| 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》优质课教案(统编版高一必修上) |
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教学目标 1.学生通过预习，了解人物通讯的特点。 2.学生在通读全文的基础上，梳理出文中的典型事例。 3.学生在老师的引导下，找出文中的细节描写，并进行赏析。 4.学生通过文中的典型事例和细节描写，体会并学习袁隆平尊重科学、锐意创新、实事求是、敢于向权威挑战，以艰苦劳动为人类作出巨大贡献的精神。 教学重难点 1.学生体会并学习袁隆平尊重科学、锐意创新、实事求是、敢于向权威挑战，以艰苦劳动为人类作出巨大贡献的精神。 2.学生通过了解人物通讯中让人物“立” 起来的基本方法。 课时安排2课时 课前准备 1.学生完成单元预习方案上的练习。 2.教师课前在黑板上板书课题。 教学过程 一、课堂导入 1.师出示标题： 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 问：通过这个标题，你了解到哪些信息？ 生：这个标题采用了正副标题的形式。其中“喜看稻菽千重浪”是正标题，“记首届国家最高科技奖获得者袁隆平”是副标题。 2.师：通过这个标题，你们还了解到哪些信息？ 生：这是一篇人物通讯，主要写的是首届国家最高科技奖获得者袁隆平。 生：“喜看稻菽千重浪”出自毛泽东的一首词，叫《七律到韶山》。 3.师出示《七律到韶山》，并简单介绍： 七律到韶山 毛泽东 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 《七律到韶山》是现代诗人毛泽东所做的一首七律。它通过对韶山人民革命历史的回顾，以及对人民公社社员通过热情劳动而喜获丰收的描绘，赞扬了革命人民艰苦卓绝的战斗精神，歌颂了中国人民战天斗地的风貌，鲜明地体现了毛泽东高远的思想境界。 其中，“喜看稻菽千重浪”的意思是：喜看大片庄稼如浪涛滚滚。 作者为什么要用这句诗作为文章的正标题呢？ 生各抒己见。 4.师：让我们带着这个问题，来学习《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。 二、知人论世 1.师：出示袁隆平的图片和名字 问：关于袁隆平，你们对他的了解有哪些？ 生结合预习所知，各抒己见。 2.师明确： 袁隆平，1930年生于北京，1953年毕业于西南农学院，毕业后来到湖南安江农校任教。当时，作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学来战胜饥饿。经过多年实践，他终于推翻了国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又一代杂交水稻。 袁隆平的研究成果不仅在中国创造出巨大的经济效益，而且惠及世界一些国家和地区，得到了世界的认可，他相继获得联合国教科文组织“科学奖”、世界粮食奖基金会“2004年世界粮食奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等多项国际奖项，被誉为“杂交水稻之父”。国际上甚至把杂交水稻当作中国继四大发明之后的第五大发明。 1981年，我国将第一个特等发明奖授予袁隆平研究小组。 1995年，袁隆平当选为中国工程院院士。 2001年2月19日，袁隆平被授予2000年度中国国家最高科学技术奖。 2001年2月22日，《科技日报》记者沈英甲发表人物通讯《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。 3.师：了解了这么多，谁能起来用一句话说说：袁隆平的主要成就是什么？ 生：袁隆平的主要成就是成功培育杂交水稻。 三、整体感知，梳理思路 1.师：请大家快速浏览课文，找一找，文中主要写了袁隆平的哪些事例？这些事例突出了袁隆平什么样的精神品质？完成下列表格。 人物事例 精神品质 明确： 人物事例 精神品质 2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 热爱并献身于农科研事业 1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 勇于实践，敢于探索 1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 解放思想，破除迷信，敢于创新 1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 坚持真理，实事求是 1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。 坚持真理，实事求是 1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。 矢志为中国和世界人民作贡献 袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。 矢志为中国和世界人民作贡献 2.师：请大家仔细研究这些事例，说一说，这些事例之间呈现出一种怎样的关系？ 生：这些事例完整地呈现了杂交水稻的研究过程。 师：由此可见，这篇人物通讯的线索是什么？ 生：这篇文章以事写人，以追述杂交水稻的研究过程作为贯穿全篇的线索。 3.师：那么，作者为什么要拟四个小标题呢？ 生各抒己见。 明确： “曾记否，到中流击水”——突出表现他敏于发现，勇于探索的科学素养。 “创新是科学家的灵魂和本质”——突出他作为科学家勇于创新的品格。 “事实是科学家的空气”——突出他以实事求是的态度捍卫真理的精神。 “饥饿的威胁在退却”——突出他在杂交稻研究方面取得的巨大成就并给予高度评价。 也就是说，作者是根据所要突出的人物精神品质来对事例进行分类，并以小标题的形式进行区分的。 列小标题有什么好处呢？ 生各抒己见。 明确： 1.便于分门别类组织材料，使文章的条理更清晰。 2.便于突出重点，读来印象更加深刻。 3.能吸引读者，并便于读者更好地把握和理解文章的内容。 三、具体分析，研读细节 1.师：一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，会产生令读者如见其人、如闻其声的效果。 要做到这一点，除了要精心选取具体、典型的事例，还可以借助典型细节来表现人物。 那么，这篇人物通讯中，有哪些精彩的细节描写？突出了人物怎样的精神品质？ 请大家仔细阅读课文，找出文中的细节描写，下划线，并在语文书的空白处写上批注进行赏析。 2.师生共同明确： “袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” ——“眯起”“打量”“跨过”“蹲下”“翻看”，几个动词突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。 “突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来!” ——“屏气凝神”“伸出”“欣喜”“抚摸”“几乎要喊出声来”写出了他发现特殊稻株时的惊喜。 …… 3.师总结： 细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。 四、课堂小结 1.师：现在，我们再回过来来看文章的标题：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，作者为什么要把“喜看稻菽千重浪”作为文章的正标题呢？ 生各抒己见。 师生共同明确： “喜看稻菽千重浪”，意思是喜看大片庄稼如浪涛滚滚。契合了袁隆平数十年追求的梦， 最能展示人物的精神风貌，同时也表达了作者对袁隆平的研究成果以及突出贡献的赞叹。 2.学完这篇文章，你有什么收获？ 引导学生从两个方面来谈，一是人物的精神，二是人物通讯的写法。 五、布置作业 2019年9月16日，袁隆平在湖南农业大学新生开学典礼上告诉大家他成功的秘诀就是“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字。有人根据文中所述美国、日本、国际水稻研究所的科学家从事过杂交水稻研究但都没有成功等内容，认为袁隆平的成功实在是一种幸运。结合课文内容，谈谈你对这种观点的态度，并阐明你的理由。 要求：观点明确，理由充足。字数不限。 参考答案： 观点一： 同意这种观点。科学研究的成功，本身就有幸运的因素在内。袁隆平成功的秘诀中的“灵感”“机遇”难道不是在告诉我们，袁老也承认他成功中又幸运的因素吗？ 从课文中的内容来看，1961年7月，下课后在校园外的早稻试验田发现一株“天然杂交稻”的杂种第一代，这难道不是一种幸运吗？ 另外，他在中国这样一个种质资源丰富、社会制度优越，可以在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大写作等，都不是个人努力可以做到的，都属于成功中的幸运因素。 观点二： 反对这种观点。袁隆平的成功，来自他的敏于发现、矢志不渝、勇于创新和敢于挑战的精神，来自他长期艰苦的劳动付出。从20世纪五六十年代“下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿”，经过几十年的艰辛劳动，经历过无数次失败和挫折，顶住来自学术权威、社会舆论的各种压力和指责，创造出一个个辉煌的劳动成果，绝非“幸运”二字所能涵盖的。没有知识何来创新，没有汗水何来成果，没有经验和思索又何来灵感，没有卓越的劳动能力和创新能力，又怎能抓住机遇！因此，袁隆平的成功，是建立在知识的积累、劳动的汗水、创新的能力、不屈不挠的意志品质和为人类造福的高尚情怀之上的。 侯晓旭 |
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