《祖国啊,我亲爱的祖国》优质课教学设计第一课时(部编版九年级下册) |
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教学目标 1.了解朦胧诗派的特点,积累相关的文学常识。 2.朗读诗歌,积累重点词句。 3.诵读诗歌,感受其音乐美和意境美。 教学重点 朗读诗歌,积累重点词句。 教学难点 诵读诗歌,感受其音乐美和意境美。 教学过程 一、新课导入 1.导语 上个世纪70年代末,面对刚过去十年“文革”、遍体鳞伤的祖国,青年诗人舒婷创作了《祖国啊,我亲爱的祖国》这首诗,抒发了强烈的爱国情感,真挚而浓厚。下面,就让我们一起去感受诗人那质朴厚重的情感吧! 2.资料助读 朦胧诗产生于20世纪70年代末、80年代初,一改新诗“明白如话”的特点,内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识,往往借助象征、比喻、暗示、通感等手法,变诗的单一形象为多层次的意象叠加,给诗歌蒙上一层朦胧的色彩,给人以独特的审美感受。代表诗人有舒婷、北岛、食指等。 3.作者介绍 舒婷,原名龚佩瑜,当代诗人。主要作品有:诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等,散文集《心烟》等。她的《祖国啊,我亲爱的祖国》获1980年全国中青年优秀诗歌作品奖。 4.写作背景 《祖国啊,我亲爱的祖国》一诗发表于1979年。从“文化大革命”中过来,有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷,面对经历过深重灾难后获得新生的祖国,很自然地生发出一种忧患意识与历史责任感——为个人的不幸而哀伤,为祖国的不幸而忧虑,同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望。正是在这种感情的推动下,舒婷写下了这首抒情短诗。 二、课文讲授 1.教师朗读课文,学生体会诗句节拍、重音。 我/是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里/挣脱; 我/是你雪被下/古莲的胚芽; 我/是你挂着眼泪的/笑涡; 我/是新刷出的/雪白的起跑线; 是/绯红的黎明 正在/喷薄; ——祖国啊! 我/是你的十亿分之一, 是你九百六十万平方的/总和; 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我; 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由; ——祖国啊, 我亲爱的/祖国! 2.学生自由诵读,感受诗歌的韵律美。 三、深入分析 1.理清诗歌内容: 第一节:祖国在漫长的岁月中所经受的困难。 第二节:人民在贫穷的境遇里充满希望,盼望着美好的生活变成现实。 第三节:在新的历史机遇面前,祖国又焕发了新生。 第四节:“我”的宣言——要报答祖国母亲的养育之恩。 2.小组内交流合作:每一节诗人选择了哪些意象,这些意象有什么象征含义? 第一节: “破旧的老水车”:“破旧”表现历史之久,写出了农业生产方式的原始、落后。“数百年来”转个不停,所以“破旧”“疲惫”。然而虽“破旧”“疲惫”,却“纺”个不停,唯其如此,才感人至深。后面是“疲惫的歌”,却用“纺”而不用“唱”,极言单调、重复的动作,象征祖国发展的沉重、缓慢。 “熏黑的矿灯”:“熏黑”言其使用时间之久。“我”与祖国在历史隧洞里长期“蜗行摸索”。但是“蜗行”而不是“蜗居”,虽然前程黑暗,步履艰难,但依然摸索前行。 “淤滩上的驳船”:“驳船”因没有动力装置,需靠拉拖得以前进,才不致掉队。又是陷于“淤滩”,“纤绳深深勒进你的肩膊”,一个受苦受难但又顽强不屈的祖国母亲的形象跃然纸上。这几句极力表现了祖国对儿女的珍惜,儿女对祖国的痛惜。 第二节:飞天袖间千百年来未落到地面的花朵,象征人民的希望未能实现。 第三节: “神话的蛛网”:比喻不适应时代发展的落后思想的束缚。 “雪被下古莲的胚芽”:“莲”圣洁而美好,“古莲”历经磨难,吐出新绿,这便是千古以来民富国强的美好理想。在春意萌动、万物复苏时,这伟大的理想冲破了千年封建专制的冰封雪盖,露出生命的萌芽。 “挂着眼泪的笑涡”:噩梦刚过,伟大的祖国否极泰来,虽然以前伤心的泪水还挂在脸上,然而赤诚的女儿怎能不喜极而笑? “雪白的起跑线”:为了正前方的理想而开展一场跟时间比速度的赛跑,祖国就要奋力拼搏了。 “绯红的黎明正在喷薄”:漫漫长夜到尽头,曙光已在涌动,“正在喷薄”,照亮了东方的天宇,其势不可阻挡,象征祖国的明天必将更美好。 第四节:伤痕累累的母亲,象征着“我”与祖国血肉相连、不可分割的关系。 3.教师指导学生朗读,并分析这样朗读的原因。 第一节:“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象,这些意象说明祖国长期处于贫穷落后的状态。应以“沉重、缓慢、低沉”的语调朗读。 第二节:“贫困”“悲哀”“痛苦的希望”等意象,体现了境遇的困难和人们的希望。应以“深沉、舒缓”的语调朗读。 第三节:“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等意象,显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。应以“欣喜亢奋”的语调朗读。 第四节:再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。应以“坚定、高亢、激昂”的语调朗读。 四、课后练习 水之湄 |
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