2022高考二轮复习课学案：文言文实词
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2022-04-15 手机版


 【学习目标】

1.了解解题方略，掌握准确把握文言文实词词义的基本方法。

2.学会知识迁移，提高解题能力。

【重难点】

掌握推断文言文实词词义的基本方法。

一、自主学习

【真题再现】

【2021年新高考全国1卷】翻译文中划线的句子。

上患吏多受赇，密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼’。”上悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？”

臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。

（节选自《通鉴纪事本末贞观君臣论治》）

（1）上患吏多受赇，密使左右试赂之。

（2）君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。

二、合作探究

结合我们课前预习案以及以往的练习，如何推断实词在文中的含义？

三、学以致用

白重赞，宪州楼烦人，其先沙陀部族。重赞少从军，有武勇。汉初，自散员都虞候三迁护圣都指挥使。宋初，加检校太师，改镇泾州。有马步军教练使李玉，本燕人，凶狡，与重赞有隙。遂与部下阎承恕谋害重赞，密遣人市马缨，伪造制书云重赞构逆，令夷其族。乃自持伪制并马缨，以告都校陈延正曰：使者致而去矣。延正具白重赞，重赞封其书以闻。太祖大骇，令验视之，率皆诞谬，遂命六宅使陈思诲驰赴泾州，禽玉及承恕鞫问，伏罪弃市。延正擢领刺史以赏之，太祖诏诸州，凡受制书，则详验印文笔迹。俄改泰宁军节度。乾德四年，又为定国军节度。

(选自《宋史列传第十二》，有删改)

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)密遣人市马缨，伪造制书云重赞构逆，令夷其族。(4分)

(2)遂命六宅使陈思诲驰赴泾州，禽玉及承恕鞫问，伏罪弃市。(4分)

许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，（杨）涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。诸人俱自诬服，光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议醵(jù)金，诸生争应之。得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一。光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。

(节选自《明史左光斗传》)

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

（1）涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。

（2）都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。

四、能力提高

明年春，又减价粜常平米，多作 粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎，轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁。故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。

(节选自《宋史苏轼传》)

1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)又减价粜常平米，多作 粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。

(2)其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。

景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾以强国之术说君，君大说之耳。”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫换曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏般不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。

（2）令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。

五、课外拓展

王涣字稚子广汉郪（qī）人也父顺（  ）安定太守涣少好侠（        ）尚（        ）气力（        ）数（        ）通（        ）剽轻（        ）少年晚而改节（                ）敦（        ）儒学习《尚书》读（        ）律令略举（                ）大义（        ）为太守陈宠功曹，当职（        ）割断（        ），不避豪右（        ）。宠风声大行（        ），入为大司农。和帝问曰:“在郡何以（                ）为理（        ）？”宠顿首（                        ）谢曰:“臣任功曹王涣以（    ）简贤选能（                ），主簿镡显拾遗补阙（        ），臣奉（    ）宣（   ）诏书而己（      ）。”帝大悦，涣由此显名。州举（     ）（   ）（   ）茂才（                        ），除（        ）温令（    ）。县多奸猾（                ），积\为人患（                ）。涣以（      ）方略（                ）讨击（        ），悉诛之。境内清夷（        ），商人露宿于道。其（        ）有放牛者，辄（        ）云以（        ）属（                ）稚子，终无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正（        ）部（    ）郡（   ），风威（        ）大行（        ）。后坐（        ）考（        ）妖言（        ）不实（   ）论（        ）。岁余（        ），征拜（        ）侍御史。永元十五年，从驾（                ）南巡，还为洛阳令。以平正（        ）居身（        ），得（        ）宽猛之宜（        ）。其（        ）冤嫌（        ）久讼（        ），历政（        ）所不断（        ），法理（        ）所难平者，（    ）莫不（        ）曲尽（        ）（        ）情诈（        ），压塞（        ）群疑（        ）。又能以（    ）谲（      ）数（        ）发擿（                ）奸伏（                ）。京师称叹，以为涣有神算。元兴元年，病卒。百姓市道（                ）莫不咨嗟。男女老壮皆相与（        ）赋敛（        ），致（        ）奠醊（                ）（        ）以（    ）千数（    ）。涣丧（                ）西归，道经弘农，民庶（        ）皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司（        ）所抄（                ），恒亡其半。自王君在事（        ），不见侵枉（                ），故来报恩。其政化怀物（                ）如此。民思其德，为立祠（   ）安阳亭西，每食辄（        ）弦歌而荐（    ）之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀（        ），唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选（        ）洛阳令，皆不称职。永和中，以剧（        ）令勃海任峻补之。峻擢用（        ）文武吏，皆尽其能，纠剔（        ）奸盗，不得（  ）旋踵（                                                          ），一岁断狱（        ），不过数十。威风猛于涣，而文理（        ）不及之。峻字叔高，终于太山太守。

（节选自《后汉书王涣传》）

【方法总结】

1．字形推断法。在文言文中，形声字、会意字占总字数的80％左右．其义符为我们推断词义提供了有利条件。如“冀得一归觐”中“觐”字较生僻，但从这个字的构成成分大体可“猜”出与“见”有关，借助上下语境，可推断这里是“拜见父母”的意思。

2．结构推断法。文言文中的排比句、对偶句和并列结构非常多，其中位置对应的词语一般词性相同而意义相同、相近或相反、相对，阅读中完全可以借此来推断词义。如“忠不必用兮，贤不必以”两句话句式整齐，且前后语意基本相同，由此可由“用”的含义推断出“以”的含义。 

3．语法推断法。即借助语法结构规律来推断同性，进而推知其意义，例如“况吾与子渔樵于江渚之上”一句中“渔樵”作谓语，应释为动词 “捕鱼砍柴”。

4．联想推断法。常用的联想法有课文联想法和成语联想法两种。如 “檄营帅籍所掠赴郡讯之”中的“听”和 “公仰视木顾使者日”中的“籍、顾”分别解释为“登记”和“回头看”，如果不能确定，可以联系到教材《鸿门宴》中“籍吏民，封府库”和《荆轲刺秦王》中“于是荆轲遂就车而去，终已不顾。”对“籍”“顾”两词的解释，那么就无须怀疑了；再如 “若济大水有舟楫也”和 “侍者如言而至，无爽者”中对“济”和“爽”二词的理解，只要联系一下成语“同舟共济”和“屡试不爽”，那么可以毫不犹豫地断定解释是正确的。 

5．语境推断法。即“字不离词，词不离句，句不离段”。如“以公少年易之 ”中“易”的理解，原文中“老吏曾腆侮法粥（同‘鬻’，卖）狱”，而且陈希亮刚到任，所以“易”解释为“更换”为错误解释。再者“更换”是“易”的基本义，是望文生义之解，亦断为错。 

6．猜读推断法。在上述几种方法难以奏效时，可采用“猜读法”，但这里的“猜读”不是瞎蒙乱猜，而是根据语境作出合理的推断，如“郡民赵颍曾为乐陵太守，八十致仕归”句中赵颍昔为太守今为民，且年已八十，可知“致仕”应为“退休”之意。

导学案参考答案

三、学以致用

1.(1)(李玉)暗中派人购买马缨，伪造制书说白重赞谋反，(希望)下令诛杀他的家族。(关键点：“市”“构逆”“夷”)

(2)(太祖)于是命令六宅使陈思诲快马赶往泾州，擒获李玉及阎承恕进行审问，李玉及阎承恕认罪后被处死。(关键点：“驰”“禽”“鞫问”“弃市”)

参考译文 

白重赞，是宪州楼烦人，他的祖先是沙陀部族。重赞年少即从军，武艺高强，作战勇猛。后汉初年，由散员都虞候多次升迁，官至护圣都指挥使。宋初，白重赞被加授检校太师，改任泾州节度使。马步军教练使李玉，本是燕州人，性情凶悍狡诈，与重赞有些小矛盾。便与他的部下阎承恕陷害白重赞，(李玉)暗中派人购买马缨，伪造制书说白重赞谋反，(希望)下令诛杀他的家族。李玉拿着伪造的制书和马缨去见都校陈延正，说：朝廷的使者将此送来后便走了。陈延正把情况告诉了白重赞，重赞不置一词，将制书和马缨密封起来，并使皇上知晓此事。宋太祖大为惊骇，命拆封验看，发现全都是伪造的，(太祖)于是命令六宅使陈思诲快马赶往泾州，擒获李玉及阎承恕进行审问，李玉及阎承恕认罪后被处死。陈延正被提拔为刺史并得到赏赐，太祖颁诏诸州，今后凡接到朝廷制书，都要详细查验印文笔迹(辨别真伪)。不久，白重赞改任泰宁军节度使。乾德四年，重赞又担任定国军节度使。

2. (1)杨涟等起初不招认，随后担心不招认会被酷刑毙命，希望下至法司，得以稍稍缓死，日后再作谋划。（关键点：“初”“冀”“少”“后图”）

(2)都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。（关键点：“犹”“承追”“趣”）

许显纯诬陷他们收受杨镐、熊廷弼的贿赂，杨涟等起初不招认，随后担心不招认会被严刑拷打而死，希望被送往法司，能够缓死，日后再作谋划。众人都承认了那些莫须有的罪名，左光斗被定罪贪赃二万。魏忠贤于是假传圣旨，仍然命令许显纯五天一追查，不把他们交给法司，众人才后悔失策了。容城人孙奇逢，是一位有气节的侠士，与定兴人鹿正认为左光斗对京城附近之人有恩德，倡议凑集钱款，诸生争相响应。得到几千两，商量替他缴纳赎金，以缓解他的官司，而左光斗和杨涟已于同一天被狱卒打死，这时是天启五年七月二十六日，左光斗时年五十一岁。左光斗已经死了，“赃款”追查还没有结束。魏忠贤命令抚按严加追讨，牵连他族中兄弟子侄等十四人。长兄左光霁受牵连治罪而死，母亲因哭儿子悲伤而死。都御史周应秋还认为主管官员追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。

四、能力提高

1.(1)又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。（关键点：“粜”“作”挟”“活者”）

(2)他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少有。（关键点：“体”“浑涵”“鲜”）

第二年春天，又减价出售常平仓的米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。苏轼说：“杭州，水陆交通的要地，得疫病死的人比别处常要多些。”于是收集多余的钱二千缗，又拿出自己囊中的黄金五十两，建造治病场所，逐渐集贮钱粮来防备疫病。徽宗即位，又经过三次大赦，就提举玉局观，恢复朝奉郎。苏轼从元祐以来，从未因每年考绩要求升迁，所以官职仅止于此。建中靖国元年，在常州去世。苏轼跟从父亲苏洵学写文章，天赋异禀。曾经自称：“写文章如同行云流水，原本没有一定的格式，只是常常在该说的地方就说，在该停的地方就停。”即使是嬉笑怒骂的话，都可以书写、陈述出来。他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少有。

2. （1）圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵循旧制。（关键点：“苟”“法”“强”“故”“利”“循”）

（2）法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。（关键点：“行于民”“期年”“以千数”）

景监对卫鞅说：“你用什么说中我国君的心意？我的国君高兴得很啊。”卫鞅说：“我就用强国之术向国君陈述，国君大为高兴。”秦孝公立即任用卫鞅，卫鞅准备变法，但秦孝公担心天下非议自己。卫鞅说：“行动迟疑不决就不会成名，做事犹豫不定就不会成功。圣人如果可以强国，就不袭用成法;如果可以利民，就不遵循旧礼。”秦孝公说：“好。”“治理社会不只一条道路，有利国家不必效法古代。所以商汤、周武不循古道而缔造王业，夏桀、商纣不改礼制而亡国。违反古道的不可以否定，而因循旧礼的不值得赞美。”秦孝公说：“好。”用卫鞅为左庶长，终于决定变法的命令。 法令在百姓中实行一年，秦国百姓到国都来说新法不适宜的人数以千计。在这时太子触犯法令。卫鞅说：“法令不能实行，是由于上面的人触犯法令。”准备依法惩处太子。太子，是国君的继承人，不能施加刑罚，便对太子傅公子虔行刑，并对太子师公孙贾处以黥刑。第二天，秦国百姓都服从法令了。实行新法十年，秦国百姓皆大欢喜，路上不捡拾他人遗物，山中没有蟊贼强盗，家家富裕，人人满足。

五、课外拓展

王涣字稚子，广汉郪（qī）人也。父顺，（任）安定太守。涣少好侠（喜欢行侠），尚（崇尚）气力（武力，力量），数（shuò 屡次，多次）通（往来，交好）剽轻（强悍轻捷）少年。晚而改节（改变了原来的节操），敦（注重，重视）儒学，习《尚书》，读（研读）律令，略举（列举，提出，说出）大义（要旨，大义）。为太守陈宠功曹，当职（担任职务）割断（专断，决断），不避豪右（豪门大族）。宠风声大行（名声大震），入为大司农。和帝问曰:“在郡何以（以何，用什么（办法）？）为理（治理）？”宠顿首（以头叩地而拜，是古代交际礼仪。）谢曰:“臣任功曹王涣以（来）简贤选能（简贤=选能：选拔有才能的人），主簿（bù）\镡（tán）显\拾遗补阙（弥补疏漏或失误），臣奉（命）宣（读）诏书而己（罢了）。”帝大悦，涣由此显名。州举（举荐）（他）（做）茂才（秀才。东汉时为避光武帝刘秀名讳，改称茂才。），除（授予……官职）温（县）（县）令。县多奸猾（奸诈狡猾的人），积\为人患（当地人的隐患）。涣以（采取）方略（方法和策略）讨击（讨伐打击），悉诛之。境内清夷（清平，太平），商人露宿于道。其（其中）有放牛者，辄（总是）云以（把）（之，代指牛）属（通“嘱”。托付；委托）稚子，终无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正（用律法纠正）部（统帅）（的）郡（县），风威（名声威望）大行（大震）。后坐（因为）考（核查，检查）妖言（怪诞不经的邪说）不实（被）论（判罪）。岁余（一年多），征拜（征召任命）侍御史。永元十五年，从驾（随从皇帝出行）南巡，还为洛阳令。以平正（公平正直）居身（立身处世），得（能够）宽猛之宜（宽严相济）。其（那些）冤嫌（冤屈仇怨）久讼（长期打官司），历政（历代）所不断（判断，裁决），法理（法律和情理）所难平者，（王涣）莫不（没有不）曲尽（竭力，竭尽）（弄清）情诈（实情与伪诈），压塞（平定，消释）群疑（大家的疑问）。又能以（用）谲（诡诈）数（屡次，多次）发擿（发=擿（tī）：揭发）奸伏（隐伏未露的坏人坏事）。京师称叹，以为涣有神算。元兴元年，病卒。百姓市道（市井及道路之人，这里指普通人。）莫不咨嗟。男女老壮皆相与（一起，共同）赋敛（收齐赋税），致（送来）奠醊（[zhuì] 祭奠酒）（的人）以（用）千数（计数）。涣丧（骨殖shi, 尸骨）西归，道经弘农，民庶（百姓）皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司（兵士衙门）所抄（搜查并没收），恒亡其半。自王君在事（居官任事），不见侵枉（侵害，受冤枉），故来报恩。其政化怀物（心里存有万物）如此。民思其德，为立祠（于）安阳亭西，每食辄（总是）弦歌而荐（献）之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀（祠堂，庙宇），唯\特诏\密县\存\故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选（专门挑选）洛阳令，皆不称职。永和中，以剧（剧县）令勃海任峻补之。峻擢用（提拔选用）文武吏，皆尽其能，纠剔（督察惩治）奸盗，不得（能）旋踵（1、意指掉转脚跟,比喻时间极短。2. 转身。指畏避退缩。成语：死不旋踵，比喻不畏艰险 ，坚决向前。亦比喻极短时间内即死去。），一岁断狱（审理，判决案件），不过数十。威风猛于涣，而文理（条理）不及之。峻字叔高，终于太山太守。

（节选自《后汉书王涣传》） 

侯晓旭

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心



下载本资料word文档
(可直接打印)


『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955