| 2021-2022学年八年级语文上册第二单元《回忆我的母亲》名师课堂教学实录 |
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一学习目标 1 知识：了解回忆录的一般特点 2 能力：（1）学习本文从小处着眼，于生活琐事中精心选材和巧妙布局，以及立意的高明之处 （2）通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹，感悟人物崇高的品质 3 情感：领会作者由热爱自己的母亲上升到热爱中国共产党和普通劳动人民的崇高思想感情。 二教学重难点 1 重点：了解母亲的事迹，感悟人物崇高的品质 2 难点：领会作者由热爱自己的母亲上升到热爱中国共产党和普通劳动人民的崇高思想感情。 三教具 小黑板 四课时安排 两课时 五教学过程 第一课时 （一）预习课文，掌握生字词（14min） T：前几天我们写了一篇什么作文？ S:我的…… Ｔ：对，那这是一篇写什么的作文？写植物么？ Ｓ：写人 T：对，那如何写好关于人的文章呢？今天我们将一起来学习朱德元帅的一篇写人的文章——《回忆我的母亲》。（板书：5.回忆我的母亲）请同学们拿出导学练和课本，预习这篇文章并完成导学练14页的题目。（6min） T:都完成了么？那好，我们一起齐读导学练的一二三小题 Ｓ：朗读 T:同学都读的非常准确，那接下来让我们看一看标题。 （二）题目解析，了解回忆录的特点（5min） T：回忆我的母亲，什么叫回忆？ Ｓ：回忆就是回想 T：恩，朱德元帅的这篇文章属于记叙文中的回忆录（板书：回忆录），回忆录就是把被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。那回忆录有哪些特点呢？第一、真实，什么叫真实？ Ｓ：就是真情实感，自己经历过的东西 T:第二、广泛，那广泛指的又是什么呢？是不是跟我们第一单元的作文一样只写一件事？ Ｓ：广泛指事情十分广泛 T:非常好，第三、突出，突出就是要突出人物的个性、所列事物要典型。 （三）作者介绍，训练口语表达能力（5min） T:将母亲的形象表现的如此淋漓尽致的朱德元帅又是怎样的一个人呢？大家把课本翻到25页，齐读注释1，读完后说说你看到了一个怎样的朱德元帅？ Ｓ１：高大威猛 Ｓ２：英勇善战 Ｓ３：…… Ｔ：从你们的关键词中我仿佛看到了朱德元帅，那这篇文章是什么时候写的呢？ （四）背景介绍（2min） T:这篇文章写于1994年，朱德元帅的母亲钟太夫人于1994年2月25日去世，朱德元帅得知母亲与世长辞的消息后怀着深深的怀念和无比崇敬的感情写下这篇文章。 （四）散文的介绍（2min） T:这篇文章按文体分呢属于散文，大家知道散文的主要特点么？ Ｓ：形散而神不散 T:形散而神不散就是不管写了什么事，始终围绕着全文的中心思想，大家以后在写作文时也可以仿写散文的写法。 （五）初读课文，了解文章大意。（12min） T:我们一起来齐读这篇文章，注意不要唱读，段与段之间要有停顿。 T:同学们课后将课文里的生字每个抄两遍，抄在生字下面的空白处。 板书： 5、回忆我的母亲 一、回忆录：真实、广泛、突出 二、作者介绍：元帅、解放军创始人和领导者、军事家、 三、写作背景：94年2月其母去世 四、散文：形散而神不散 第二课时 （一）整体感知 1、给课文分段，了解课文大意（8min） T:上节课我们学习了什么课文？ S:《回忆我的母亲》 T:对，那今天我们将继续来学习这篇课文。 T:同学们默读全文，看看全文可以分成几个部分？并写出段意，好，开始读吧。 T:谁能告诉我，课文可以分成几个部分？ S:三个 T：恩，分成三个部分，第一部分讲的是什么？第二部分呢？第三部分呢？ S:第一部分抒发了作者悲痛的感情，引出对母亲勤劳一生的回忆 S:第二部分…… S:第三部分…… 2、精读课文，解析重点句子（25min） （1）第一部分 T：那接下来我们先来读读第一部分 T：恩，读的都非常流利，我爱我的母亲这句话写的是作者对母亲真挚的（S:感情） T：全文都贯穿着我爱我的母亲这个情感，所以它是全文的感情（S:基调） T:我们再看看“特别是她勤劳一生”，全文讲的都是母亲勤劳一生的事迹，所以母亲勤劳一生是全文叙事的（S:线索） T:非常好，那我们来看看作者是通过哪些事来表现母亲勤劳一生的？（转入第二部分） （2）第二部分 T:默读第二部分，找找课文哪些地方表现了母亲那些优秀的品质 T:谁能给大家说一说 S:我从第四自然段看出母亲很勤劳 T:从第四段哪句话看出来的 S:天不亮、轮到就得煮一年…… T:大家煮过饭么？煮一年辛不辛苦？ S:我从、、、、、、、 T:很自然的，自然而然就干了，有没有犹豫不决？这是母亲勤劳对作者的潜移默化 S:、、、、、、、 T:作者写了这么多关于母亲的小事，是按什么顺序来写的？ S:时间 T:从哪里可以看出来，找出表示时间的词 S:我记忆时起、我四五岁时、、、、、 T:这些时间词就像是一条线，把一件件小事连成了一个整体。 （3）第三部分 T:接下来我们看看第三部分，谁能给大家读一读？ T:读的很好，我想问一下同学们“创造了”和“创造着”能调换吗？说说你的理由 S:不能，因为、、、、 T:嗯，看来你对于时间的词语掌握的不错，第三部分写的仅仅是对母亲的爱么（不是），那还有对谁的爱呢？（党和劳动人民） T:作者这种大爱值得我们学习，我们也要学会爱祖国和广大人民群众 （二）中心思想（5min） T:课文的大概内容我们已经了解了，谁能告诉我这篇文章的主旨？ S:回答中心思想 T:全班齐读 板书： 5、回忆我的母亲 我爱我的母亲感情基调 勤劳一生线索时间 勤劳一生 母亲聪明能干潜移默化影响了“我” 宽厚仁慈 坚强不屈 中心思想： 侯晓旭 |
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