| 《变形记（节选）》教学简案设计(统编版高一必修下) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2021-05-13 手机版 | ||||
【教学目标】 1．从心理描写及细节描写角度解读人物形象； 2．了解西方现代文学流派的特点； 3．认识小说所揭示的西方现代社会与现代人的困惑，引导学生思考人的生存问题。 【教学重难点】 1．从心理描写及细节描写角度解读人物形象； 2．认识小说所揭示的西方现代社会与现代人的困惑，引导学生思考人的生存问题。 【教学过程】 一、导入： 引用小说第一句开头，这是一篇非一般的小说。 二、概述情节： 虽然是非一般的小说，但它终究是小说，我们还是可以从小说的要素去解析它，鉴赏它。首先请同学们快速阅读课文，然后概述情节。 生读，概述情节。 师明确：一夜之间变成了甲虫——决定起床——艰难离床。 赏析心理描写。 思考讨论：与传统小说相比，本文情节安排有什么不同？ 明确：构思荒诞，用象征手法，情节淡化，不紧凑，思维不连贯，心理描写多。 讨论赏析，心理描写具体用了哪些手法？ 重点赏析5、6段，连用5个疑问，表现人物什么心理？ 明确：不断想象事情的可能性，又不断否定这种假设，恰好地表现了心里疑惑和不确定性。恐惧、焦虑、痛苦、绝望、幻觉。 除了心理描写，还用了什么方式描写人物？并举例分析。 总结写作特点：细节真实和心理真实，真实而荒诞，强烈的象征意味 。 三、主旨探讨 1．讨论分析人物性格特点：（要在原文中找依据） 明确：善良、忠厚、有责任感、逃避 2．为什么会变成甲虫？（4、5段） 3．为什么是甲虫？ 爬行慢、有厚重的壳、丑陋、卑微 4．主旨总结： 明确：小说深刻的揭示了在工业文明、商业化高度发达的现代社会环境中人的生存困境：世界荒诞、恐怖，人心淡漠、冷酷，个人背负重压又无处逃避，人渐渐异化成“非人”。 归纳现代主义文学特点： 从人的心理感受出发，表现生活对人的压抑和扭曲。 主要用象征性、荒诞性、意识流去表现荒诞的世界里异化的人的危机意识； 在现代主义文学作品中，人物往往是变形的，故事往往是荒诞的，主题往往是绝望的。 西方现代派文学代表作 奥地利的卡夫卡：《城堡》《变形记》 爱尔兰的乔伊斯：《尤利西斯》 法国的普鲁斯特：《追忆逝水年华》 英国的伍尔夫：《墙上的斑点》 美国的福克纳 ：《喧哗与骚动》 四、拓展延伸： 你读过的文学作品和现实生活中有哪些变形变异的人？（各抒己见） 【作业布置】 赵传在一首歌里唱到“在钢筋水泥的森林里，在呼来唤去的生涯里，计算着梦想与现实的距离……”现代人常常在飞速发展的生活中迷失了自己，你认为我们如何做才能不被生活奴役，才能不会丧失人性而演变成“非人”呢？ 请以“找到自己的方向”为话题，写一段对现代生活的感悟。 侯晓旭 |
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