| 谁解易安心，唯有鹏雁鹭——《一剪梅》《渔家傲》《如梦令》语用型整合教学设计 |
||||
| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 中考复习指导 2021-08-09 手机版 | ||||
如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 一剪梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 渔家傲 天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所。闻天语。殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮。学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去。 【教学目标】 1.了解意象对于诗歌表现意境的重要性。 2.通过朗读、意译、品味，体会三首词的意境。 3.把握借助意象品读诗歌的一般方法。 【教学重难点】 通过朗读、意译、品味，体会三首词的意境。 【教学过程】 1 唱读，找感觉 师：同学们喜欢这首歌吗？大家说说听后感。 师：同学们想学吗这首歌吗？那我们先来了解歌词（屏显：《一剪梅》）。 原来它不是一支平常的歌，而是一首词。有没有同学知道这首词的作者是谁？ 预设：李清照，宋代女词人。 师：对，李清照被称为婉约词的开山鼻祖。这首《一剪梅》就是典型婉约词风，写于新婚不久之后的小离别之时，寄寓了词人不忍别离的相思之苦。同学们想想该以什么样的感情基调来读这首词？ 生读，熟悉词作。 2 猜读，寻意象 师：同学们舒缓轻叹的吟诵，将词人的“一种相思，两处闲愁”表现得恰到好处。其实，古诗词是最讲究意象的。什么是意象呢？有没有同学说说你的理解？ 屏显 “意象”就是寓“意”之“象”，是寄托着作者主观情思的客观物象，是作者思想感情与具体物象的融合。 师：我们再走进李清照的《一剪梅》，猜猜看这首词中，最能表现词人相思之愁的意象是什么？ 预设：雁 （“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”这一句，让人想起“鸿雁传书”这个词，古代人们是靠写书信来传达感情的，而且词人盼大雁寄回锦书，都等到月亮升起来了，可见有多么相思。） “雁字回时”，让人联想起大雁在天空飞时，排成一个“人”字的美妙画面，雁字回时，也就是期盼心上人早点回家，委婉的表达了词人的相思之情。 屏显 “意”与“象”的关系，就是“情”与“景”的关系，“心”与“物”的关系，“神”与“形”的关系。移情于景，存心于物，凝神于形，寓意于象，皆成“意象”。 师：同学们还记得哪些有关“雁”的古诗词，分别寄寓了诗人什么样的情感？ 预设：王湾的《次北固山下》 “乡音何处达，归雁洛阳边。”范仲淹《渔家傲》“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，多是表达在外游子的思乡念家之情。 屏显 美国诗人庞德说：“中国诗人从不直接谈他的看法，而是通过意象表现一切。” 3 译读，悟意象 师：古诗词创作中，诗人习惯将内心情感融入意象之中而不直接表白。诗不言情，却句句有意，字里行间流淌着诗人的情感洪流。大家请看李清照的另外两首词，小组合作分别译读三首词，读懂词的大意。 屏显 《一剪梅》《如梦令》《渔家傲》 预设： 《一剪梅》 荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋。轻轻的脱下罗绸外裳，一个人独自躺上眠床。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候。月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。 花，自顾地飘零，水，自顾地漂流。一种离别的相思，牵动起两处的闲愁。啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。 《如梦令》 经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，被美景陶醉而流连忘返。 游兴满足了，天黑往回划船，不小心划进了荷花池深处。 划呀，划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。 《渔家傲》 水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。 我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时不早。学做诗，枉有妙句人称道。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊!千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去。 师：研究意象，就是鉴赏古诗词的关键所在，意象隐含着诗人的快乐忧伤。即使同类意象，在不同的诗词中，包含的思想情感可能会迥乎不同。找一找与“雁”同类的意象，感受一下，词人是如何通过意象来表情达意的。 预设：鸥鹭。是一种悠闲、自由、轻捷的鸟，表现出作者游玩时的轻松自在，欢乐惬意之情。“惊起一滩鸥鹭”可以想象词人因喝酒玩乐至“日暮”，“沉醉”迷路之时却意外“惊起一滩鸥鹭”的欢乐场面，真叫人开怀难忘。 鹏。是一种大鸟，《庄子 逍遥游》中“鹏之徙于南冥也 ，水击三千里 ，抟扶摇而上者九万里”。可表达词人的豪情万丈。“九万里风鹏正举”使人联想到长风破浪九万里，大鹏冲天飞正高的壮阔场面，很震撼人，有一种男性化的豪迈之情。 4 识人，品意象 师：从这三首词中，我们看到了一个怎样的李清照呢？ ——学生交流： 屏显 李清照（1084年3月13日—1155年5月12日），号易安居士，宋代女词人，被称为婉约之宗，同时词作中笔力横放、铺叙浑成的豪放风格，又使她形成了自己独特的艺术风格——“易安体”。她的词以南渡为界，分为前后两期。前期词作主要描写伤春怨别和闺阁生活的题材，表现出女性特有的敏锐细腻；因人生经历了国破家亡，夫死物散的惨痛遭遇，后期作品分为两种成就：一种仍保有前期的妇女的敏锐纤细的感觉，不过在意境上更显沉郁悲凉；另一种则突破了妇女的情意和感觉的限制，而在意境上达到一种“豪健和飘举”的境界。素有“千古第一才女”之称。 2.师：曾有人评价：李清照的作品，既有巾帼之淑贤，更兼须眉之刚毅。她不仅是婉约派的代表宗祖，同时也擅长笔力横放、铺叙浑成的豪放风格，请同学再读三首词，结合具体词句、意象，谈谈你对易安词风的感悟。试着用下面的句式分析。 屏显 从《 》中可感受到李清照的婉约，表现在________（意象），感悟出女性特有的________ 从《 》中可感受到李清照的豪放，表现在________（意象），感悟出女侠客的________ 从《 》中可感受到李清照的清新，表现在________（意象），感悟出美少女的________ 3．分三组分别齐诵三首词，力求读出不同的感情基调。 5 拓展，拟意象 屏显 意象的魅力： A、“状难写之景，如在眼前；言不尽之意，在于言外” B、引发读者的想象与联想，在读者与诗人之间引起共鸣。 师：诗词是民族文化的精华，也是意象的重要载体，研究意象，不仅能帮助我们鉴赏诗词，还能运用于写作中，使文章意味深长，别有韵味。我们来做个小测试：如果请你们为老师这个职业群体拟一个意象，你会想到什么呢？ 如果请你为表达自己此时此刻的心情，拟一个意象，你又会想到什么呢？ 侯晓旭 |
·语文课件下载
| |||
 下载本资料word文档(可直接打印) | ||||
|
『 点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955