| 《济南的冬天》思学单教学设计(部编版七年级上册) |
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“思·学”互动单 课题 2.济南的冬天（老舍） 学习 目标 1.了解老舍的生平、著作，识记并理解文中重要字词。 2.理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清”等词语。 3.理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟情景交融的手法运用的妙处。 4.体会作者对济南、对祖国河山真挚的喜爱与赞美之情。 重点 难点 通过美词美句的赏析，把握阅读写景抒情散文的一般方法。 归纳景物描写的方法，深刻领悟作者抒发的感情。 一、预 学 单 （课前） 1．给下列加点的字注音。 着落（ ） 水藻（ ） 暖和（ ） 镶边（ ） 澄清（ ） 看护（ ） 响晴（ ） 发髻（ ） 贮蓄（ ） 应和（ ） 2．根据课文内容，在下列的缺空处填上恰当的词语。 （1）只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的 ？ （2）他们一看那些小山，心中便觉得有了 ，有了依靠。 （3）就是这点 不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？ 3．下列句子标点符号使用有误的一项是(3分) A．水琉璃做成的墙，播放着一段段水墨影像：一会是“山色空濛雨亦奇”的西湖，一会又变幻成滚滚而来的钱江潮水；时而又化作笔墨，用中国的传统书法，来定格因水而兴的杭州城。 B．冯小刚导演的贺岁片《非诚勿扰》让自然生态的西溪国家湿地公园“游人如织”，胡玫执导、明星荟萃的《红楼新梦》又将如何演绎鲜为人知的文化西溪呢。 C．杭州公共自行车（交通系统）在国内尚无先例，它吸引小汽车出行者改变出行方式，节约道路资源、减少环境污染、缓解“出行难”问题，成为杭州打造低碳环保城市一个缩影。 D．美国帕森斯设计学院灯光设计专家德里克波特认为，为避免光污染，提高光能效，城市负责人和规划者应在照明总体规划中有所考虑，根据实际情况调整照明的需要量等。 4.将下列句子重新排列，组成一段语意连贯的文字。（只填写序号） ①绿是生命的颜色。②春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。③你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。④道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。⑤到了夏天，大地上一片葱茏。⑥面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。 正确的语序是 二、互 动 单 （课堂） 探究点一： 用一句话概括课文主要内容。 探究点二 ：找出文中写景的句子，并选择一句或几句赏析。 探究点三 ：课文表达了作者怎样的思想感情？ 三、课 堂 练 习 5.第一自然段作者连用了“奇迹”、“怪事”等词，把济南的冬天与别处的作了对比，总写了济南冬天的特点，实际是在说，北京的冬天 ，济南的冬天却 ； 伦敦的冬天 ，而济南的冬天 。 6．结合上下文，解释下列句子中加点词语的含义。 (1)在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 (2)天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! 9.课文7.标题是“济南的冬天”，结尾句是“这就是冬天的济南”，为何“济南”与“冬天”位置互换？请结合全文内容和文章主旨，说说课文结尾的妙处。 四、课 后 练 习 老舍先生选取阳光、村庄、山、雪、水等具体景物来描绘济南特有的动人冬景。请你模仿这种手法，运用不同对象（或某一对象），写一写眼中故乡的冬天。提示：抓住故乡冬天景物的特征，运用比喻、拟人等修辞手法，以收到情景交融的效果。（200字左右） 五、反思总结（困惑或收获） 朱自明 |
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