《钱塘湖春行》优质课学案(部编版八年级上册)

中学语文教学资源网语文教案导学案 2021-10-07 手机版


 【学习目标】  

1 知识与能力:有感情的朗读诵背全诗。  

2 过程与方法: 品味语言,体会诗的意境。  

3 情感态度与价值观:启发学生热爱中国传统文化,提高文化品味和审美情趣,引导学生了解自然,热爱自然,尊重自然。  

【学习重点】有感情的朗读诵背全诗。  

【学习难点】品味语言,体会诗的意境。  

【学习方法】诵读—自学—讨论—探究。  

【学习流程】   

(一)预习检测 

1 作者(     ),(   )代诗人,字( ),号( )。   

(二)课内探究  

1 读一读诗,想一想诗人凭什么说是钱塘湖,而非其他?

 

2 诗人说“行”,你能找出依据吗? 

  

   

3 小组自由讨论,诗中哪些地方是在描写初春的西湖? 

4 古人对语言的锤炼极为讲究,所谓“文章本天成,妙手偶得之”,其实都是“吟安一个字,抚断数根须”的结果,白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多,花开之多更显出了一种勃勃的生机,诗中还有类似的妙笔,你能找出一些吗? 

     

5 作者在全诗中流露出了什么样的思想感情? 

  

      

(三)训练检测  

1 诗中点明春临西湖,交待作者游踪的诗句是:  

   

__________________________,____________________________。  

2 请写出诗中的一组对偶句:  

   

__________________________,____________________________。  

3 诗中描写春天草长莺飞、百花初绽的句子是:  

   

__________________________,____________________________。  

4 诗中表明作者看不足、赏不够,乐而忘返的留恋之情句子是:  

   

__________________________,____________________________。  

5 诗中描写初春景象的诗句是:  

   

__________________________,____________________________。  

6在我国古代诗词中,描写春天景象的诗句很多,请写出连续的两句,并注明作者和出处。  

   

__________________________,____________________________。 

 

侯晓旭


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