《登快阁》公开课教案(统编版高二选择性必修下)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2022-02-28 手机版


 教学目标：

1.了解诗人黄庭坚。

2.体会《登快阁》的思想感情。

3.根据诗歌，体味黄庭坚的诗歌理论“点铁成金，夺胎换骨”。

教学重点：

根据诗歌，体味黄庭坚的诗歌理论“点铁成金，夺胎换骨”。

教学难点：

根据诗歌，体味黄庭坚的诗歌理论“点铁成金，夺胎换骨”。

教学过程：

1.导入：由“苏门四学士”“宋四家”“江西诗派一祖三宗”引出黄庭坚，再由黄庭坚童年诗作两首，引发学生对诗人的关注。

宋皇祐三年（1051年），作牧童诗：

骑牛远远过前村，吹笛风斜隔岸闻。

多少长安名利客，机关用尽不如君。

宋皇祐四年（1052年），作送人赴举诗：

万里云程着祖鞭，送君归去玉阶前。

若问旧时黄庭坚，谪在人间今八年。

2.生朗读《登快阁》，理解全诗内容及情感。

师点拨、归纳、板书：

登快阁之因、登快阁之景、登快阁之情、登快阁之愿

3.师介绍提出“江西诗派”诗歌理论——点铁成金，夺胎换骨

点铁成金——出自黄庭坚《答洪驹父书》：“自作语最难，老杜作诗，退之作文，无一字无来处。盖后人读书少，故谓韩、杜自作此语耳。古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。”

夺胎换骨——出自北宋僧人惠洪《冷斋夜话》：黄庭坚语云：“不易其意而造其语，谓之换骨法；窥入其意而形容之，谓之夺胎法。”

4.生合作探究：

生再读《登快阁》，自选一联，根据所提供的资料链接，分析“点铁成金，夺胎换骨”在其中的运用。

5.生交流汇报，师分析点拨：

（1）首联分析 ：

《晋书傅咸传》：“天下大器，非可稍了，而相观每事欲了。生子痴，了官事，官事未易了也，了事正作痴，复为快耳。”魏晋名士崇尚清谈，反对务实，认为一心想把官事办好的人是“痴”。

“痴”，本是魏晋名士奚落忙于政务之人。而黄庭坚反用其意，自许“痴儿”。有诗为证：

我不忍敌民，教养如儿甥……民病我亦病，呻吟达五更。

穷乡有米无食盐，今日有田无米食。

但愿官清不爱钱，长养儿孙听驱使。

不以民为梯，俯仰无所怍

豫章黄鲁直，既拙又狂痴……人骂狂痴拙，鲁直更喜之。

（2）颔联分析：

杜甫《登高》：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

柳宗元《游南亭夜还叙志七十韵》：木落寒山静，江空秋月高。

《登快阁》颔联更贴近哪首诗的神韵？

胸中洒落如光风霁月——黄庭坚

意境天开，则实能辟古今未泄之奥妙。——清 张宗泰

（3）颈联分析：

《吕氏春秋》：钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

《晋书阮籍传》：（阮）籍能为青白眼，见礼俗之士，以白眼对之。及嵇喜来吊，籍作白眼，喜不怿而退。喜弟康闻之，乃赍酒挟琴造焉，籍大悦，乃见青眼。

黄庭坚“世无知音”之感，有诗为证：

世上岂无千里马，人中难得九方皋。

轻裘缓带多公暇，公独奈何犹不乐。

我居北海君南海，寄雁传书谢不能。

世上滔滔声利间，独凭棋局老青山。

（4）尾联分析：

《列子黄帝》：海上之人有好沤（鸥）鸟者，每旦之海上从沤鸟游，沤鸟之至者，百住而不止。其父曰：“吾闻沤鸟皆从汝游，汝取来吾玩之。”明日之海上，沤鸟舞而不下也。

后人以与鸥鸟盟誓表示毫无机心，这里是指无利禄之心，借指归隐。

6.再读全诗，总结诗歌情感，体味“点铁成金，夺胎换骨”在诗中的运用。

大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。以其所见者真，所知者深也。——王国维

7.作业：请选择杜甫、黄庭坚或其他江西派诗人的一首诗，尝试分析其是否有“点铁成金、夺胎换骨”的理论运用。 

侯晓旭

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