| 《深刻与伟大的另一面是平和》优质课教学设计 |
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【学习目标】 知识与技能：对鲁迅先生平和的一面有一定了解，有进一步了其人和其文的兴趣； 过程与方法：通过拆解传主社会身份把握传主形象，信息的提取、筛选与整合 情感态度价值观：初步建立起 “顾及全人”的认识评价观。 【导入】美国学者丹尼尔·S·伯特编著了一本《世界100位文学大师排行榜》，前三位分别是莎士比亚、但丁、荷马。中国有三位入选：唐代大诗人杜甫,《红楼梦》作者曹雪芹、鲁迅。书后还列有100位获得荣誉提名的作家，中国唐代大诗人李白入选提名。 美国出版了一本随笔选，时间跨度是从古希腊到现代，选择范围是全世界。中国被选取了3篇，分别是苏东坡1篇，鲁迅《死》《这也是生活》2篇。 有人甚至指出：“有没有鲁迅，中国人的品性是不一样的。”（林贤治《人间鲁迅》） 他们的关注点都在题目的哪些词上？（“伟大”、“平和”），今天，我们要关注的是题目真正的关键词——“平和”。 PPT——盲人摸象（图片），思考原因。 其实每个瞎子摸到的，都是对的了。瞎子可笑的地方，在于他们都固守自己的认识，不愿相信大象有另外的一面。我们笑话他们，只因为我们睁了眼看，但是，“睁了眼看”的我们就已经把大象看清楚了吗？了解一个人就像瞎子摸象，一个社会人，角色永远是多重的立体的，而不是单一片面的。这个道理我们都明白，可是我们今天还在犯同样的错误。我们能接受“一千个哈姆雷特”，却只读出了“几个鲁迅”。于是，先生成了我们“最熟悉的陌生人”。 今天，我们一起随着萧红的回忆，去触摸大象的另一面，争取在摸到尾巴之后，能摸到他的耳朵。虽然这离大象的全貌还差得很远，但毕竟我们对这只大象多一份了解。 【问题】萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？请结合课文具体事例加以体会。 1. 人之父的鲁迅 父亲——海婴 电影回来(33)、品尝鱼丸（P35—36）、37油画像、38玩沙搭房、45玩药瓶明朝会 鲁迅自编的童谣：小红，小象，小红象，//小象，红红，小象红，小象，小红，小红象，//小红，小象，小红红。 一个理解相信儿子的好爸爸 2. 人之夫的鲁迅 丈夫——许广平 （包饺子（P29）简单的饮食（P32）生活的朴素与俭约（P33）许先生的精心护理（P41—42）昵称“小白象”，情书164封（经受考验，情投意合，对彼此高度的责任感） 一个尊重体贴妻子的好丈夫 3. 人之友的鲁迅 师友（亦师亦友）——萧红，其他人 （ 对穿衣裳的看法（P27—29）；对X先生的感情；对文学青年的关怀） 一个辛勤培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者 好客…… 4. 生活中的鲁迅 节俭、潇洒、幽默、极富生活化、可亲、可敬…… 其他角色：4、病人——日本、美国医生 5、主人——主客，主仆——两位保姆 【小结】鲁迅除了一个战士的刚强之外，还有平易近人的一面。他不仅是一个作家，还是一个辛苦工作的丈夫，一个孝顺的儿子，一个内心也常存彷徨充满怀疑时常挣扎于痛苦之中的人。 ——钱理群《和鲁迅相遇》 鲁迅先生在《死》一文中写给亲属的“七条遗嘱”。 【思考】每一条遗嘱以什么社会身份说，说给谁，从中能看出鲁迅先生的什么特点？ 【生活启示】 当有一天我们突然发现，自己的亲人、朋友、尊长还有另外一面时，应具有必要的理性对待和成熟态度：第一，思想上有准备，能理解；第二，行动上能宽容，愿接纳。 大家在初中已经学过《从百草园到三味书屋》《社戏》《故乡》《风筝》《阿长与山海经》《孔乙己》《藤野先生》《中国人失掉自信力了吗？》《雪》等9篇作品，进入高中后，我们也刚刚学过了《记念刘和珍君》，今天我们学习了《回忆鲁迅先生》。但是，这些作品和鲁迅先生350万字的创作量相比，显得多么微不足道，我们对他的了解，是多么的不足啊。 虽然，无论从作品还是传记的角度，我们离小白象的全貌还差得远，小白象的拼图还很不完整，但我们毕竟对这只小白象多了一份了解。对自己，对身边的人，对这个世界，多了一个方面的认识。这种塑造和提升，将让我们终生受益，也许，这就叫做成熟与长大，这也许就是我们学习人物传记的意义之所在吧。 【知识小结】“回忆录性质的传记”： 1、见证者：管中窥豹，“我”眼观人事，细节点染+片段截取 2、评价者：就事论事，“我”心感人事，主观评价+抒情渲染 朱丹 |
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