| 2022年高考语文二轮复习教案：文言文实词一词多义 |
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| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 高考复习指导 2022-04-07 手机版 | ||||
教学目标： 1.建构文言文实词一词多义； 2.了解掌握本义引申义假借义。 教学重难点： 1.建构文言文实词一词多义； 2.了解掌握本义引申义假借义； 3.落实重点实词一词多义。 教学方法： 小组合作探究模式 教学过程： 一、复习回顾 文言文人物传记阅读方法 1．快速通读全文，理清文章脉络。 2．关注开头和结尾，初识主人公身份和性格。 3．抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经历 。 把握人物经历及事件大概，要特别关注三类表示时间节点的词语： (1)表示官职变动的词语。这是正史人物传记的主要叙述线索，应当积累一些表示官职变迁的动词，大致了解一些古代官职的地位和职责。 (2)年号及皇帝变动情况。正史一般以年号纪年，皇帝的即位或驾崩，也往往是重要的时间节点，传记中特意交代，往往表明传主在旧朝和新朝的地位有所变化。 (3)泛指时间变动的词语。如“数日”“累年”“既而”“曩”“向”“旋”等。此外，正史以顺叙为主，但不排除有些传记插叙相关事迹。这些插叙往往通过“初”“先是”等词引出，需要格外留心。 二、文言文实词知识建构 （一）文言实词和虚词 1、文言实词和虚词，虽然近几年全国卷不再单独设题考查，但对文言文文意的把握、文言文断句及翻译的考查，都是基于对实词和虚词含义的理解；没有对实词和虚词含义的正确理解，就无法正确解答这些题目。因而，准确掌握文言实词和虚词并理解其含义，是学好文言文的基础。 2、文言实词：主要指名词、动词、形容词和数量词，这些词是构成文言文的主体。 （二）汉字造字法：象形、指事、会意、形声 汉字形旁 1.植物类形旁：艹 木 禾 瓜 果 豆 2.动物类形旁：虫 犭 豸 鸟 隹 羽 鱼 牛 马 3.静物类形旁：山 氵 冫 土 阝贝 钅 刂 衤 纟 4.现象类形旁：日 气 雨 灬 宀 冖 穴 欠 5.人类形旁： 亻 彳 月 忄 页 礻 讠 扌 辶 廴 攵 (校长说：咱们清华人都是实诚人哪，欢迎是不掺丝毫水分的，所以我们就将“热烈”写成“热列”了。) 三、文言实词 ： 一词多义 （一）词义系统 1、 本义：词的本来意义。 是通过分析字形和考核文献资料所得出的最早的意义。 2、引申义：由本义引申出来的意义，包括比喻义。 3、假借义：通过假借的方式产生的与词的本义、引申义毫无联系的意义。 （二）实词例说、回归教材 爱 1、不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。 (贾谊《过秦论》) 吝啬、吝惜 译文：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的优秀人才。 2、齐国虽褊小，我何爱一牛？（《齐桓晋文之事》） 舍不得，吝惜 译文：齐国虽然土地狭小，我怎么至于吝惜一条牛？ 3、爱而不见,搔首踯躅。 （《诗经静女》 ） 同“薆”，隐蔽，躲藏 译文：躲藏起来找不到， 急得我抓耳挠腮来回走。 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 安 1、既来之，则安之。（《季氏将伐颛臾》） 安抚， 使……安定 译文：他们来了，就得使他们安心。 2、沛公安在？（《鸿门宴》） 哪里 译文：沛公在哪里？ 3、燕雀安知鸿鹄之志哉？（《陈涉世家》） 怎么，哪里 译文：燕子麻雀哪里知道大雁的志向呢？ 鄙 1、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 《为学》 边界地方 译文：四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。 2、越国以鄙远，君知其难也。（《烛之武退秦师》） 以…为边界 译文：越过别国而把远处地方作为自己的边邑，您知道这是困难的。 3、肉食者鄙，未能远谋 （《曹刿论战》） 见识浅，鄙陋 译文：有权势的人目光短浅，不能深谋远虑。 4、先帝不以臣卑鄙 《出师表》 见识浅，鄙陋 译文：先帝不因为我身份低微，目光短浅 5、孔子鄙其小器（轻视） 《训俭示康》 动词，轻视，看不起 译文：孔子轻视他器量狭小。 引 ①引而不发 ②常有高猿长啸，属引凄异。（《三峡》） ③左右欲引相如去。（《廉颇蔺相如列传》） ④虞常果引张胜。（《苏武传》） ⑤相如引车避匿。（《廉颇蔺相如列传》） ⑥操军不利，引次江北。（《赤壁之战》） ①<动>拉开弓 ②<动>延长；伸长 ③<动>拉；牵引。④<动>招出；牵连 ⑤<动>掉转。⑥<动>退避；退却。 四、突破：其他重点实词一词多义建构 [考点阐释] “多义实词”是指一个词在不同的语境中具有不同的含义。多义实词在文言文中相当普遍。把握多义实词，要注意了解词的本义、引申义和比喻义。 一 词 多 义 类型 阐 释 本义 词的本义有两种解释：一种是就词的来源来说，即词产生时的最初的意义，如“本”的本义是“草木的茎或根”；另一种是就词的应用来说，把词的最常用的意义当作本义，也叫“基本义”，如“道”的基本义是“路，道路”。 引申义 词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“兵”的本义为武器，后引申为使用武器的人，即士兵，又引申为军队，由此进一步引申为战争。 比喻义 词的比喻义，就是词的本义通过打比方而产生的意义。如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“武臣、重臣”，也比喻“坏人的党羽、亲信”。 (1)道： 词 义 词义关联 a.道理，规律；b.主张；c.取道，经过；d.风尚；e.思想，学说；f.途径，方法；g.道路；h.说；i.道义。 “道”的本义是“路，道路”。路的作用是“引导”人到某地，故有“引导”之义(后写作“导”)，经过“引导”可形成一种“风尚”。抽象意义即“途径，方法”。又特指“正当手段”(如：君子爱财，取之有道)。途径和方法往往是一种“道理，规律”。道理和规律需要“述说”，而后成为“思想，学说”。 ①有碑仆道(《游褒禅山记》)(g) ②从郦山下，道芷阳间行(《鸿门宴》)(c) ③师者，所以传道受业解惑也(《师说》)(a) ④师道之不传也久矣(《师说》)(d) ⑤策之不以其道(《马说》)(f) ⑥道不同，不相为谋(《论语》)(b) ⑦于是废先王之道(《过秦论》)(e) ⑧伐无道，诛暴秦(《陈涉世家》)(i) (2)属： 词 义 词义关联 a.读“zhǔ”，这里指劝人饮酒；b.隶属；c.类似；d.类；e.连缀，撰写；f.通“嘱”，嘱托。 “属”的本义是“连接”。“撰写”正是把一个个字连接起来；“跟随”也是连接的形象描述。跟随某人自然“属于”某人一伙的，“隶属”当然是同一“类”被“管辖”的，“亲属”更是属于同一类的。 ①属予作文以记之(《岳阳楼记》)(f) ②举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章(《赤壁赋》)(a) ③十三学得琵琶成，名属教坊第一部(《琵琶行并序》)(b) ④神情与苏、黄不属(《核舟记》)(c) ⑤有良田美池桑竹之属(《桃花源记》)(d) (3)绝： 词 义 词义关联 a.横渡；b.断绝；c.穿过；d.与人世隔绝的；e.到了极点。 “绝”的本义是“绳索断”。由此引申出一般意义上的“断”。比喻引申出“横渡”的意义。由“断”义可引申出许多意义：与人断绝关系叫“绝交”；气断自然就是“死亡，绝命”；路断了当然就是“到了尽头，到了极点”。由“到了极点”引申出程度副词“极”和动词“超越”(到了极点就是超越一切)之义。 ①绝云气，负青天，然后图南(《逍遥游》)(c) ②假舟楫者，非能水也，而绝江河(《劝学》)(a) ③率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)(d) ④以为妙绝(《口技》)(e) （4）被 1、将军身被坚执锐 通“披” ,穿在身上或披在身上 2、被发行吟泽畔 通“披”，披散 3、大雪逾岭，被南越中数州 覆盖 4、项王身亦被十余创 蒙受，遭受 推导提示：“被”的本义就是“被子”。“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗？由“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗？ （5）病 1、向吾不为斯役，则久已病矣 困苦不堪，困乏 译文：假使当初我不做这个差事，早已经困苦不堪了。 2、古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病（《训俭示康》） 责备，羞辱 译文：古人把节俭作为美好的品德，今人却用节俭来互相羞辱。 3、君子病无能焉，不病人之不己知也（《论语》） 担心、忧虑 译文：君子只担心自己没有能力，不会担心别人不了解自己。 （6）乘 1、乘彼垝垣，以望复关。（《氓》） 译文：我登上残破的土墙，眺望复关的方向。 2、自京师乘风雪，至于泰安。《登泰山记》） 译文：从京城冒着风雪，来到泰安。 3、因利乘便，宰割天下，分裂山河。（《过秦论》） 译文：凭借着这种有利的形势，任意割取天下的土地，划分诸侯的山河。 4 、然秦以区区之地，致万乘之势。（《过秦论》） 译文：然而秦国凭借着很小的一块土地，取得了拥有万辆兵车的国势。（shèng名词，一车四马的总称） 5、乃请宾客，约车骑百余乘。（《信陵君窃符救赵》） 译文：就约请宾客，准备一百多辆兵车。（量词，辆） （7） 诚 1、战败而亡，诚不得已 《六国论》 副词，表肯定。确实，的确。 2、臣诚知不如徐公美《邹忌讽齐王纳谏》 副词，表肯定。确实，的确。 3、诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。《隆中对》 连词，表示假设推论。果真，如果。 译文：如果真的做到这样，那么雄霸天下的伟业就能够完成，汉朝的政权就可以复兴了。 （8）除 1黎明即起，洒扫庭除 2为汉家除残去秽 3举先王之政，以兴利除弊 4予除右丞相兼枢密使 ①台阶②清除，去掉③清除，去掉④拜官, 授职 推导提示：“除”本义为“台阶”。又特指“宫殿上的台阶”；“任命、授职、不正是在“宫殿上的台阶”下进行的吗？“台阶”要经常打扫，故又引申出“清除、去掉”之义。 侯晓旭 |
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