苦难与抗争革命传统文学——统编版高中语文选择性必修（中）第二单元整体教学设计
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2021-09-12 手机版


一、导入：

（师播放电电影《八佰》主题曲）

同学们，这是电影《八佰》的主题曲，故事的内容发生于二十世纪二三十年代的上海。在那个苦难深重的时代，有无数优秀的中华儿女，为国家的解放民族的新生进行着艰苦卓绝的斗争。今天我们就借助《包身工》《记念刘和珍君》《党费》三篇文章

【目标】（设计意图：设置情境，导入新课）

二、学习目标

1.了解旧中国人民的苦难和革命先驱的斗争历程，体会中国共产党领导下的革命志士和广大群众为国家解放、民族新生而英勇奋斗的革命精神。

2.赏析包身工、刘和珍、黄新等人物形象，明确革命的意义3.从艺术形象中获得熏陶和感染，汲取人生营养，激发奋发向上的精神力量，坚定继承和发扬革命传统的志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、苦难篇（设计意图：了解二三十年代的社会现实，了解旧中国人民的苦难和革命先驱的斗争历程明确革命的必要性）有人说，“文学的意义，在于记录一个时代，用各种形式向同时代与未来的人民展示作家对生活的理解。”那么通过这几篇文章你看到一个怎样的时代？中国人民在这期间，承受着哪些苦难？课前同学们进行了预习思考，现在小组交流补充，完善自己的预习内容。

1.天灾，水灾旱灾，卖儿卖女 

2.列强的侵略与剥削 ：顾正红事件

3.军阀统治的残暴：三一八惨案  

4.列强入侵：日本炮轰天津港，协同各国强迫政府签订不平等条约。 

5.军阀混战，直系和奉系军阀的战争  

6.国民党的白色恐怖统治 

7.封建专制思想的禁锢：杨荫榆开除自治会学生

（小结）天灾人祸，内忧外患，民不聊生。请选择文本中最能体现时代黑暗的语段，尝试有感情的诵读。同学们，让我们怀着沉重的心情，齐读这几句话，再次感受旧中国深重的苦难【幻】黑夜，静寂得像死一般的黑夜!——我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。这庄子以前我来过，那时候在根据地里像这样大的庄子，每到夜间，田里的活儿干完了，老百姓开会啦，上夜校啦，锣鼓喧天，山歌不断，闹得可热火。可是，现在呢，鸦雀无声，连个火亮儿也没有，黑沉沉的，活像个乱葬岗子。

【幻】三篇文章，用文学的笔法，向我们描绘了苦难深重的旧中国。恰如秋瑾在她的《如此江山》中所说的：“猛回头，祖国鼾眠如故。外侮侵陵，内容腐败，没个英雄作主。”但是她同时也忍不住呐喊“看如此江山，忍归胡虏？豆剖瓜分，都为吾故土。”四、抗争篇（设计意图：赏析人物形象和典型事件，明确革命斗争的历程）满腔的爱国情怀，浓浓的社会责任感，驱使优秀的中华儿女奋起抗争。透过这三篇文章，我们看到了中华儿女的哪些抗争？请结合文本中的典型人物和典型事件进行分析。

小组交流：补充小组展示其他小组补充包身工：反抗被打（熬不住这种生活）细节描写刘和珍：反抗杨荫榆封建家长制 

（反对封建专制追求自由平等） 

被强拖出校后赁屋学习

（不畏强权，坚韧不屈）  

游行示威，反抗列强入侵中国

（心怀天下，心怀天下，爱国）

虑及母校前途黯然泪下

（心忧母校，有忧患意识） 

细节描写典型事件  叙议结合黄新：组织群众开展工作（工作积极）组织群众摘菜，交党费，自由恋爱，送夫参军，交纳党费，掩护我而牺牲

（忠于党，机警谨慎，思想进步）  

正面描写细节描写同学们还记得《与妻书》中林觉民说的吗【幻】“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。”这又何尝不是黄新、刘和珍对亲人的临终遗言。让我们再读《党费》46-53段，小组合作，分角色诵读，争取读出人物的内心情感。（角色：旁白、白匪、黄新）学生点评（小结）感谢同学的精彩演绎。回过头来总结一下，从包身工到刘和珍到黄新，你从他们身上学到了哪些品质？不畏苦难，心忧天下，责任心、爱国心，舍小家为大家这些品质，使中国从“如死一般的黑暗”中看到“微茫的希望”，使“真的猛士”“更加奋然而前行”，使中国的希望从无到有，从星星点点到星火燎原。这就是他们留给我们的革命传统，也是我们的文化自信。

（设计意图：明确革命传统的内涵和革命的伟大意义，树立文化自信。）

五、传承篇（设计意图：探究新时代如何传承革命传统）1.这一传统，如涓涓细流，滋养了一代又一代的中国人，使我们在任何困难面前都能心怀天下，勇敢抗争，不惧生死。现在，我们的国家仍有许许多多这样的英雄。现实生活中，你知道哪些这样的例子？2.现在时代的接力棒交到了我们手里。当今中国正面临着国际金融危机的冲击，面临着西方国家的科技封锁......作为国家民族的主人，在革命先辈的启发下，你认为我们该如何做？

六、总结

本节课你学到了什么？（学生自我总结，全班交流）

1我们感受到了时代的苦难，和革命先驱的斗争历程

2.看到了一个个为国为民奋勇抗争的身影，体会中国共产党领导下的革命志士和广大群众为国家解放、民族新生而英勇奋斗的革命精神

3.明确了革命传统的文化内含，增强了民族自信，学会了不惧苦难，心怀天下的爱国心和责任感。

从语文学科素养的角度，你有什么收获？

1.文学可以反映时代特征， 弘扬民族精神。（这就是“文以载道”，是《论语》中说的“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”。）

2.通过典型事件和细节描写把握人物形象，了解人物的品质。 

3.夹叙夹议的写作手法。同学们，毛主席说，“世界是你们的也是我们的，但归根结底是你们的”你们终究成为国家和民族的主人。愿大家秉承革命传统，牢记爱国与责任，往后余生，做于国于家有用之人

六、作业：（设计意图：巩固今天所学内容）

1.以“苦难与新生”为题，创作200字左右的语段。

2.完成下节课的预习案 侯晓旭

    

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