| 部编版高中语文新教材必修（上）铁凝《哦，香雪》公开课学案 |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2021-07-10 手机版 | ||||
学习目标： 1．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 2．理解小说折射出的时代信息。学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。 第一课时 一、知识梳理 1．作者简介 铁凝：女作家，中国文学艺术界联合会主席、中国作家协会主席。散文集 获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说 获第二届鲁迅文学奖。《哦，香雪》、《玫瑰门》（长篇小说）、 是铁凝的小说代表作，1982年发表短篇小说《哦，香雪》，获当年全国优秀短篇小说奖。 2．给下列加点字注音 皱褶（ ） 嘟囔（ ） 吮吸（ ） 捂（ ） 怂恿（ ） 娇嗔（ ） 辗轧（ ） 搡（ ） 二、问题探究 1．这篇小说的主人公是香雪，题目如果叫“香雪”也未尝不可，为什么还要加一个“哦”字呢？这个“哦”到底应该怎么读？ 2．这篇小说并没有一个完整的故事情节，而是把一些情节片段加以组接。试分别概括这些情节片段，并据此划分段落。 3．跳读第6—70段，圈画出描写香雪的语句，想一想这些语句分别表现了香雪怎样的思想性格？ 4．小说的高潮部分是72——78段，当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化？请找出对应的景物描写，简要分析其内心经历的一系列心理变化过程。 5．这段心理描写又有什么作用？ 6．既然香雪是小说的主人公，那作者又为什么花那么多笔墨刻画凤娇等人物呢？ 第二课时 学习目标： 3．品味小说清新淡雅的语言特色。 4．深刻理解小说的主题，体会姑娘们对山外文明的向往和改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，感受山里姑娘的自尊自爱和纯美的心灵。 一、问题探究 1．小说的情节也是反映现实的重要手段。作者描述这几个情节片段想反映什么现实（即主题）？“大山”、“火车”并不仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ 2．火车的进入，使台儿沟的少女们得以接触外面的世界，那么她们的追求相同吗？ 3．她追求的是铅笔盒，在她看来，铅笔盒（即知识文化）能带给她什么？文中有没有体现她这种认识的句子？ 4．小说塑造这两个人物形象反映了怎样的社会生活（即主题）？ 5．作家孙犁评价小说“是一首纯净的诗，即是清泉。”这篇小说有诗一般的语言，清新婉丽、自然纯净，请结合下面句子简要赏析。 （1）然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 （2）它走得那样急忙，连车轮碾轧钢铁时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！ （3）她有点儿害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没跟的小草。 （4）列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。 （5）望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。（第47段） （6）老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。（第81段） （7）枯草插在头上避邪——遇到迎伙伴，拿下枯草，拿出铅笔盒。（第78段） （8）第82段以“哦，香雪！香雪！”这样的感叹句作结。 《哦，香雪》导学 第一课时 一、知识梳理 1．作者简介 铁凝：女作家，中国文学艺术界联合会主席、中国作家协会主席。散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。《哦，香雪》、《玫瑰门》（长篇小说）、《安德烈的晚上》是铁凝的小说代表作，1982年发表短篇小说《哦，香雪》，获当年全国优秀短篇小说奖。 2．给下列加点字注音 皱褶（zhě） 嘟囔（dūnng） 吮吸（shǔn） 捂（wǔ） 怂恿（sǒngyǒng） 娇嗔（chēn） 辗轧（niǎn） 搡（sǎng） 二、问题探究 1．这篇小说的主人公是香雪，题目如果叫“香雪”也未尝不可，为什么还要加一个“哦”字呢？这个“哦”到底应该怎么读？ ò，叹词，题目中加“哦”，真切地表现了作者对香雪用一篮子鸡蛋换来一只铅笔盒这一举动的理解与肯定，并由衷地赞叹了香雪的纯朴自尊以及对现代文明的向往。 2．这篇小说并没有一个完整的故事情节，而是把一些情节片段加以组接。试分别概括这些情节片段，并据此划分段落。 第一部分（1—4）：火车开进了台儿沟这个小山村。 第二部分（5—43）：姑娘们去村口看火车。 第三部分（44—61）：姑娘们和火车上的旅客做买卖。 第四部分（62—81）：火车拉走了香雪。香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒。 3．跳读第6—70段，圈画出描写香雪的语句，想一想这些语句分别表现了香雪怎样的思想性格？ （1）胆怯——“只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。”（第6段） （2）善良——“香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。”（第37段） （3）纯真——“香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：‘你看着给吧。’你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。”（第46段） （3）渴求科学文化知识——“有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。”（第47段） （4）坚毅，执着——“车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。 一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。”（第64段，65段） （5）自爱——“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。”（第69段） 4．小说的高潮部分是72——78段，当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化？请找出对应的景物描写，简要分析其内心经历的一系列心理变化过程。 她的内心变化是怕——不怕——犹豫——坚定，这一心理过程是用景物烘托出来的。 ①怕——“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸父的声音。” ②不怕——“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” ③犹豫——“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” ④坚定——“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。” 以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。害怕——不再害怕——犹豫——坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。 5．这段心理描写又有什么作用？ 每个人在做出选择时，都会经历一番心理斗争。害怕——不再害怕——犹豫——坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍。香雪在走向成熟的过程中有人性美与自然美的交融。 6．既然香雪是小说的主人公，那作者又为什么花那么多笔墨刻画凤娇等人物呢？ 作者为我们展现香雪的同伴——以凤娇为代表的一群山里姑娘，是为了衬托香雪的清纯。凤娇说话大胆直率：“哟，我们小，你就老了吗？”缩小年龄距离，暗示下文凤娇对“北京话”的非同一般的感情。香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。“那个姑娘”虽没名字，但打趣凤娇的言谈，泼辣性格分明不在凤娇之下。 第二课时 一、问题探究 1．小说的情节也是反映现实的重要手段。作者描述这几个情节片段想反映什么现实（即主题）？“大山”、“火车”并不仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ 反映了火车（现代文明）给台儿沟这个小山村带来的影响，表达了姑娘们对山外文明的向往。 “大山”象征着封闭、传统，“火车”象征着开放、现代。“铅笔盒”象征知识、文明。火车开进深山以后，带来了现代文明的风尚，以往的宁静被搅乱；商品经济走进了深山；香雪的追求更是超出了物质层次的要求，有了精神追求。 2．火车的进入，使台儿沟的少女们得以接触外面的世界，那么她们的追求相同吗？ ①凤娇——忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。②香雪——注意的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。 因为香雪是她们全村唯一的初中生，她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严，文化知识和文化追求使她与其他姑娘的问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识，比别人的追求更高，显得比别人更勇敢，更突出。 3．她追求的是铅笔盒，在她看来，铅笔盒（即知识文化）能带给她什么？文中有没有体现她这种认识的句子？ 知识就是力量，进取改变命运。——这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。 （76段） 4．小说塑造这两个人物形象反映了怎样的社会生活（即主题）？ 《哦，香雪》写的是一列火车经过小山村台儿沟时，带给以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击。由此赞美了迫切地要求冲破封闭的文化氛围、走向现代文明的纯美自尊的农村青年。歌颂山里姑娘的自尊自爱和纯美的心灵，表达了姑娘们对山外文明的向往。 并借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。对未来寄予了希望，同时作者也留下了对时代现实的严峻思考。 5．作家孙犁评价小说“是一首纯净的诗，即是清泉。”这篇小说有诗一般的语言，清新婉丽、自然纯净，请结合下面句子简要赏析。 （1）然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 一组形容词，形象地描写了火车轨道的小巧，纤细、弯曲，传递出作者的爱怜之意，间接写出作者对台儿沟的感情。 （2）它走得那样急忙，连车轮碾轧钢铁时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！ 一组叠词，强调火车对台儿沟的不怜惜，不愿在这里多停一会儿。全句拟人化，从火车的心理写出台儿沟的小。 （3）她有点儿害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没跟的小草。 生动形象地写出了现代文明对台儿沟的控制。从香雪的心理写出火车巨大与快速强势的特点，香雪在现代文明面前的无奈。 （4）列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。 两个动词从速度等角度写出了火车的冷漠无情，喻示现代文明的冷漠。 （5）望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。（第47段） “仿佛一分钟前才诞生的面孔”着意刻画香雪的清纯；“美好的感情”是一种非常健康非常纯洁的感情，不会有其他杂质，说明香雪的纯净的美，可以感化别人，使别人的心灵也变得更美好。这是对人物的侧面描写，效果非常好。 （6）老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。（第81段） “被感动得颤栗”它拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。含义丰富。 （7）枯草插在头上避邪——遇到迎伙伴，拿下枯草，拿出铅笔盒。（第78段） 走出愚昧，走向文明 （8）第82段以“哦，香雪！香雪！”这样的感叹句作结。 “哦”字表现了作者对香雪种种举动的理解与赞美，整个作品洋溢着对以香雪为代表的山乡姑娘纯洁善良品性的歌颂 。 侯晓旭 |
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