王绩《野望》公开课导学案(部编版八年级上册) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2021-10-07 手机版 | ||||
一、学习目标: 1.知道诗人及诗歌写作背景,有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。 2.在反复诵读、理解诗意的基础上学会品味诗歌的语言。 3.结合诗歌内容,体会诗人彷徨无依、孤独抑郁的情感。 二、学习重难点: 1.重点:知道诗人及诗歌写作背景,有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。 2.难点:在反复诵读、理解诗意的基础上学会品味诗歌的语言。 三、学习过程: 1、乐探( 5 分钟) 1.朗读诗歌,圈点课文生字词。 东皋 徙倚 驱犊 采薇 崔颢 千载 萋萋 2.作者链接 王绩(约589—644),字 ,号 ,绛州龙门(今山西河津)人, 代诗人。隋末举孝廉,除秘书正字。不乐在朝,辞疾,复授扬州六合丞。时天下大乱,弃官还故乡。唐武德中,诏以前朝官待诏门下省。贞观初,以疾罢归河渚间,躬耕东皋,自号“东皋子”。性简傲,嗜酒,能饮五斗,自作《五斗先生传》,撰《酒经》《酒谱》,注有《老》《庄》。其诗近而不浅,质而不俗,真率疏放,有旷怀高致,直追魏晋高风。律体滥觞于六朝,而成型于隋唐之际,无功实为先声。 3.背景链接 《野望》:王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省,不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞,旋又告归。此诗作于诗人辞官隐居东皋(在今山西河津)之时。 2、乐研( 15 分钟) (一)整体感知 1. 读准节奏。 野望 东皋/薄暮望, 徙倚/欲何依。 树树/皆秋色, 山山/唯落晖。 牧人/驱犊返, 猎马/带禽归。 相顾/无相识, 长歌/怀采薇。 2.理解词语 (1)皋: (4)犊: (2)薄暮: (5)禽: (3)采薇: (6)徙倚: 3. 读通诗意 用自己的话说说这首诗的意思。 (二)文本探究 齐读诗歌思考: 1.诗人眺望原野,看到了哪些景色?请赏析。 2.“相顾无相识,长歌怀采薇”流露出诗人怎样的思想感情? 3、乐拨( 10 分钟) 本首诗歌结构图示: 首联:孤寂无依——抒情 颔联:眼前景观 写景 孤寂抑郁 颈联:傍晚归家 苦闷惆怅 尾联:追怀古人——用典 4、乐展( 10 分钟) (1)背诵本首古诗 (2)展示重点字词的翻译 (3)说一说“相顾无相识,长歌怀采薇”流露出诗人怎样的思想感情? 5、乐测( 3 分钟) 1.理解词语 (1)皋: (2)薄暮: (3)徙倚: (4)犊: (5)禽: (6)采薇: 2.“相顾无相识,长歌怀采薇”流露出诗人怎样的思想感情? 四、知识梳理(知识网络构建) 2 分钟 五、作业: 1.背诵并默写本首诗 2.读一读王绩其他诗歌 侯晓旭 |
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