2022年中考语文二轮复习：文言文虚词用法梳理
中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 中考复习指导 2022-01-13 手机版


 一、要点梳理

文言虚词包括介词、连词、副词、代词、助词等，实际数量虽然比实词少很多，但用法灵活，使用频率高，发展变化快，所以掌握起来比较困难，学生得分率一直很低，需要通过句子理解和识记常考虚词的意义和用法。考试说明里列出的“常见文言虚词”有18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。综观近几年中考试卷，文言虚词考查题中“之”“于”“以”“而”出现的频率最高，其次是“其”“为”“何”“乃”等。

（一）常考文言虚词的意义及用法

1．之

（1）人称代词，他（们），她（们），代人。

例如：公与之乘，战于长勺。译文：鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺作战。

（2）代词，它，它们，代物。

例如：昂首观之，项为之强。译文：抬头观看它们（久了），脖子因此变僵硬了。

（3）指示代词，这、那，代事。

例如：操蛇之神闻之。译文：拿/持蛇的神听说了愚公移山这件事。

（4）助词

①助词，的。

例如：以君之力。译文：凭你的力量。

②助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译。

例如：甚矣，汝之不惠。译文：你太不聪明了。

③助词，宾语前置的标志，不译。

例如：宋何罪之有？译文：宋国有什么罪呢？

④助词，补足音节，不译。

例如：公将鼓之。译文：鲁庄公将要击鼓进军。

（5）动词，到，去，往。

例如：辍耕之垄上。译文：停止耕作到田边高地上。

吾欲之南海，何如？译文：我想去南海，怎么样？

2．于

（1）介词，引出动作的时间、地点、对象，可译为“在”“到”“从”“向”“对”“给”。

例如：受任于败军之际，奉命于危难之间。译文：在兵败之时受任，在危难之中奉命。

三顾臣于草庐之中。译文：三次到草庐之中来看望我。

（2）表被动，可译为“被”。

例句：人之食于虎，无怪矣。译文：人被老虎吃掉，就不奇怪了。

（3）表比较，可译为“比”“胜过”“跟……相比”。

例如：苛政猛于虎也。译文：苛刻的统治比老虎更厉害啊。

3．以

（1）介词。凭借，依靠；用，拿，把；按照，根据；因为，由于。

例如：何以战？译文：靠/凭什么作战？

以刀劈狼首。译文：用刀砍狼头。

小大这狱，虽不能察，必以情。译文：大大小小的案件，即使不能一一明察，一定按照实情判断。

扶苏以数谏故，上使外将兵。译文：扶苏因为多次劝谏的缘故。皇上派他在外面带兵。

（2）连词

①表并列，可译为“并且”“又”。

例如：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。译文：平坦并且近的地方，游的人就多；险峻并且偏远的地方，到的人就少。

②表目的，可译为“以便”。

例如：以光先帝遗德。译文：以便发扬先帝遗留下来的美德。

③表结果，可译为“以致”。

例如：以伤先帝之明。译文：以致损害了先帝的英明。

④表修饰，可译为“地”“着”“来”。

例如：黔无驴，有好事者船载以入。译文：黔没有驴子，有喜欢多事的人用船装运着进入黔。

⑤同“已”，已经。

例如：得鱼腹中书，固以怪之矣。译文：得到鱼肚子中的字条，自然就诧怪这件事了。

（3）动词，认为。

例如：皆以美于徐公。译文：都认为我比徐公美。

4．而

（1）表并列，可译为“又”“和”“并且”“一边，一边”或不译。

例如：中峨冠而多髯者为东坡。译文：中间戴着高高的帽子，又长有许多胡须的人是苏东坡。

永州之野产异蛇，黑质而白章。译文：永州的郊外出产奇的蛇，长有黑色的底子和白色的花纹。

儿含乳啼，妇拍而呜之。译文：小孩含着乳头啼哭，妇人一边拍着小孩，一边轻声哼唱着哄他入睡。

（2）表承接，可译为“就”“接着”“然后”或不译（有先后关系）。

例如：先天下之忧而忧。译文：在天下人忧愁之前就忧愁。

一鼓作气，再而衰，三而竭。译文：第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就消失了。

学而时习之，不亦说乎？译文：学习了知识接着按时温习它，不也是很愉快吗？

（3）表转折，可译为“却”“但”“但是”“可是”“然而”等。

例如：予独爱莲之出淤泥而不染。译文：我唯独喜爱莲花出淤泥却不受沾染。

（4）表修饰，可译为“着”“地”，或不译。（“而”连接的主要是状语和中心语）

例如：河曲智叟笑而止之曰。译文：河同曲智叟笑着阻止他说。

杂然而前陈者，太守宴也。译文：纷纷地摆在前面的，是太守在举行宴会。

5．其

（1）人称代词，他，他的；他们，他们的；它，它的；她的；自己的。

例如：见其发矢十中八九，但微颔之。译文：看他射箭十次中了八九次，只是稍稍点点头。

增其旧制。译文：扩大它原来的规模。

（2）指示代词，这，那，其中的。

例如：复前行，欲穷其林。译文：又前行，想走完这片树林。

其一犬坐于前。译文：其中的一只狼像狗似的坐在前面。

（3）副词，表反问，难道。

例如：其真无马邪？译文：难道真的没有千里马吗？

（4）副词，表推测，大概。

例如：其真不知马也。译文：大概是真的不识得千里马吧！

（5）助词，表期望、命令，可译为“可要”“一定”

例如：安陵君其许寡人。译文：安陵君一定/可要答应我。

6．为

（1）介词，向，对；给，替；因为，为了。

例如：不足为外人道也。译文：不值得向/对外面的人说。

此人一一为具言所闻。译文：渔人一件件地给他们详细地说出（自己所知道的事情）

（2）介词，被。

例如：若为佣耕。译文：你被雇佣耕作。

（3）动词，认为，当作，做，当，担任，刻，是，筑，成为，变为。

例如：孰为汝多知乎？译文：谁认为你聪明呢？

陈胜，吴广皆次当行，为屯长。译文：陈胜，吴广都被编入强迫去守边的队伍并担任小队长。

为宫室，器皿……。译文：刻宫室，器皿……

阅读下面古诗文，完成7-12题。

(甲)与王元直①

[宋]苏轼

黄州真在井底，杳不闻乡国信息，不审比日起居何如？郎娘各安否？此中凡百粗遣，江上弄水挑菜，便过一日。每见一邸报②，须数人下狱得罪。方朝廷综核名实，虽才者犹不堪其任，况仆顽钝如此，其废弃固宜。但有少望，或圣恩许归田里，得款段③一仆，与子众丈、杨文宗④之流，往来瑞草桥，夜还何村，与君对坐庄门，吃瓜子、炒豆，不知当复有此日否？存道奄忽⑤，使我至今酸辛，其家亦安在？人还详示数字。余惟万万保爱。

[注]：①王元直：即王箴，字元直。苏轼的妻弟。元丰三年(1080)九月，王箴从四川派人来贬所黄州问候苏轼，苏轼写此信作答。②邸报：指朝廷官报。③款段：引自《后汉书马援传》“从弟少游常哀吾慷慨多大志，曰：‘士生一世，但取衣食裁足，乘下泽车，御款段马，为郡掾史，守坟墓，乡里称善人，斯可矣。致求盈余，但自苦耳。’”在文中可以理解为______。④子众：王元直的叔父，苏轼的叔丈人。丈，古时对老者的尊称。杨文宗，苏轼的长辈。⑤存道，杨从，字存道。奄忽，突然去世。

(乙)齐安行①(节选)

[宋]张耒

最愁三伏热如甑②，北客十人八九病。

百年生死向中州，千金莫作齐安游。

[注]①齐安：指当时的黄州。②甑(zèng)，煮食用的陶制炊具。

7．根据提示，解释下面加点字的意思。(2分)

句子 查阅资料 解释

杳不闻乡国信息  会意字。上为“木”，下为“日”，表示太阳落在树

木下。后引申如“杳无音信”。 (1)    ▲    

不审比日起居何如 ①比较，较量 ②类，辈 ③亲近 ④并列，并排 ⑤近来

—— 商务印书馆《古代汉语词典》 (2)    ▲    

(请填写序号)

8．下列选项中，加点词语释义相同的一项是( ▲ ) (2分)

A．不审比日起居何如     已书贱名于文几，未审得入览否？(《三顾茅庐》)

B．郎娘各安否？          多歧路，今安在？(《行路难))

C．每见一邸报            而或长烟一空(《岳阳楼记》)

D．方朝廷综核名实      名之者谁？(《醉翁亭记》)

9．请把下面两句话翻译成现代汉语。(4分)

(1)虽才者犹不堪其任，况仆顽钝如此。

▲                                            

(2)不知当复有此日否？

▲                                            

10．关于“款段”的含义，你可以通过阅读注释③和下边的“小贴士”帮助理解。结合马援的从弟马少游的人生志向和《与王元直》的相关内容，你认为下面对“款段”理解哪个选项更为合理？请选择并简述理由。(4分)

A．行动迟缓的普通马          B．健壮驰骋的骏马

选择(  ▲  )，理由：                               ▲                                    

11．张耒的这首《齐安行》对你理解苏轼的《与王元直》一文是否有帮助？请结合诗歌内容，简要分析。(4分)

▲                                            

12．此信是苏轼因“乌台诗案”初贬黄州所作，他当时的形象和你平日积累诗词中的苏轼形象是否相

同？请结合上文具体内容并列举苏轼曾经所作的诗词简要分析。(4分)

▲                                            

养鱼记

[北宋]欧阳修

折檐①之前有隙地，方四五丈，直对非非堂②。修竹环绕荫映，未尝植物。因洿③以为池，不方不圆，任其地形;不甃不筑④，全其自然。纵锸⑤以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息⑥其上，潜形于毫芒⑦，循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独⑧也。

乃求渔者之罟⑨，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水，不能广其容，盖活其小者而弃其大。怪而问之，且以是对。嗟乎!其童子无乃嚚昏而无识乎⑩!予观巨鱼枯涸在旁，不得其所;而群小鱼游戏乎浅狭乡间，有若自足焉。感之而作《养鱼记》。

(选自《居士外集》)

【注】①折檐:屋檐下的回廊。②非非堂:作者刚刚出仕，在洛阳做留守推官时所建，在衙厅西侧。③洿(wū):地势低洼的地方④甃(zhōu)砌池壁。筑:夯底土。⑤锸(chā):铁锹。浚:挖沟疏通水路。⑥偃息:休息。⑦潜形于毫芒:在毫末之中隐藏了自己的身体。⑧舒忧隘而娱穷独:释放忧愁郁闷的心情，在困厄孤独中快乐起来。⑨罟(gǔ):渔网。⑩无乃……乎:相当于现代汉语的“难道不是……吗”“恐怕……吧”。嚚(yín )昏:愚蠢糊涂。

1.解释下列句子中加点的词语。

(1)修竹环绕荫映，未尝植物                     植:             

(2)纵锸以浚之，汲井以盈之                     盈:             

(3)循漪沿岸，渺然有江湖千里之想               循:             

2.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是(    )

A.折檐之前有隙地                 怪而问之

B.因洿以为池                  童子以为斗斛之水

C.任其地形                    不能广其容

D.微风而波                      盖活其小者而弃其大

3.用现代汉语翻译下面的句子。

予观巨鱼枯涸在旁，不得其所;而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。

4.下列六个句子分为四组，全部描写鱼池的一组是(    )

①修竹环绕荫映，未尝植物。 ②纵锸以浚之，汲井以盈之。

③湛乎汪洋，晶乎清明。④微风而波，无波而平。

⑤若星若月，精彩下人。⑥循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。

A. ①②⑥             B. ①③⑤           C.③④⑤           D.②④⑥

5.文章结尾，作者“感之而作《养鱼记》”，请结合全文，谈谈作者有怎样的感想。

文言文阅读（13分）

【甲】《醉翁亭记》节选

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【乙】郑板桥开仓济民

郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴①，我任②之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。

【注】①谴：谴责，责备。②任：承担，责任

7．下列加点词的意义和用法都相同的一项是（  ▲   ）（2分）

A．游人去而禽鸟乐也              去任之日，父老沿途送之

B．树林阴翳，鸣声上下           上有谴，我任之 

C．醉能同其乐，醒能述以文者       以画竹、兰为长 

D．或异二者之为 （《岳阳楼记》） 燮开仓赈济，或阻之  

8.《醉翁亭记》一文中共用了21个“也”字，主要表达了三种语气：①陈述语气；②判断语气；③感叹语气。下面选项中，哪一项表示感叹语气？（   ▲   ）（2分）

A.环滁皆山也。                   B.作亭者谁？山之僧智仙也。

C.山水之乐，得之心而寓之酒也。    D.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 

9．翻译下列句子（4分）

（1）室无贿赂，案无留牍。 （2分）

▲（2）即发谷与民，活万余人。（2分）

▲10．欧阳修和郑板桥都是老百姓眼里的好官。甲文中欧阳修的“与民同乐”具体表现在哪些方面？（2分）

▲11.阅读乙文和下列链接材料，说说郑板桥是一个怎样的人。（3分）

材料一：郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。

——摘自《百度百科》

　　材料二：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》 

侯晓旭

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心



下载本资料word文档
(可直接打印)


『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955