| 《渡荆门送别》优质课导学案(部编版八年级上册) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2021-10-08 手机版 | ||||
一、学习目标 1、了解有关李白的文学常识；把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。 2、反复诵读诗歌，体会本诗的意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平。 3、感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情。 二、重点难点 熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。 三、相关链接： 1、李白（701—762），字太白，号青莲居士，绵州人。李白是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。著名作品有《将进酒》《梦游天姥吟留别》《行路难》等，著有《李太白集》。 2、选自《李太白集》。这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，位于今湖北宜都，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。25岁的李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的诗人正值青年，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视野顿时开阔，别是一番景色。 四、自主学习 1、完成表格 默写诗歌 诗歌大意 理解内容 （ ）联 首联写 （ ）联 颔联和颈联是对 的的描写，抒发了诗人 作者在此展开丰富的 ，将 比喻为 用 形容 （ ）联 （ ）联 尾联含蓄的流露出 明明是自己依恋故乡，却用 手法借水说故乡眷恋他。 2、理解字词 （1）、楚国：古楚国之地，泛指今湖北、湖南一带。（2）、大荒：广阔无际的原野。 （3）、海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。 （4）、怜：爱。 （5）、故乡水：指从四川流来的长江水。因诗人从小生活在四川，把四川称作故乡。 3．诗中流露出作者怎样的感情？ 四、合作探究 （一）赏析“渡远荆门外，来从楚国游”之“从”字妙用 全句意为：长江水远远渡出荆门山外，伴随着自己来到楚地游览。一个“从”字，凸显了诗人的大气魄。本是诗人乘船顺江东下，可在诗人眼里，意是长江跟着自己游览。 （二）山随平野尽，江入大荒流 1、具体分析颈联运用了怎样的表现手法。 衬托手法，以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔。 2、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，请简要分析“随” “入” “尽”字好在哪里 ？ 一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化，推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 “尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情， 3、“山随平野尽，江入大荒流”写出了什么样的景象（意境）？ 两岸的山势由山脉过渡到平原，山峦从诗人的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。 4、从写作技巧方面赏析 运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。 （三）月下飞天镜，云生结海楼 1、赏析“下”、“飞”、和“生”、“结 “下”、“飞”、和“生”、“结”字的配合使用，不仅写活了水中月影的变化和江上云彩变幻成海市蜃楼的过程，而且所写的动态景象更瑰丽奇妙，更有飞动的气势和迷人的情趣。 2、赏析“月下飞天镜，云生结海楼”一句比喻手法的妙用 此句为神来之笔，写出了天空中的云月瞬时变幻的奇景，富有浪漫之思。作者把月亮倒映在水中的样子比做是天上飞来的一面明镜（夜晚，近景），把天上堆叠的彩云比做是海楼（白天，远景），写出了平原高空中和平静的江面所观赏到的奇妙美景。变幻莫测的江水、月光、云彩，让诗人目不暇接。 3、试用简洁优美的语言描绘这美妙的画面。 俯视江面，月亮照在江水里，就像天上飞下来一面镜子，明亮耀眼；仰视天空，云气簇拥而来，就像海面上结成了一座座楼阁，新奇美妙。 （四）仍怜故乡水，万里送行舟。 1、尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 2、诗人已为荆门外的美景所陶醉，为什么却“仍怜故乡水”？ 作者虽然难以掩饰自己见到楚地美景的兴奋和激动，但也忘不了曾经养育过自己的故乡。初次离别故乡，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？“仍怜”二字饱含游子的思乡之情。 3、赏析“万里送行舟”的妙处 诗句成功地运用了拟人手法，以故乡的恋子情来烘托诗人的思乡情。诗人把故乡看作送别游子离乡的母亲，其构思之独到令人称叹。 侯晓旭 |
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