| 2022中考语文一轮复习：语言运用连贯性训练 |
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| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 作文指导 2021-09-06 手机版 | ||||
对于语言运用的连贯性表达，南北朝刘勰在其《文心雕龙章句》中早有论述：“句司数字，待相接以为用;章总一义，须意穷而成体。”“启行之辞，逆萌中篇之意;绝笔之言，追媵前句之旨。故能外文绮交，内义脉注，跗萼相衔，首尾一体。”其要义就是句子要上下相依，互相衔接。中学生习作中语言运用的衔接性，主要表现为文字有梯度，表达要连贯。现以一堂完整的作文课为例，来阐述语言运用连贯性的训练过程。 一、看漫画说故事 观看PPT上呈现的三幅漫画，自选其中一幅，尽量用连贯的话语讲述画面故事。 学生代表现场讲述故事。 《走一步，再走一步》：这是一条学习的漫漫长路，它曲折、悠长，但远方有悦目的美景和我们想要获取的东西。我们应做的，就是走一步，再走一步，持之以恒地把它走下去。 《把心先摔过去》：一名撑竿跳运动员，对远方的竹竿充满了恐惧。但是哨子已经吹响，他迅速闭上眼睛，并在心里说：把心先摔过去，一切就好了……腾，他凌空跳起，果真顺利跳过横杆。 《一辈子挖一口深井》：和尚甲、乙、丙决定在山上挖井得水喝。甲、乙每天都比丙起得早，回得晚，对汩汩流淌的井水充满了期待。然而，他们今天挖一处，明天换一地，每天很累，但始终没有见到一滴水。丙则每天睡到自然醒，然后扛着他的工具，找到一处背阴点，就在一棵大树下，开始一勺一勺地刨土。每当日落西山，他就着山风，哼着小曲，开始往回走;第二天再到原地接着挖……终于有一天，他的井里冒出了清甜的泉水。 其他学生点评以上叙述语言运用的特点，明确语言连贯的基本标准：话题统一、句序合理、衔接自然、呼应巧妙等。 二、读选文找标准 刚刚我们所讲的，还只是一则短故事或片段，具体到一篇完整的文章，还要从整篇文章的结构、思路中捕捉语言连贯的标准，以便我们在真实习作时，做到表达连贯而有梯度。 我们先来看一篇记叙文——孙君飞《满》。 小时候，母亲总在家里，父亲总在家外。（中心话题。前呼） 父亲就像一个熟悉的客人，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。（与话题统一） 从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生津的可爱声响……（句序合理：生活序列，满足食欲，再满足暖欲，最后满足审美欲） 可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵，手无寸铁。（衔接自然） 这一天，他做生意亏了本儿。母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮。她神色平静，目光柔和，窸窸父地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭放到他面前。在我的记忆里，这情景不止一次，这饭有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。（由浅入深、点面结合）当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足，我有些不解：母亲怎么像是在犒劳凯旋的将军？（句序合理：时间序列） 再后来，父亲放下了担子，说：“我们老了，那些空着的地方，你们去填满吧……” 我们会的，会把所有需要填满的地方填满，还有他们心里梦里空着的地方。（呼应标题） 但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的，我们最需要的东西，那里一直不缺不空。（回扣话题，提升主题，呼应巧妙） 足见，对于一个语段或整篇文章而言，文字有梯度，表达要连贯的基本标准是—— 话题统一：紧扣标题、紧扣对象、紧扣主题。 句序合理：时间合理、空间合理、逻辑合理。 衔接自然：起承转合、过渡流转、承上启下。 呼应巧妙：伏笔照应、暗示悬念、前后圆融。 三、读习文找感觉 1.仔细阅读下列作文题，尝试从题干、标题、要求三个层面审题。 或许是一片竹林，抚平了心魂，让我们心里美滋滋的;或许是一杯清茶，润泽了喉咙，让我们心里美滋滋的;或许是一朵小花，点亮了眼球，让我们心里美滋滋的;或许是一句话语，诉说了真情，让我们心里美滋滋的…… 请以“心里美滋滋的”为题写一篇记叙文。 要求：（1）选择生活小事;（2）富有真情实感;（3）语言连贯有梯度。 2.请从标题上推断，我们应该从哪些方面 选材？ “谁”心里美滋滋的？什么事让“我”心里美滋滋的？为什么这件事让“我”心里美滋滋的？美滋滋是一种怎样的感觉？…… 3.让我们来读一篇范文《心里美滋滋的》，说说它的连贯性体现在哪里。 眼前又浮现了那年夏天在北京颐和园的故事，每当我想起它，心里美滋滋的。（中心话题） 初二暑假，我与父母去北京游玩。千篇一律的亭台楼阁，熙熙攘攘嘈杂的人群，（由景到人，逻辑顺序）炎热的天气，都使我心里非常烦躁。进入北京颐和园游玩时，我索性坐在那大片荷花池边休息。 正值夏末，荷花已寥寥无几，但池中荷叶绿波荡漾，极为养眼。突然，一只银色的铝制小桶映入眼帘。它由一根细绳拴着，悠悠入水，待水满后又被稳稳拉上了岸。我循着那个方向走去，只见桶的主人是一位老者。他将桶置于石板路上，从一只狭长的木匣子中取出一只巨型毛笔，于桶中沾湿，又在桶沿理顺笔毛，双手持笔杆，以石板路为纸，以荷花池水为墨，在地上写起了字。（先后动作，时间序列）我觉得十分新奇，饶有兴致地看下去…… 我望着地面的字迹一点一滴地被骄阳侵蚀，不由得感叹：“多可惜啊！”可老者依旧面带笑意，对我摆摆手，收拾起行装往那嘈杂的入口处走去，独留我一人回味。 字迹分明已干透，我却看出了它的印迹。老者分明已离开了荷花池，我却感觉到他的存在。我明白了，他心里美滋滋的感受源于他超脱物外，独自享受宁静、享受生活的心。在这个纷扰的世界，我们格外需要这渴求宁静的心境。而做人，也莫过于要像老者这样：把自己镌刻在某个地方，然后再大方地把名字抹掉。（由事到情，逻辑连贯）我读懂了老者，读懂了为人处世，读懂了生活，心里美滋滋的！（渐次深入，合乎逻辑，回应话题，前后连贯） 范文故事简单，按时间和逻辑序列编排，结构上攀山越岭，语段间流转自如。作者正是借助这些故事或细节，由浅入深、由表及里、由形至神，一步一步自然推出文本的主题及美滋滋的真实内涵的。可见，范文前后圆融，段与段的衔接自然，符合语言表达连贯的标准。 4.请自选一人、一物或一事，来写一写他让你心里美滋滋的片段（150字左右）。 5.学生代表上台朗读自己的片段，其余学生对照标准评价语言的梯度与连贯度。 四、读作文找标准 让我们再来读一篇现场作文，继续寻找语言表达连贯的标准。 心里美滋滋的 陈琛源 初三的生活，很紧张，也很疲倦，日复一日地在家与学校之间两点一线地往返，在纸笔之间绞尽脑汁。但这样的日常，也不乏快乐，一碗白米饭，就能给我许多慰藉。（紧扣话题） 离家的第十二个小时，我又站在了这熟悉的门口，掏出钥匙，插进锁孔，咔嚓一转，门“嘎吱”开了，一股浓郁的香味便扑面而来。换鞋，放下书包，洗手，“砰”，陶瓷与玻璃桌面相碰——一碗热腾腾的米饭摆在了桌上。（句序合理——时间序列） 碗里堆得鼓鼓的，像个小山包，白色的热气从中源源不断地溢出，弥散在餐桌边不大的空间里，使灯光都有些模糊起来。米吸足了水和热，粒粒圆润饱满，还泛着温暖的光泽。碗很烫手，指尖触及时，一种酥酥麻麻的感觉顿时向上蔓延去，流进血管，流遍全身。我双手捂着碗，瓷的弧度与手恰到好处地贴合，让我感到很安全，整个身体都放松下来。（句序合理——逻辑序列） 拿起筷子，夹起一些，送入口中，大米醇厚的香立刻包裹了我，没有任何的修饰，这是一种质朴的、富有人情的味道。六千五百年前，中国人就开始种植水稻了;六千五百年后烹饪方式已经发生了天翻地覆的变化，唯独这碗米饭从未改变，它平静，却包罗万象。（句序合理——时间序列） 初入口时，米饭很淡，但咀嚼几下后，一股甜味便散发出来。不同于糖果的甜，米饭的甜如它的外表一般朴素、平和，同时又能在一瞬间充盈口腔。喉结一动，米饭便向胃中滑去。它从五脏六腑的旁边经过，使我的每个部位都暖起来。（句序合理——空间序列） 呤羌业奶鹈酆臀屡＃ㄏ谓幼匀唬┘盖昵暗娜死嗫剂硕ň拥呐└睿谑遣恕凹摇钡母拍睿诔そ饔蛑种菜尽Ｃ追梗负跏怯搿凹摇币黄鸩摹Ｇ曛蟮慕裉欤髦质澄锊愠霾磺睿俺苑埂钡姆冻朐嚼丛焦悖胰宰钗硎艹浴胺埂贝业姆潘珊团狻＃ň湫蚝侠怼奔湫蛄校� 我身体后仰，靠在椅背上，再将头后仰，看见妈妈正走过来。灯光下，她的脸如同甘甜的米粒一般，闪着幸福的光亮。而我的内心，有种美滋滋的东西在慢慢升腾……（句序合理——逻辑序列。呼应开头，紧扣话题，突出主题） 刘勰《文心雕龙》中言：“何谓附会？谓总文理，统首尾，定与夺，合涯际，弥纶一篇，使杂而不越者也。”说的就是在整篇文章中，句子要上下贯通，集中文意。足见，表达连贯的高标准还有起承转合、流转自如、前后圆融等。 五、改片段找规律 1.请按照语言连贯、有梯度的两组标准，仿照两篇文章的写法，尝试修改自己习作的片段。 段内要求：话题统一、句序合理、衔接自然、前后呼应;整篇要求：结构清晰、思路清楚、悬念伏笔、前后圆融。 2.对着同桌大声朗诵修改后的片段，体悟习作语言的梯度与连贯性。 3.说一说今天习作课的收益。如：明确了写文章时，句与句之间，要按时间、空间或逻辑顺序来表达。段与段的推进，要努力做到自然流畅连贯地表达。要前后话题统一;要学着前后照应;要做到前后圆融…… 那些匀速奔跑的人，你永远追不上。习作的丛林，迷雾缭绕，鲜花丛生，让我们匀速奔跑，带着美美的心绪，坚持文字有梯度，表达求连贯。 侯晓旭 |
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