角色形象及剧目情节。

第四，根据文中“戏出年画是由戏曲与版画两种艺术形式的有机结合”，可知戏曲与版画两种艺术形式有机结合。

最后，同样根据文中“……两种艺术形式的有机结合”，可知从形式上分为两种。

（二）1.①到达西门 ②接受必要的防疫检查 ③按游园路线赏樱    2.B

【分析】

1.本题考查学生语言表达之图文转换的能力。

第①空和第②空根据通告倒数第2段内容“来校人员进校前需佩戴口罩、测温、出示健康码等，落实必要的疫情防控措施。学校在西门设置‘抗疫医护人员赏樱绿色通道’，在正门、茶港门、文澜门、附中门设置‘预约游客通道’，其他校门不能通行”拟定，因学校在西门设置“抗疫医护人员赏樱绿色通道”，加上其他校门不能通行，小吴进入校园前，必须先到达西门，并接受相关防疫检查。

第③空根据通告最后一段内容“学校安排了专门的赏樱游园路线，并为进校赏樱人员提供志愿者导览等相关服务”拟定，小吴进入校园后，可按指定的游园路线赏樱或者寻找志愿者导览。

2.本题考查学生语言表达得体的能力。

B.描绘了一幅东方春风吹散了梅树枝头的落雪，冰化雪消，草木滋生，一夜之间天地回春的景象，表达了春回大地的喜悦之情，符合题意；

A.回忆了去年今日，就在这一门厅当中那与桃花相互映衬、一样绯红的美丽面庞，如今物是人非，表达了诗人惆怅与寂寞的心情，与题意不符；

C.表达了词人物是人非的哀怨之情，与题意不符；

D.表达了对青春易老、世事无常的感叹，与题意不符。

故选B。 

侯晓旭

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