《唐诗五首：野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》名师导学案(部编版八年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2021-10-08 手机版


 【学习目标】

1.了解诗人生平及诗歌创作背景，理解诗歌的情感及蕴含的哲理，朗读并背诵。

2.品味诗句，学习使人借景抒情、托物言志的写法。

3.感悟诗人远大抱负，忧国忧民的情怀，培养积极向上、乐观的人生态度和爱国热情

【学习重难点】

1.梳理学习品析诗句，掌握诗歌常见写作方法。

2.领悟诗歌的韵律美，感悟诗人远大抱负，忧国忧民的情怀。

【课时安排】2课时 

【学习过程】 

第一课时

一、《野望》

1.知识链接：

①律诗：律诗是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁,属于近体诗的一种,因格律要求非常严格而得名。律诗的格律非常严谨,在句数、字数、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定:

(1)律诗每首限定四联八句,四联依次为首联、颔联、颈联、尾联。五律规定每句五字,全首共40字;七律规定每句七字,全首共56字。

(2)一般说来，颔联、颈联的上下句是对仗句。

(3)律诗还讲究声韵美,讲究押韵,一般二、四、六、八句押韵,押平声韵。还讲究平仄。

②作者简介：

王绩，字无功，号“东皋子”，唐代诗人。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》《酒谱》。作品多以山水田园为题材，有避世的思想和抑郁的感慨，与唐初流行的浮靡诗风显然有别。

③写作背景：

隋末大乱，王绩回乡隐居。唐朝高祖时他被征辟(选拔官吏的一种形式)出来待诏门下省，当时朝廷每天供给三升好酒。他发牢骚说“俸禄太低很寂寞，只有三升好酒令人留恋。”侍中陈叔达听到后特地把三升加到一斗，自此人称“斗酒学士”。贞观初，他又称病罢归，躬耕东皋。此诗当作于诗人辞官隐居之时。

2.自主学习

（一）规范字音

皋（     ）          徙倚（     ）         犊（     ）

（二）自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、节奏、读通诗句。

（三）整体感知

1.读懂诗意

2.首联写了什么内容，在全诗中有什么作用？

3.合作学习

1.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。

2.诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情？

4.实战演练

(1) 《野望》中写出自然景色的句子是：                                       

(2) 《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是：                                       

(3)  王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是：                                       

二、《黄鹤楼》

1.知识链接：

①黄鹤楼巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼（武汉），享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。

②作者简介：

崔颢(?-754),汴州(今河南开封)人,唐代诗人。唐玄宗开元年间进士,官至太仆寺丞,天宝中为司勋员外郎。他才思敏捷,长于写诗。《旧唐书文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉,终不得志。

③写作背景：

这首诗是作者还乡途中逗留武昌时所作。作者登临黄鹤楼，遥望汴州感到家乡越来越近，思乡之情也因之更切，所以提笔写成了这首满怀乡愁的诗作。    

2.自主学习

（一）朗读诗歌，读出节奏。

（二）根据注释，把握大意。

3.合作学习

1.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。

2.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

4.实战演练

（1）《黄鹤楼》中既融入了仙人乘鹤的传说，又描绘了黄鹤楼近景的诗句是：                                       

（2）既描绘了所见黄鹤楼的远景，也表达了作者对岁月悠悠，世事茫茫的感慨的诗句是：

（3）使用了叠词的修辞，描绘了江上美景，这繁荣之景也衬托出作者内心清冷的诗句是：

（4）直抒胸臆，道出了作者内心思乡之情的诗句是：                                       

三、《使至塞上》

1.知识链接：

①作者简介：王维（701—761），字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。是个多才多艺的艺术家，在诗、画、音乐等方面均有很高的成就。苏轼盛赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。代表诗作《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。

②写作背景：

开元二十五年（737）河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。

2.自主学习

（一）朗读诗歌，读出节奏。

（二）根据注释，把握大意。

（三）整体感知：请从表达方式的角度归纳概括四联诗意。

3.合作学习

1、作者在首联中告诉了我们什么信息?

2、颔联运用了什么修辞方法？起什么作用？

3、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”二句。

4、整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？

4.实战演练

（1）《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：                                       

（2）《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人内心飘零之感的诗句是：                                       

（3）《使至塞上》一诗中，交代出出使原委的诗句是：                                       

第二课时

四、《渡荆门送别》

1.知识链接：

①作者简介：李白（701—762）唐代诗人，字太白，号青莲居士。人称“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”

②写作背景：

这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白在724年辞亲远游。诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一直在四川生活，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情。此次李白离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡漫游全国，准备实现自己的理想抱负。

2.自主学习

（一）朗读诗歌，注意停顿。

（二）根据注释，把握大意。

3.合作学习

1.颔联中“随”字用的好，谈谈好在哪里。

2. 颈联则变换视角，描写长江的近景，这一联为我们描绘了怎样的图画？

3.揣摩尾联，体会其中蕴含的思想感情。

4.实战演练

（1）《渡荆门送别》中点明出发地、目的地的语句：                                       

（2）《渡荆门送别》中化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：

（3）《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：

（4）《渡荆门送别》中借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：                                

（5）《渡荆门送别》中                                                 两句用游动的视角来描写景物的变化。

五、《钱塘湖春行》

1.知识链接：

①作者简介：白居易（722-846）字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，唐代现实主义诗人，李白、杜甫并称“大李杜”。白居易的诗题材广泛、形式多样、通俗易懂，素有“诗魔”、“诗王”之称（诗仙李白、诗圣杜甫、诗怪郑板桥、诗鬼李贺），他是唐朝作品最多的诗人。代表作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

②写作背景：

长庆三年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了春天的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。

2.自主学习

（一）朗读诗歌，注意停顿。

（二）根据注释，把握大意。

3.合作学习

(1) 赏析“争”“啄”两个字的妙处。

(2) 文中“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？

(3) 用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？

(4) “行不足”表现了诗人当时怎样的心情？

4.实战演练

（1）《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象的句子是:                                        

（2）《钱塘湖春行》描写西湖早春花草美景的句子是:                                       

（3）白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是:                                       

（4）诗人被美丽的景色所陶醉，直抒胸臆，表达喜悦之情诗句：   

侯晓旭

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