| 统编版新教材高一语文必修（上）《乡土中国》整本书阅读导学案 |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2021-07-20 手机版 | ||||
第一章：《乡土本色》 【学习任务一】：阅读《乡土本色》，圈画出文本的关键词语，并对下面的概念进行解释。 地方性 礼俗社会 法理社会 熟悉社会 【学习任务二】：用简洁的语言概述《乡土本色》的主要内容（不超过20字） 《乡土本色》： 【学习任务三】：用原文中的词语补全思维导图，清晰呈现出作者的论证思路。 乡土本色 乡土性 土气 聚村而居 受到土的约束 “土”是命根 村和村之间 的社会 对比 法理社会 “土气” 第二、三章：《文字下乡》《再论文字下乡》 【学习任务一】：阅读《文字下乡》《再论文字下乡》这两章，圈画出文本的关键词语，并对下面的概念进行解释。 面对面的社群 语言 特殊语言 文化 【学习任务二】：用简洁的语言分别概述《文字下乡》《再论文字下乡》的主要内容（每章不超过20字） 《文字下乡》： 《再论文字下乡》： 【学习任务三】：用原文中的词语补全思维导图，清晰呈现出作者的论证思路。 乡下人“愚” 不识字 不愚 文字下乡难 时间阻隔 “面对面的社群”无需文字 语言 个人：今夕之隔 特殊语言 第四、五章：《差序格局》《维系着私人的道德》 【学习任务一】：读完《差序格局》《维系着私人的道德》这两章，圈画出文本中的关键词语，并对下面的概念进行解释。 差序格局 团体格局 伦 个人主义 自我主义 道德 道德观念 【学习任务二】：用简洁的语言分别概括《差序格局》《维系着私人的道德》的主要内容。(每章不超过20字) 《差序格局》： 《维系着私人的道德》： 【学习任务三】：用原文中的词语补全思维导图，清晰呈现出作者的论证思路。 差序格局 私 社会关系是私人关系的增加 权利 个人主义 社会结构 自我主义 捆柴 差序 伸缩自如 地缘 生活 道德体系 团体格局 陪衬 私人关系 宗教 权利 孝、悌、忠、信 兼善相同 伸缩 第六、七章：《家族》《男女有别》 【学习任务一】：读完《家族》《男女有别》这两章，圈画出文本中的关键词语，并对下面的概念进行解释。 家庭 家族 感情定向 浮士德式 阿波罗式 【学习任务二】：用简洁的语言分别概括《家族》《男女有别》的主要内容。(每章不超过20字) 《家族》： 《男女有别》： 【学习任务三】：用原文中的词语补全思维导图，清晰呈现出作者的论证思路。 《家族》 家庭 暂时性 社群 事业组织（政治、经济、宗教） 夫妇感情淡漠 主轴： 配轴： 《男女有别》 事业社群 感情定向 亲密感觉 文化模式 对比 稳定亲密 破环社会基本事业（生育） 同性原则 第八、九、十、十一章：《礼治秩序》《无讼》《无为政治》《长老统治》 【学习任务一】：读完(礼治秩序)《无讼》《无为政治》《长老统治》四章，圈画出文本中的关键词语，并对下面的概念进行解释。 法治 人治 礼 礼治 横暴权力 同意权力 教化权力 【学习任务二】：用简洁的语言分别概述《礼治秩序》《无讼》《无为政治》《长老统治》四章的主要内容。(每章不超过20字) 《礼治秩序》： 《无讼》： 《无为政治》： 《长老统治》： 【学习任务三】：用原文中的词语补全思维导图，清晰呈现出作者的论证思路。 《礼治秩序》 维持礼的是传统 （信任、 抄袭、照搬） 靠国家权利推行 法治 礼治秩序 主动地服膺于传统 变迁很快的社会 凭一己好恶来 规定社会上人 和人的关系 乡土社会是礼治社会 《无讼》 现代社会 讼师无地位 （自动守礼） （厘定权利） 诉讼 无讼 《无为政治》 《长老统治》 社会冲突 社会合作 社会继替 （爸爸式） （方式） 压迫性质 社会契约 学习文化 暴力 （对比） 文化不稳定 的社会 权力分配 （礼） （经验等同于顽固） 长幼秩序 横暴权力的限制 无为政治 第十二、十三、十四章：《血缘和地缘》、《名实的分离》、《从欲望到需要》 【学习任务一】：读完《血缘和地缘》、《名实的分离》、《从欲望到需要》三章，圈画出文本中的关键词语，并对下面的概念进行解释。 血缘 地缘 社会变迁 时势权力 注释 欲望 【学习任务二】：用简洁的语言分别概述《血缘和地缘》、《名实的分离》、《从欲望到需要》三章的主要内容。(每章不超过20字) 《血缘和地缘》： 《名实的分离》： 《从欲望到需要》： 【学习任务三】：用原文中的词语补全思维导图，清晰呈现出作者的论证思路。 《血缘和地缘》 生育 血缘 稳定社会 空 投 从血缘结合到地缘结合 间 影 商业 地缘 契约社会 “陌生人” 《名实的分离》 社会变动 动力 慢 快 长老权力 不容忍反对 思想统治 不容忍反对 注释 《从欲望到需要》 乡土社会 里程碑 社会现代 需要 靠欲望行事 知识 文化事实 侯晓旭 |
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