| 2022届高考语文二轮复习讲义：文言文实词 |
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【学习目标】 1、理解常用文言实词在文中的意义。 2、掌握古汉语中一词多义、古今异义、词类活用、通假字、偏义复词的现象。 3、学会通过不同的推断方法，提高文言知识的迁移能力，准确推断文言实词的意思。 【考点阐释】 《考试说明》要求“理解常见实词在文中的含义”， 值得注意的地方有两点：一是“常见实词”，这是考查范围；二是“在文中的含义”。所谓“常见实词”，从词的出现频率上来讲，指的是文言文中的常用词和次常用词；从词义上看，考查的常用实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。所谓“在文中的含义”，实际上就是指在具体语境中的含义，由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，《中学语文教学大纲》中规定了主要掌握的常见文言实词120个。除了这些，高考还会涉及一些中学课本中经常出现的或古文献中使用率较高的文言实词，这些都要靠平时阅读时积累。特别要注意积累古今异义、词类活用、一词多义和古今通假等现象。要正确理解常见实词在文中的含义，必须掌握文言实词的一些基本知识，特别要注意古今异义、通假字、一词多义、偏义复词的理解。 提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌阿握推断的技巧至关重要。 考查题型： 直接考查 第4题 解释文中加点的词语 第7题 翻译文中的句子 间接考查 第6题 分析概括文章的内容 下面结合近几年高考相关试题具体阐述一些推断的方法: 【方法点拨】 文言实词词义推断法 （一）字形推断法 【方法简析】字形推断法，即通过字形结构分析解释词的本义。 【精要点拨】分析字形能说明字的本义，有助于我们了解词的本义，利于我们去推断词的引申义或其他义项。 汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是“ 治玉、雕琢 ”。 “禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关； “皿”与器具有关； “宀”与房舍有关； “阝”与地名有关； “求”与毛皮有关； “言”与说话有关； “隹(zhuī) ”与鸟雀有关； “尸”与身体关； “冖”与笼罩有关； “系”与捆绑有关； “纟”与丝织品有关； “歹”与死亡有关 ；“月”与肉有关； “页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼。 “攴（pū) ”与敲击有关； 【推断练习】 （1）刑天舞干戚 形旁为戈，意思为一种兵器（斧子） （2）舸舰弥津，青雀黄龙之舳 形旁为舟，意思为 大船 （3）道皆砌石为磴，其级七千有余 形旁为 石 ，意思为 石阶 （4）径造庐访成 形旁为走 意思为 到 会意字也可用此方法推断词义。 （5）丰则贵籴，歉则贱粜 上 入 下 米 ，意思为买入粮食 （6）家人瞷见者，悉骇愕 左 目 右 間 ，意思为 从门缝中看，“窥视” (7)其仆亦来慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐“觐”jìn 朝见君主或朝拜圣地:觐见。为形声字，义符为“见”，联系下文推断为“拜见”之义。 (8)方其系燕父子以组(绳子） (9)短绠不可以汲深井之泉（井绳） (10)农人告余以春及，将有事于西畴(田地) （二）、字音推断法 【方法简析】古代汉语中，语音和语义有一定的关系，在本义或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义，从而释出符合语境的意思。 【推断练习】 （1）进住夏口（《赤壁之战》）(“住”通“驻”) （2）倍道而妄行，则天不能使之吉（《荀子天论》）(“倍”通 “背”, “倍道”就是“违背自然规律”。) （3）昌宗从旁趣说,使速言(“趣”就是通假字，通“促”，意为“催促”) （4）使有司宽政，毁关（去掉关税），去禁（禁令），薄敛，已责。（《左传》） 责, 意思为 “责”，《说文》：“求也，从贝。”王筠说：“谓索求负家偿物也。”“责”就是“债”字，但是它在上古可用作动词，兼有讨债的意义。它之所以从贝，是因为贝表示财。《左传》昭公二十年：“使有司（主管机关）宽政，毁关，去禁废除各种，薄敛（减少田租），已责（停止讨债）。”这是“责”的本义。 （5）“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐”（苏轼《教战守策》） “顿”字 （6）“天下云集响应，赢粮而景从”， “景” （7）“昌期少年，不闲吏事。” 闲 （8）“项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈” “匈” （9）土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。 罢 （三）联想推断法 近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，充分调动大脑中的储存信息，进行灵活迁移。 例一：2008年高考四川卷中“而郑氏数千指独完”一句，熟悉课文《六国论》的同学马上就会想到“盖失强援，不能独完”中的“完”字，意为“保全”，选项解释为“灭亡”显然是错误的。 例二：“不以外夷见忽”中的“见”，我们可以联系《孔雀东南飞》中“府吏见叮咛”来推断。“见”是第一人称“我”之意。“不以外夷见忽”的意思是，不因为我是外夷轻视我。 例三：（全国）11、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A、城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 拔：“其后伐赵，拔石城”（攻取、攻下） B、齐人未附。 附：归附。 附：“怀敌附远，何招而不致”（归附） C．使老弱女子乘城。 乘：巡视。 乘：“乘彼垝垣，以望复关”（登、登上） D．齐人追亡逐北。 北：指败逃者。 北：“追亡逐北，伏尸百万”（败退的人） 【推断练习】 1、李超，字魁梧，淄之西鄙人 联系 ，词义为 联想：“蜀之鄙有二僧” 《为学》（边境） “越国以鄙远” 《烛之武退秦师》（把……当作边境） 2、素与郭善，登门造访 联系《鸿门宴》中 素善留侯张良 ，词义为 友好 3、魏明帝于阁上见而奇之 联系《伤仲永》中邑人奇之，稍稍宾客其父 ，词义为认为……奇异 4、阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每适浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。 联系《逍遥游》中适千里者，三月聚粮 ，词义为 往，到 5、我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟 联系《岳阳楼记》中 属予作文以记之 ， 词义为 嘱咐 6、臣所陈虽小，可以喻大。 （05年辽宁卷） 联想：家喻户晓、不言而喻 喻：明白 7、腥臊并御，芳不得薄兮。 联想：日薄西山、义薄云天 薄：靠近 8、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。 联想：投笔从戎 投，扔掉，舍弃 9、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。 联想： 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（《廉颇蔺相如列传》） 徒：只是 小结： 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识，联系教材，联想成语，举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 （四）结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义） 【方法简析】在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语，往往在意义上有相同、相近，或者相反、相对的特点，利用它可以求得词语正确的解释。一个词也好，一个句子也好，如果形式比较整齐，那么处在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近，就是相反。 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 例如：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”（《屈原列传》）。 上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。 【推断练习】 （1）无父何怙，无母何恃 “怙”对“恃”， 词义为 依仗、凭借 （2）忠不必用兮，贤不必以 “以”对“用” ，词义为 被任用 （3）文过饰非 （“过”与“非”同义）“文”对“饰” ，词义为 掩饰 （4）奉之弥繁，侵之愈急” “弥”对“愈” 词义为 更加 （5）简能而任之,择善而从之 “简”对“择” 词义为 选择，选拔 （6）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（《逍遥游》） 既然“誉”（赞美）与“非”（非难）构成反义关系，那么由“沮”（沮丧）可推知“劝”与“沮”意思相反，应释为“奋勉”。 （五）邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义） 【方法简析】 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 例如：“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。再如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“年幼”的意思。 练习： 1、今又一人，入人园圃（园：种树的地方；圃：种菜的地方。可以知道这里偏在“园”上），窃其桃李 2、昼夜勤作息 （作息：偏义复词，偏在“作”，劳作。） 3、所以遣将守关者，备他盗之出入（偏义复词，偏在入，进入）与非常也 4、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同（偏义复词，偏在异） 5、此诚危急存亡（偏义复词，偏在亡）之秋也 6、去来（偏义复词，偏在去）江口守空船 7、即具以北虚实（偏义复词，偏在实）告东西二阃 8、死生（偏义复词，偏在死），昼夜事也 （六）语法推断法 古汉语有其特殊的句法结构，任何一个实词都与其前后的词构成特定的语法关系，因此考生也可从句法结构入手进行推断。 根据汉语语法知识可知，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当，那么我们就可以用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。 1、划分句子成分法 “信义著于四海” （ “信义” 作主语，可判断“信”是名词，作“信用”讲） “烟波微茫信难求”（状语，信，确实） “楚王贪而信张仪” （谓语，信任） 2、看搭配 “辍耕之垄上”（“之” 后接表地点的“垄上”，很明显，“之”在这里只能译成动词“到”才能与之搭配。） 再如：同样一个“微”字，在“白公奔山而缢，其徒微之”中，它作谓语而且带有宾语，释为“藏匿”；在“微行入古寺” 中，它作状语，修饰“行”，释为“暗暗地、隐蔽地”；在“微风鼓浪”中，它作定语，修饰“风”，释为“微小、微弱”等等。 在判断词义的时候还可以根据下面的规律： 1、出现在主语或宾语位置的词语是名词，如果解释成动词就是错的。 2、名词用在“之”字前、用在“所”字后、用在副词后、用在介宾短语前、用在“而”字后(除并列关系)要解释为动词。 3、两个名词（或名词性结构）连用，其中一个要解释为动词，通常是第一个词。 【推断练习】 根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。 1、将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇! （从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因次解释为：坚硬的盔甲和锐利的兵器） 2、每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。 （2000年全国高考题） 樵：木柴。 3、鸣鹤在阴，其子和之 和： （2004湖南） “和”接代词宾语“之”，当为动词，而不能理解为形容词“和睦”；再联系上文“鸣”，可知“和”应为“应和”。 4、予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿屋壁。 （2005年高考浙江卷） 条其言，书于书褒城驿屋壁 条：整理 5、吾见申叔，夫子所谓生死而肉骨也 〖解析〗“生死”相当于“使死生”即“使死者复生” “肉骨”相当于“使骨肉”即“使白骨生肉”二者都是“使死者复生”的意思 我今天拜见了申叔夫子，他的一番话真好比是‘生死而肉骨也’。（生、肉：用作动词。使死人复生，白骨长肉。形容恩惠极大。） 6、其罪当与童贯等。 等：一样，等同 分析：句中主语为“其罪”， “与童贯”是状语，而“等”应该是句子的谓语。所以它是“一样”、“等同”之义，而非“等人”、“等等”。 巩固练习： 1、据殽函之固（ 形容词作名词，险固的地方 ），拥雍州之地 2、沛公军（ 谓语 名词作动词，驻扎 ）霸上 3、若亡（动词的使动用法，使……灭亡）郑而有益于君 4、均之二策，宁许以负（使动用法，使……承担）秦曲 5、且夫我尝闻少（意动用法，以……为少）仲尼之闻而轻（意动用法，以……为轻）伯夷之意 6、吾得兄（名词作状语，像对待兄弟一样对待他）事之 （七）语境分析法（根据上下文意思推断词义） 【方法简析】文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。 1、梅以欹为美，正则无景 （ 倾斜 ） 分析：根据“无景”与“美”意思相反，可推断“欹”与“正”意思也相反，即“倾斜”。 2、天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家。 （断粮） 分析：现代汉语中“绝食”指断绝饮食，以示抗议或自杀；而本句前文已交代“天保中，郡县大水、人灾”，下文又写太守苏琼“贷粟以付饥者”，那么这个“绝食”当指水灾后断了粮食。今义是主动地断绝饮食，此处则是被迫无奈断了粮，古今异义。 3、优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏 (2005年全国卷Ⅱ第8题A项) “辩”用于动词谓语“多”(形容词活用作动词“富有”)之后,作宾语,应该是名词。由此可推断,选项释为动词“辩驳”有误。(“辩”的正确解释是“辩才”) 4、（07浙江）又念昔日定国过余于彭城，留十日，往返作诗几百余篇，余苦其多，畏其敏，而服其工也(敬佩) （八）通假代入法 通假是古汉语中特有的现象。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解，往往会有“柳暗花明又一村”之感。 例如“吾说晏子之义”，此处如不从通假角度考虑就难以理解，这里的“说”通“悦”，以此代入，符合上下文语境。 （九）常识识记法 文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，近几年试卷中时有涉及，高考已考过“乞骸骨”(告老还乡)、“下车”(官员刚到任)、“春秋”(年龄)、“结发”(男子成年)等，如：晁错为内史，贵幸用事 用事：凭感情做事。题目解为“凭感情做事”，也是不明文化常识之故，古文中“用事”专指“掌权”，中学教材中学过的《触龙说赵太后》中“赵太后新用事”即是一例。 （十）成语对应法（借助熟知的成语推断词义） 在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。 例如（全国高考题）“城之不拔者二耳”，“拔”有两个主要意思：一是抽出、拔出，二是高出、超出，其义项可分别见于成语“拔苗助长”、“出类拔萃”。“攻取”义是由“拔出”义作了引申而来的，古时攻城必拔敌方军旗，拔下军旗即为“攻取”，再考虑上下文的语境，也可推断解释为“被攻取”是正确的。 再如“韩轨遂投城遁走”，句中“投”是否作“投奔”解呢？联想到成语“投笔从戎”，可知此处“投”应为“扔掉，舍弃”。 练习： 1、斩木为兵（兵器），揭竿为旗 短兵相接 2、声非加疾也，而闻者彰（清楚） 欲盖弥彰 3、此诚（确实，的确 ）危急存亡之秋也 诚惶诚恐 4、臣以供养无主，辞（推辞 ）不赴命 在所不辞 5、匪来贸丝，来即（接近，靠近）我谋 若即若离 6、轲自知事不就（完成，达到目的） 一蹴而就 7、然微以自文于君亲，君亲其谓予何 文过饰非 8、愿伯具言臣之不敢倍（通“背”，违背 ）德也 背信弃义 （十一）古今比照法（以古今构词特点比照推断词义） 汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义，“以今律古”。这里要特别注意古今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。 例如：（全国高考题）“实欲连兵南面而王齐”中的“南面”，《现代汉语词典》有两个义项：一是指“南边”，即表示方位的“南面”，在这个意义上古人单说“南”而不说“南面”；二是古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因此把为君叫做“南面为王”、“南面称孤”等。句中的“南面”是指乐毅想谋反后为君，用的是古代的意义。在这一点上，文句中的“南面”与现代汉语是不相同的。 练习： 1、妻子：古义是妻子儿女。 2、明年：古义是第二年。 3、始大人常以臣无赖：没有恃以谋生的手段。 4、颜色憔悴：古义是脸色，面容。 5、形容枯槁：古义是形体，容貌。 6、季氏将有事于颛臾：指用兵。 7、为巡船所物色：古义是访求，盘查的意思。 （十二）代入检验法（借助题干所给的义项推断词义） 对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。 例如：（全国高考题）对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（ ） A．专以射为戏，竟死。 竟死：竟然因此而死。 B．广之将兵，乏绝之处，见水。 将兵：将领和士兵。 C．青欲上书报天子军曲折。 曲折：指行军的弯曲道路。 D．广结发与匈奴大小七十余战。 结发：指刚成年的时候。 A项“竟然”表转折，显然不合文意；B项“将兵”为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；C项是说事情的复杂经过；D项正确，且《孔雀东南飞》中有“结发同枕席，黄泉共为友”的句子，“结发”指到了成年。 练习： 1、此两家常折券弃责（zhài）:债务。 2、无内（nà）诸侯军:接纳。 3、君子博学而日参省乎己，则知（zhì）明而行无过矣:同“智”，智慧。 4、则胜负之数，存亡之理，当（tǎng）与秦相较:同“倘”，如果。 5、愿伯具言臣之不敢倍（bèi）德也:同“背”，背叛。 6、狗彘食人食而不知检（liǎn）,涂（tú）有饿莩而不知发：同“敛”，收敛，积蓄；同“途”。 【拓展提高】 一、古今异义词 古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。如：“太丘舍去”中的“去”，古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。这类词语在阅读文言文时要加以注意。词汇的发展,体现在实词上,最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种： 1．词义范围的差异。就是有些词义范围古今是有差异的。具体分为以下几种情况： （1）词义扩大。就是今义大于古义，古义包括在今义之中，是词义发展的重要途径。如，“水由地中行，江、淮、河、汉是也”（《孟子》）中的“江”“河”与“淮”“汉”并列，指“长江”和“黄河”。“江”和“河”在古代是专有名词，现在扩大为用于泛指的通名了。又如“是女子不好……得更求好女”（《西门豹治邺》）的“好”，专指女子相貌好看，不涉及品德。而现在的“好”可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制。 （2）词义缩小。就是今义小于古义，今义包括在古义之中。如，“金就砺则利”（《荀子劝学》）中的“金”原泛指一切金属，现在专指黄金。又如，“瓦”古代泛指一切陶制品，现代只把“一种铺盖屋顶的建筑材料”称为“瓦”。 （3）词义转移。有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了，新词产生后，旧词就不存在了。如，“烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人；“哭泣无涕，中心不戚”（《庄子》）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了；再如，“闻”，本指听见，是听觉，现一般指“嗅觉”。 2．词义感情色彩析的差异。就是有些词，古今意义的不同，不仅表现在范围的变化，而且在感情色彩上也有差别。或者是褒贬意义的不同，或者是词义轻重的不同。例如“爪牙”一词，古义是指勇猛的得力帮手的意义，属于褒义。今义是跟走狗差不多，完全是贬义。再如“诛”最初是责备的意思，成语“口诛笔伐”。后来发展为“杀戮”的意思，意义加重了。 高考文言常见古今异义词汇总 ： 1．行李：古，出使的人，如“行李之往来，共其乏困”；今，行装。 2．夫人：古，那个人，如“微夫人之力不及此”；今，人的妻子。 3．师徒：古，军队士兵，如“寡君之师徒，不足以辱君矣”；今，师傅与徒弟。 4．左右：古，动词，调遣，如“惟君左右之”；今，名词，表示大约，不确定。 5．致死：古，效死命，如“有带甲五千人，将以致死”；今，导致死亡。 6．丈夫：古，男子，如“丈夫二十不娶，其父母有罪”，今，妻子的配偶。 7．其次：古，进驻，如“余何面目以视于天下乎？越君其次也”；今，次一等的。 8．行政：古，施行政令，如“行政不免于率兽而食人”；今，国家机关的管理工作。 9．象人：古，模仿人的形象，如“为其象人而用之也”；今，很象人的样子。 10．地方：古，土地方圆，如“地方百里而可以王”；今，某一区域。 11．东面：古，脸朝东，如“东面而视”，今，东边。 12．面目：古，面部，如“于是河伯始旋其面目”；今，面貌。 13．至于：古，到了，达到，如“吾非至于子之门，则殆矣”；到……结局，如“至于颠覆，理固宜然”；到……时候，如“至于今，郡之贤士大夫请于当道”；今，表示另提一事。 14．大方：古，专家、学者，内行的人，如“吾长见笑于大方之家”；今，对财物不计较，言谈举止自然。 15．以致：古，两个词，而招致，有动词性，如“以致天下之士，合从缔交，相与为一”；今，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果。 16．山东：古，崤山以东，如“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”；今，山东省。 17．非常：古，意外的变故，如“以备他盗出入与非常也”；不寻常，作形容词，如“非常之谋难于猝发”；今，程度副词。 18．细说：古，小人的谗言，如“未有封侯之赏，而听细说”；今，详细说明。 19．足下：古，对人的尊称，如“再拜奉大将军足下”；今，脚下面。 20．幼稚：古，小孩子，如“幼稚盈室，并无储粟”；今，形容头脑简单或缺乏经验。 21．人事：古，做官，如“尝从人事，皆口腹自役”；今，人的离合、境遇、存亡等情况。 22．扶老：古，竹制手杖，如“策扶老以流憩”；今，搀扶老人。 23．怀抱：古思想抱负，如“或取诸怀抱，晤言一室之内”；今，怀里抱着。 24．纵情：古，骄傲，如“既得志，则纵情以傲物”；今，尽情。 25．见机：古，看到细微的预兆，如“所赖君子见机，达人知命”；今，看机会，看形势，如“见机行事”。 26．猖狂：古，狂放，不拘礼法，不含贬义，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”；今，肆无忌惮。 27．学者：古，求学的人，如“古之学者必有师”；今，在学术上有一定成就的人。 28．从而：古，两个词，“从”是“跟从”的意思，“而”是连词，如“吾从而师之”；今，连词，表示目的或结果。 29．众人：古，一般人，如“今之众人，其下圣人也亦远矣”；今，大家，很多人。 30．不必：古，不一定，如“弟子不必不如师”；今，不需要。 31．气候：古，天气，如“一日之内，一宫之间，而气候不齐”；今，一定地区内经过多年观察所得到的概括性的气候情况，或比喻动向、情势等。 32．经营：古，收藏，名词，如“韩魏之经营”；今，动词，计划或管理。 33．可怜：古，可惜，如“楚人一炬，可怜焦土”；今，对他人的不幸表示感谢怜悯。 34．从事：随从人员，名词，如“则遣从事以一少牢告庙”；今，干某项事业。 35．其实：古，它的真相，如“自以为得其实”；今，承上文转折，表示所说的是实际情况。 36．方丈：古，一丈见方，如“室仅方丈，可容一人”；今，寺院的主持。 37．往往：古，到处，如“墙往往而是”；今，相当于“每每”“常常”。 38．颜色：古，脸色，如“断头置城上，颜色不少变”；今，色彩。 39．不行：古，不能走路，如“臣少多疾病，九岁不行”；今，不可以。 40．成立：古，成人自立，如“零丁孤苦，至于成立”；今，组织机构等筹备成功，开始存在。 41．洗马：古，太子的侍从官，如“寻蒙国恩，除臣子洗马”；今，给马洗身。 42．上报：古，报答皇恩，如“非臣陨首所能上报”；今，向上级报告。 43．告诉：古，申诉苦衷，如“则告诉不许”；今，说给人听，使人知道。 44．区区：古，拳拳之情，如“是以区区不能废远”；今，数量少，不重要。 45．辛苦：古，辛酸斯苦楚，如“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知”；今，身心劳苦。 46．侥幸：古，幸运，如“庶刘侥幸，保卒余年”；今，企求非分，意外获得成功。 47．成家：古，安家，如“莫如西归，将成家而致汝”；今，娶妻。 48．少年：古，青年，如“吾与当俱少年，以为虽暂相别”；今，少年儿童。 49．志气：古，心志和气力，如“毛血日益衷，志气日益微”；今，做成某事的决心和勇气。 50．强者：古，身体强壮的人，如“少而强者不可保”；今，多指精神意志方面强的人。 51．错置：古，相互交错，如“嘉木异石错置”；今，放错了地方。 52．牢笼：古，包罗，如“漱涤万物，牢笼百态”；今，关住鸟兽的东西。 53．同归：古，一样的归宿，如“则茫然而不违，昏然而同归”；今，一同回去。 54．形容：古，形体容貌，名词，如“第三个身量未足，形容尚小”；今，动词，描述。 55．风流：古，风韵，如“却有一段自然的风流态度”；今，风采特异，业绩突出。 56．态度：古，言行举止所表现出的神态，如“却有一段自然的风流态度”；今，对某事的观点和做法。 57．风骚：古，姿容俏丽，如“身量苗条，体格风骚”；今，指妇女举止轻佻放荡。 58．偏僻：古，偏激，不端正，如“行为偏僻性乖张”；今，远离人口集中居住的地区或远离交通要道。 59．落后：古，行动落在后面，如“其实热了行不动，因此落后”；今，思想不进步。 60．尴尬：古，容易出麻烦，如“如今正是尴尬去处”；今，处于两难境地无法摆脱。 61．吹嘘：古，嘴里嘘气，如“那十一个禁军雨汗通流，都叹气吹嘘”；今，夸张地宣扬或编造优点、长处等。 62．左右：古，反正，如“你左右将到村里去卖”；今，左边和右边。 63．细作：古，侦察军事情报的人，名词，如“孔明急唤细作问之”；今，小气，吝啬，形容词。 64．轻易：古，动词，贸然行事，如“凡事商议停当而行，不可轻易”；今，毫不费力，轻而易举，形容词。 65．理会：古，办法，名词，如“忽见高翔兵到，二人共说魏兵不知何处，正没理会，又不见王平兵到”；今，关心，在意，动词。 66．约束：古，准备，如“同郎君远去，囊箧萧条，曾无约束”；今，限制使不超出范围。 67．萧条：古，空虚，如“同郎君远去，囊箧萧条”；今，寂寞冷落，毫无生气。 68．整顿：古，整理，如“暂往柳监生寓中整顿行装”；今，使不健全的健全起来。 69．曲意：古，委婉，如“十娘亦曲意抚慰”；今，违反自己的本心。 70．同志：古，形容意见相同，如“郎君言及，足见同志耳”；今，为共同的理想，事业而共同奋斗的人，或人们惯用的彼此之间的称呼。 71．方面：古，独当一面，如“尊大人位居方面，必严帷薄之意”；今，事情或事物的一面。 72．野马：古，春天林泽间的雾气，如“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”；今，野生动物的一种。 73．果然：古，饱的样子，如“适莽苍者，三 而反，腹犹果然”；今，与事实相符。 74．春秋：古，一年，如“蟪蛄不知春秋”；今，春天与秋天。 75．羊角：古，旋风，如“抟扶摇羊角而上者九万里”；今，羊的触角。 76．虽然：古，虽然这样，如“虽然，犹有未树也”；今，连词。 77．无功：古，忘记立功，心无作为，如“神人无功，圣人无名”；今，没有功劳。 78．部署：古，分部安排，如“分曹部署，竞以新艳相角”；今，安排，布置。 79．作案：古，作几案，如“千顷云得天池诸山作案”；今，进行犯罪活动。 80．舅姑：古，公公婆婆，如“既而将诉于舅姑”；今，舅舅和姑姑。 81．流涕：古，流眼泪，如“言讫，嘘唏流涕”；今，流鼻涕。 82．通达：古，到达，如“唯恐道途显晦，不相通达”；今，通行无阻。 83．珍重：古，保重，如“负载珍重，不复言矣”；今，爱惜。 84．失意：古，意见不合，如“近与天将失意，塞其五山”；今，不得志。 85．谴责：古，处罚，处分，如“前所谴责，因而获免”；今，斥责，责备。 86．县官：古，官府，如“县官急索租，租税从何出”；今，县里的最高行政长官。 87．无道：古，不称道，不称赞，如“仲尼之徒无道桓文之事者”；今，暴虐，没有德政。 88．无伤：古，没有关系，如“无伤也，是乃仁术”；今，没有受到伤害。 89．妻子：古，妻子和儿女，如“兄弟妻子离散”；今，只指妻子，不指儿女。 90．布衣：古，平民，如“布衣之交”；今，棉布作的衣服。 91．中国：古指中原，如“莅中国而抚四夷”；今，中华人民共和国。 92．意气：古，辞意和语气，如“意气勤勤恳恳”；今，志趣和性格。 93．勤勤恳恳：古，诚恳的样子，如“意气勤勤恳恳”；今，勤劳而踏实。 94．寒心：古，因恐惧而心冷，如“商鞅因景监见，赵良寒心”；今，失望而痛心。 95．变色：古，变了脸色，如“同子参乘，袁丝变色”；今，变了颜色。 96．苟合：古，以苟且的态度来适应皇帝的心意，如“苟合取容”；今，不正当的结合。 97．殷勤：古，感情深厚，如“未尝衔杯酒，接殷勤之余欢”；今，热情而周到。 98．亲近：古，皇帝亲近的侍从，如“左右亲近不为一言”；今，亲密而周到。 99．尘埃：古，监狱，如“在尘埃之中，古今一体，安在其不辱也？”；今，尘土。 100．卑鄙：古，地位低，见识浅，如“先帝不以臣卑鄙”；今，品德低下。 101．便宜：古，方便，适合，如“可以便宜从事”；价格低廉。 102．不过：古，不超过，如“从此道之吾军不过二十里”；今，表转折的关联词。 103．多谢：古，多多劝告，如“多谢后世人，戒之慎勿忘”；今，很感谢。 104．反而：古，返回，从而，如“夫我乃行之，反而求之”；今，连词，跟上文意思相反。 105．反复：古，扭转并恢复，如“其存君兴国而欲反复之”；今，多次重复。 106．逢迎：古，迎接，如“蹑履相逢迎”；今，奉承，拍马。 107．感激：古，感动，奋激，如“由是感激，遂许先帝以驱驰”；今，深深的感谢。 108．故事：古，旧事，前例，如“而从六国破亡之故事”；今，用作讲述对象的事情。 109．诡辩：古，骗人的话，如“而设诡辩于怀王之宠姬郑袖”；今，无理狡辩。 110．交通：古，交错相通，如“叶叶相交通”；今，运输业总称。 111．结束：古，整装，如“婉贞于是率诸少年结束而出”；今，完结。 112．具体：古，具备形体，如“亦雁荡具体而微者”；今，不抽象的。 113．绝境：古，与外界隔绝之地，如“率妻子邑人来此绝境”；今，走投无路之处。 114．开张：古，开放，不堵塞，如“诚宜开张圣听”；今，开业。 115．可以：古，可以靠，可以用来，如“忠之属也，可以一战”；今，能够。 116．烈士：古，刚直侠义之士，如“烈士暮年，壮心不已”；今，为正义牺牲的人。 117．平方：古，平整，方正，如“石苍黑色，多平方”；今，相同数的乘积。 118．亲戚：古，父母兄弟等亲属，如“寡助之至，亲戚畔之”；今，有婚姻关系、血缘关系的成员。 119．穷困：古，窘迫，走投无路，如“樊将军以穷困来归丹”；今，贫穷困苦。 120．人情：古，人民的普遍情况，如“人情一日不再食则饥”；今，情面，送礼。 121．身体：古，亲身体验，如“身体力行”；今，躯体。 122．首领：古，头颅，如“令五人者保其首领”；今，集团领导人。 123．私心：古，自己的志愿、心愿，如“恨私心有所不尽”；今，自私的心理。 124．私人：古，党羽，亲信，如“以在忠臣抚吴者为魏之私人”；今，个人和个人之间的。 125．无论：古，不必说，如“乃不知有汉，无论魏晋”；今，条件连词。 126．牺牲：古，祭祀用的猪牛羊等，如“牺牲玉帛，弗敢专也”；今，为正义而舍弃生命或其他利益。 127．响应：古，像回声一样应和，如“天下云集响应”；今，用言语行动来表示赞同、支持某倡议、口号等。 128．向前：古，先前，如“凄凄不似向前声”；今，向前方。 129．行为：古，品行，作为，如“吾社之行为士先者”；今，受思想支配而表现在外部的活动。 130．宣言：古，扬言，如“（廉颇）宣言曰：‘我见相如，必辱之’”；今，宣告，声明。 131．以便：古，以便带来便利，如“将在外，主令有所不受，以便国家”；今，表目的的连词。 132．以往：古，从……，向……，如“指从此以往十五都予赵”；今，过去。 133．以为：古，把……当作，如“昔者先王以为东盟主”；今，认为。 134．因而：古，趁着，如“不如因而厚遇之”；今，表结果连词。 135．于是：古，在（到）这，如“不能进于是”；今，表承接。 136．约束：古，盟约，如“未尝有坚明约束者”；今，限制。 137．指示：古，指出，给……看，如“璧有瑕，请指示王”；今，上对下申明处理问题的原则和方法。 二、偏义复词 所谓偏义复词，是由两个字组成，只有一个字表示意义，另一个字只作陪衬。 结构上有两种情况： 1．由词义相近的两个词构成。例如： ①噌竑（ｈóｎｇ）如钟鼓不绝。 ②我有亲父兄，性情暴如雷。《孔雀东南飞》 ③今有一人入园圃，窃其桃李。《非攻》例句中“钟鼓”“公姥”“父兄”“园圃”四个词，其词义分别偏向“钟”“姥”“兄”“园。（种树为园，种花为圃）”。 2．由词义相反的两个词构成的。例如： ①冀缓急或可救助。《谭嗣同》 ②昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。《孔雀东南飞》 ③世有饥穰，天之行也。 例句中“缓急”“作息”“饥穰”三个词，其词义分别偏向“急”“作”“饥”。 现将高中阶段文言文中出现的偏义复词整理了一下，希望对同学们有所帮助。 1.先帝创业未半，而中道崩殂。崩殂：“崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏义在“崩”，“殂”是衬字。 2.沛公则置车骑，脱身独骑 偏义在“骑”，“车”是衬字。 3. 备他盗之出入与非常也 偏义在“入”，“出”是衬字。句意为：防备别的强盗进来和意外的变故。 4. 此诚危急存亡之秋也 偏义在“亡”，“存”是衬字。 5. 其间衰老者或有代谢 偏义在“谢”，“代”是衬字。 6. 我有亲父母，逼迫兼弟兄 偏义在“母”，“父”是衬字；偏义在“兄”，“弟”是衬字。指刘兰芝的兄长。 ⒎ 时一刻不适耳目之观 偏义在“目”，“耳”是衬字。只要注意到“耳目之观”的“观”字就可知道。另外，“芙蕖”即荷花。 ⒏ 有亲父兄，性行暴如雷 偏义在“兄”，“父”是衬字。 ⒐ 便可白公姥，及时相遣归 偏义在“姥”，“公”是衬字。 ⒑ 以先国家之急而后私仇也 偏义在“国”，“家”是衬字。 ⒒ 冀缓急或可救助 偏义在“急”，“缓”是衬字。 ⒓ 世之有饥穰，天之行也 偏义在“饥”，“穰”是衬字。“饥”，灾年：“穰”，丰年。联系下文禹汤遭受连年水灾旱灾，故“饥穰”当偏指“饥”， ⒔ 但欲求证煞费苦心，不复顾利害 偏义在“害”，“利”是衬字。 ⒕ 女子先有誓，老姥岂敢言 偏义在“女”，“子”是衬字。 ⒖ 去来江口守空船 偏义在“去”，“来”是衬字。 ⒗ 孰与君少长？ 偏义在“长”，“少”是衬字。意谓“谁的年龄大”； ⒘ 山下皆石穴罅，不知其浅深 偏义在“深（深度）”，“浅”是衬字。 ⒙ 死生，昼夜事也 偏义在“死”，“生”是衬字。 ⒚ 奉使往来，无留北者偏义在“往”，“来”是衬字。指宋朝的使者北往，不指元军的使者南来。 ⒛ 即具以北虚实告东西二阃 偏义在“实”，“虚”是衬字。 21. 陟罚臧否，不宜异同 偏义在“异”，“同”是衬字。 22. 寻常巷陌，人道寄奴曾住 偏义在“巷”，“陌”是衬字。 23. 缘溪行，忘路之远近 偏义在“远”，“近”是衬字。 24. 噌hóng如钟鼓不绝 偏义在“钟”，“鼓”是衬字。 25. 今以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也 偏义在“钟”，“罄”是衬字。 26. 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 偏义在“作”，“息”是衬字。状语“勤”只能修饰“作”不能修饰“息”因而“作息”偏指“作”，“息”无义起陪衬作用。 27. 今有一人，入其园圃，窃其桃李 “园圃”在古代有区别，种树曰“园，种菜曰”圃。现代则泛指种植果树蔬菜的地方。在本句中，看句后有“窃其桃李”，可知“园圃”在此仅指种树的地方。 28 曾不吝情去留 “去”和 “留”意思相反，在这里只取“去”的意思。 侯晓旭 |
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